农垦牡丹江管理局高级中学

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,农垦牡丹江管理局高级中学,普通高中通用技术,( ),技术与设计（,1,）,正投影与三视图,正 投 影 与 三 视 图,教 材 分 析,1,方 法 手 段,4,板 书 设 计,6,教 学 目 标,3,学 生 学 情,2,教 学 程 序,5,教学内容,:,在学习正投影的基础上，更进一步学习三视图。,地位作用,:,三视图是工程设计中最基本的表达形式，也是 后续学习“形体尺寸标注和机械加工图”的基础。,教 材 分 析,1,1,知识准备,:,高一学生在数学方面已学习了,“,空间几何体的三视图,”,。,3,能力储备,:,学生对二维,三维空间转换的认识有一定的难度，空间想象能力还不够完善。,2,学生情况,:,仍然停留在数学的知识层面上，对一些简单的组合体的三视图：只能做到,“,识,”,而不能,“,绘,”,， 无法准确绘制三视图。,学 生 学 情,2,课前学生练习,-,了解学生对三视图的理解情况,过程与方法,情感态度价值观,知识与技能,了解正投影的原理，理解三视图的成图原理和规律；掌握准确绘制简单组合体三视图的技巧和步骤。,用动画演示增强学生对三视图的理解，,依据单一结构形体的三视图绘制入手，采用循序渐进教学方法引导学生由熟练识图,-,补充图线,-,掌握规范制图的技巧与方法。,通过对图片、实物和,flash,动画及视频的欣赏、感悟和观察，激发学生学习的热情 ；认识到三视图绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。,教 学 目 标,3,教 学 目 标,3,重点：,掌握正投影法、三视图成图原理和规律、准确绘制简单组合体的三视图。,难点：,理解并掌握三视图的投影规律,“,长对正、高平齐、宽相等,”,。准确绘制简单组合体的三视图技巧与步骤。,教法分析,:,采取体验法、案例法和讨论法等教学方法，充分利用多媒体技术，进行辅助教学。,方 法 手 段,4,学法指导：,利用图片、,FLASH,和实物模型引导学生采用探究式学习方式，让学生围绕一定的问题，在老师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案。,自主学习,（课前）,课前预习，明确目标,找出问题，有的放矢,合作交流,落实新知,创设情境，激发学习兴趣,循序渐进，促使学生思辨,引导学生概括,形成规律方法,搜索几何实例，培养探究意识,思维拓展,观察视图特征，构建,制图思维,知识拓展引伸，强化研究意识,.,师生共同小结,完成概括提升,教 学 程 序,5,1,、,创设视图情境，激发学习兴趣,结论：,小到迷你雨伞大到飞机的研制、生产都离不开技术图样的设计。,为了正确表达事物设计的理念，需要在绘制图样时，必须完整体现事物具体的长、宽、高特征,-,三视图,三视图是一种常见的技术图样。,2,、循序渐进，引出课题,问题,1,：,视图是怎样得来的呢？,是通过投影光线照射到物体表面，在投影平面上获得的体现物体外貌特征的投影。,问题,2,：,是不是任何投影光线照射到物体表面都能够绘制图样所需的视图呢？,答：不是，只有在投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影,即：正投影，才能获得视图！,由问题入手，提高学生学习意识,整合点一,:,发挥信息技术形象、生动、直观的优势，从而加深学生对正投影,视图的感受、理解，这样做比教材中的几何图形丰满，同时激发了学生学习兴趣。,3,、,合作交流，落实新知,平行投影法,中心投影法,投射线,物体,投影面,投影,投射中心,斜投影法,正投影法,投影法 投射线通过物体，向投影平面进行投射，并在该,面上得到图形的方法。,正投影法,、,正投影,用正投影法绘制出物体的图形称为视图。,正投影特点：,真实性,积聚性,收缩性,给出视图概念，促使学生思辨,视图的投影过程,正投影法：,投影光线与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体视图的方法。,问题,3,：,一个方向的投影能不能完整地表达物体的形状和大小 ，能不能区分不同的物体？,回答：不能,!,在正投影中，只用一个视图通常是不能确定物体的形状和大小的。那么怎样能够确切的描绘物体呢？,首先通过课件出示一幅画面，让学生观察后发现，不同的实物图对应一样的视图，学生探究后提出问题,一般要从几个方向观察物体，,才能表达清楚物体的形状？,问题,4,：,为了确定物体的结构形状，需要采用多面的正投影。,构建三维投影体系,三投影面体系,正面：正立的投影面，用,V,表示,水平面：水平投影面，用,H,表示,侧面：侧立的投影面，用,W,表示,OX,、,OY,、,OZ,称坐标轴，,O,为原点,初识三维投影面体系,三视图的形成（一）,V,面,-,正面投影,-,主视图,入视方向,-,主视,-,由前至后,H,面,-,水平投影,-,俯视图,入视方向,-,俯视,-,由上至下,W,面,-,侧面投影,-,左视图,入视方向,-,左视,-,由左至右,三视图形成（二）,整合点二,:,利用,Flash,动画结合投影的知识介绍三视图的形成过程。引导学生仔细观察三视图的形成过程，分析三视图与实物之间的联系及三者之间的关系。,由空间到平面,三视图展开,V,H,W,X,长,Y,宽,Z,高,向后翻,90,度,向下翻,90,度,正面投影面,水平投影面,侧面投影面,V,主视图,左视图,W,H,俯视图,X,Y,Y,Z,o,由空间到平面,确定三视图位置,(,一,),识图练习,:,2,1,E,D,C,A,B,3,4,5,V,主视图,左视图,W,H,俯视图,长对正,高平齐,宽,相,等,X,Y,Y,Z,45,。,而且长对正；,而且高平齐；,而且宽相等。,1.,主视图和俯视图都反映了物体的长度，,2.,主视图和左视图都反映了物体的高度，,3.,俯视图和左视图都反映了物体的宽度，,三视图之间的投影关系,这是以后画图和读图的重要依据。,三视图位置关系（二）,知识拓展引伸，强化研究意识,4,、 思 维 拓 展,整合点三： 运用数学,几何画板的清晰展示，,能让学生很容易的得出答案，加深学生的印象,；既克服了教师作图不准确、不精美的缺点，又节省了教学时间，提高教学效率。,想一想,V,W,H,长,高,宽,宽,画出下列物体的三视图,如下图所示，请补全其它视图。,试一试,纠正误区：,虚线条与实线条用法区别？,问题,5,：,作为初学者，如何精准绘制三视图呢？,棱柱的投影,分析：,正六棱柱,由顶面、底面和六个侧棱面组成。,正六棱柱,的顶面、底面为水平面，在俯视图中反映实形。,三视图的精确绘制方法与技巧,图形绘制,（,1,）形体分析,画三视图以前，应对组合体进行形体分析，,先看清楚该组合体的形状，,结合结构特点以及表面之间相互关系，明确组合形式；,然后将组合体分成几个组成部分，进一步了解组成部分之间的分界线特点,，为画三视图做好准备。,（,2,）选主视图,（,1,）物体摆放应使尽可能多的表面平行或垂直于投影,（,2,）选择能反映物体主要形状特征的方向为主视图投影方向,（,3,）同时考虑尽量使俯视图和左视图简单易画，虚线少,（,3,）选择比例，确定图幅,视图确定以后，,便要根据物体的大小选择适当的作图比例和图幅的大小，,并且要符合制图标准的规定。同时，要注意所选幅面的大小应留有余地，以便标注尺寸，画标题栏和写说明等。,（,4,）,布置视图,布置视图时，要根据各视图每个方向上的最大尺寸和视图间要留的间隙，来确定每个视图的位置。视图间的空隙应保证标注尺寸后尚有适当的余地，并且要求布置均匀，不宜偏向一方。,（,5,）作图步骤,X,Z,Y,W,Yw,高度方向基准线,长度方向基准线,宽度方向基准线,所有长,所有高,所有宽,擦去投影面、投影轴、投影连线、符号后物体的视图,a,b,a,和,b,要接近,三视图：,画物体的三视图时，要符合如下原则：,位置：,主视图,左视图,俯视图,大小：,长对正，高平齐，宽相等。,小结：,正投影法：,投影光线与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体视图的方法。,正投影的三个特性,：真实性、积聚性、收缩性。,板 书 设 计,6,三视图,绘图方法与技巧,