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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,教學經驗分享期末專題的經營,陳春賢,長庚大學 資管系,0,報告的大綱,緣起,成績評量方式的選擇,期末專題經營的甘苦歷程,期末專題的經營佈局與重要項目,專題企劃書與簡報格式的規定,口頭簡報的評量道具,評量機制,正面價值的發現,1,緣起,大三的跨夜不限時考試,(open book),把圖書館帶進考場,大四的期末專題,圖書館資源的運用,(,從學校查到工研院,),跨課程的整合學習,專隊的分工合作,簡報練習、表達能力的改善,2,常用的成績評量方式,(,作業,/,小考,/,紙筆考試,),因材施評,vs.,因課施評,(,評量會影響學習的方向,),背誦理解式,vs.,做中學習式,非常用的成績評量方式,個案教學評量,Take-home,考試,不限時考試,(open book),上機考試,期中,/,期末,/,案例報告,期末專題,成績評量方式的選擇,高自我期待,低自我期待,待誘導啟發,學生學習意願分佈,3,期末專題甘苦歷程,一路走來，跌跌撞撞,抄作業,(18,人經不起誘惑,/,投資風險,),上機考試,自找苦吃的,14,小時不限時考試,(open book),同學們拖到最後才進行的專題,(,時間管理不當,),專題評分時我最忙,(,一心三用,),未簡報的同學注意力渙散、吵雜,專題評分不夠客觀,專題評分不夠區別力,4,期末專題作戰時點佈局,(,如臨大敵,),正負拉鋸,水火相抗,作戰演練,各方凱旋,簡報,上台,蘊釀氣氛,宣佈專題分組,埋下伏筆,訂定契約,課程介紹,搖旗吶喊,企劃書提交,洗刷冤屈,宣佈企劃書提交,整軍備戰,評量機制公布,虛張聲勢,簡報順序安排,養精蓄銳,作業,正式宣戰,提醒準備專題,1,9,18,17,12,14,15,13,11,10,每週一喊,我不是放羊的孩子,我是放狼的老師,狼要來了,狼快來了,狼真來了,狼來咬了,含冤待雪,投震撼彈,期中考,空襲警報,小考,5,期末專題經營的重要項目,期初課程介紹,(,簽立契約書,),期中考,(,考不好、該努力了,!),簡報時間與順序安排,前兩年的期末專題光碟,(,示範、工具,),企劃書提交,(,早點思考問題、分期付款,),評量機制提醒與評量表公布,(,提醒火燒屁股,),期末書面報告與光碟,(,強迫留下里程碑,),6,簡報評量的道具,簡報評量表,團隊互評評量表,筆,(,老師與同學,),計時器,公布計時方式,(,簡報、提醒 、,Q&A,、換場,),罰則,事先練習、可避免簡報草草結束,/,冗長無章,提問籤筒,7,專題企劃書與簡報格式,題目,問題描述,動機,/,訴求點,資料、技術、軟硬體工具描述,專題詳細內容,時程安排,如何分工,參考文獻,8,評量機制,主要工具,:,評量表,如何客觀、避免吵雜、同學分享經驗,同學一起來評分,(,公正、防弊的問題,),(,同學相互,了解、同學的敵人是最佳的監督,),取同學的評分去頭尾數組,如何具區別力,制定評分,7,等第,(,優、良、好、可、庸、差、劣,),同學提問,(Q&A,與同學提問列入評量,),學習主動出擊,(,主動提問,),勿被動還招,(,被抽到,),9,正面價值的發現,對學生,練習尋找問題,(,主動學習、自我挑戰,),與提問,傳達要怎麼收穫就怎麼栽的理念,傳達機會是留給有準備的人的理念,學習團隊分工合作,整合應用其他課程所學,練習表達與實作能力,學習觀摩他人專長、分享個人專長,發揮創意、取得成就感,對老師,了解學生的創意、成就感與實力所在,教學研究資源的累積,10,謝謝聆聽,!,感恩指教,!,11,
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