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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三复习教学学生学习层次的提升,懂,会,熟,巧,表象思维,听（讲）,机械思维,练,抽象思维,重复练,创造（新）思维,变式练（考）,出错,反思,感悟、创造,一轮,:,夯实,知识点,二轮,:,加固,应用,三轮,:,完善,体系,一、制定切实可行的高三复习教学计划,1. 确定必修及选修的先后顺序及各阶段的教学重点：,三轮复习教学,开学初,统测,选修三选修一 必修（包括选三） 选修二,注重：章节内相关联的知识整合、易混淆知识点的区分,例：,膜的相关整合、 几种酶的对比,一轮：第一学期,要“实”,夯实基础、整合知识,二轮：到三月底,二轮要“活”,专题练习、及时纠错、巩固应用,注重：理清章节间知识体系，专题练习、查漏补缺,三轮：四、五月完善体系,要“统”统揽全书、融会贯通,注重：系统知识的构建，信息反馈、学情卷,巩固,2. 组内成员讨论具体的教学安排,1）明确教学的重点、合理的知识整合,章节内,小,专题归类,2）调整知识点的次序,知识的渐进性和有序性,3）阶段性小结,及时反馈，调整进度及方向,4）根据学校的行事历，分配相应的课时,强化考试,月考,缓冲课时,5）确定各专题的负责老师,二、配套资料,1.,征订资料,出版时间,是否有当年高考试题、最新模拟题,出版社,资料的质量和权威性,知识体系、内容,是否与浙科版教材配套,二、配套资料,2.,教师编写,创新求突破、细节定成败,专题作业,（知识的整合）,阶段性，适时、适量,纠错作业,（查漏补缺、及时反馈）,错题、新题、典型题,培优作业,（临界生）,明确对象、基础为主、少而精,针对：,主干知识、高频考点、易错之处等具体内容命题,以上作业：,限时、限量、赋分、批改（个别同学面批）、针对性讲评,措施：,盯人头、找差距、树信心，改进学习方式，即推进临界生，又带动后进生,二、配套资料,3.,试卷,强化卷,月考卷,配合整体的复习教学计划，组织命题小组老师集体命题，对阶段复习教学情况进行检查,查漏补缺，及时纠偏。,近三年,市统测卷,、,五校联考卷,当年各地市统测卷、名校卷,4.,试卷讲评,考完后先公布答案，学生自己订正，教师针对性讲评,三、对考试说明的理解（认识高考）,1.研究高考说明，透析本质,基本的知识点,等级要求,能力要求、,三、对考试说明的理解（认识高考）,2.知识条目的变化,增添、删减的知识点,14,细胞的增殖与分化,（5）细胞的全能性,（删除）,42克隆技术,（1）植物的组织培养,（2）动物的细胞培养与体细胞克隆,(2012.浙江.2),三、对考试说明的理解（认识高考）,知识点等级要求的升降变化,合并知识点的分析（删除or合并？）,13细胞的代谢,（5）光合作用的基本过程,（）,（6）影响光合作用速率的环境因素,（删除）,2012浙江高考：,30（1）水对光合速率的影响,三、对考试说明的理解（认识高考）,3. 样题,二轮复习教学和命题的重要参考,试题的量,呈现方式,试题难度,四、研读高考试题有的放矢,把握,复习教学,的重点,明确,命题,的方向,1.,分析当年的试卷,主要考察的知识点,试题难度,试题的基本呈现方式,四、研读高考试题有的放矢（复习教 学、命题）,2.,对比分析近几年浙江省高考试题,找共性：,高频考点、试题的主要呈现形式,寻变化：,难度的变化、知识点的分布规律、,实验题的考察形式及知识背景的变化,增强复习教学讲、练的针对性和实效性,五、课堂复习教学的有效性,1.,讲重点、析难点,2.,讲（知识点）、练（习题）对应，不脱节,3. “,实” 而不 “花”,重过程,4.,重进实验室,5.,关注临界生,“大容量”,的教学观,思维容量,大,学生参与度,高,教学手段,丰富,袁贵仁先生的好课观：抓住,一两个,细节，解决,一两个,问题，留下,一两句,名言！,减少疑惑、不留遗憾,1.重视回归课本,高度重视课本的核心作用,提醒学生常翻书，能在课本中找到知识点的出处；关注教材中的图、表等 (,2012.4,2012.30(4),),，,培养学生的识图、析图能力和知识的迁移能力,2.明确,各,阶段教学要有侧重点,做到合理整合，,有序推进，,知识点不前移、不后推到位而不越位，避免出现“,一轮复习做三轮综合题，三轮复习弥补一轮知识点的缺陷,”,六、高三复习教学切记,3.注意复习教学的速度,欲速则不达、慢工出细活,磨刀不误砍柴,4.明确复习教学的序与效,有序带来有效,5.多做题、死做题,少而精、典型而重复,谢谢大家,膜的化学组成膜的结构膜的结构特点膜的功能特点, ,流动性 膜的功能,分泌蛋白 细胞杂交 胞吞、胞吐 三种运输方式,限制酶,连接酶,DNA,聚合酶,RNA,聚合酶,解旋酶,逆转录酶,底物,作用,产物,30.(14分)某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示,（）停止供水后，光合速率下降。这是由于水是,_,的原料，又是光合产物在植物体内,_,的主要介质。,（）在温度、光照相同的条件下，图中点与点相比，,c光饱和点低的是 _点，其主要原因是_,光合作用,运输,气孔开度降低,（）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是,_,。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的,_,减少。,ATP,和,NADPH,叶绿素合成,速度变慢或停止（或叶绿素分解），类胡萝卜素的颜色显露出来,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题,PPT,版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。,2012,年,1,月,15,日，汉水丑生标记。,2.,下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是,A.,绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性,B.,卵裂球细胞的体积随分裂次数的增加而不断增大,C.,囊胚的滋养层细胞具有发育,全能性,D.,原肠胚发育分化形成内外两个胚层,【解析】胚胎发育的卵裂期，卵裂球的总体积基本不变，因此细胞的体积会随着分裂次数的增加而不断减小。囊胚的滋养层细胞不具有发育全能性，只能发育成胎盘和胎膜，内细胞团细胞才具有发育全能性。原肠胚发育分化形成内中外三个胚层。,A,4.,下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是,A.,一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核（,P41,）,B.,神经肌肉接点的突触间隙中有组织液,C.,突触后膜的表面积与突触前膜的相同,（,P23,图,2-8,）,D.,一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位,（,P23,）,【,解析,】,骨骼肌细胞在发育过程中，是由许多胚胎细胞经细胞融合而成的，因此每一个骨骼肌细胞靠近细胞膜处有许多细胞核，A项错误。 突触后膜的表面积要比突触前膜的表面积大，C项错误。一个乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜去极化，只能形成一个小电位，这种电位并不能传播，随着乙酰胆碱与受体结合的增加，开放的通道增多，电位逐渐加大。当突触后膜上的电位达到一定阈值，才会产生动作电位，D项错误。,B,30.(14,分,),某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度,(,即气孔开放程度,),与光合速率的变化如图所示,（）生产实验中，可适时喷洒植物激素中的,_,，起到调节气孔开度的作用。（,P6,）,脱落酸,1.,开拓创新求突破 高考复习，一轮复习是重中之中，各校要根据具体情况，开动脑筋，想办法提高质量，培植新的增长点。“管理出效益，细节定成败”。（,1,）限时作业：每天,2530,分钟，一天一张,8K,纸,4,页，一般可选择,12,道单选题、,23,道非选择题，在练习上打上日期和完成的时间。（,2,）强化训练：每三周安排一次，根据教学中的主干知识、重点内容、易错之处、高频考点等具体内容命题，并赋与分值，批改讲评。（,3,）午间训练：中午,510,分钟，一般可选择,2-3,道单选题，或者,1,个非选择题，精选的高考题或变式处理的题目，一般进行面批面改。（,4,）月考：配合整体的复习计划，组织集体命题，对学生的各阶段复习情况进行检查和查漏补缺。,2.,试卷讲评方式的改变。教师的“无为”换来学生的“有为” 先公布答案，再自己订正,20,分钟，讨论,20,分钟，再就思考后的内容教师点拨，效果明显。这是一个操作程序上的问题。,3.,盯牢人头，确保临界生向前推进 临界生是否得到推进是高三一轮复习的重要工作。通过与班主任商量，结合几次考试成绩综合分析，圈定生物教学的重点人头，分析他们的具体情况，建立临界生档案，进行跟踪帮扶，定期找这些学生谈话、交流和沟通，肯定成绩、指出问题，帮助他们树立信心、改进学法，推进了临界生，既能促进优秀生，又能带动后进生，一轮复习事半而功倍。,
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