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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苹果里的五角星(第二课时),*,5 苹果里的五角星,苹果里的五角星(第二课时),读好下列词语:,拦腰 生,疏,幼儿园,循,规蹈矩,图案 感触 五角星,鲜,为人知,魅力,瞧,见,横,切面,苹果里的五角星(第二课时),常 客,差不多,每天,都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。,苹果里的五角星(第二课时),小男孩( )地说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”,“我知道里面是什么。”我瞧着他说,心里想: ( ),小男孩( )地说:“不,你不知道的,还是让我来切给你看吧。”,小男孩( )地说:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”,苹果里的五角星(第二课时),小男孩,神秘,地说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”,“我知道里面是什么。”我瞧着他说,心里想:,不就是颗苹果核嘛!,小男孩,一本正经,地说:“不,你不知道的,还是让我来切给你看吧。”,小男孩,自豪,地说:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”,苹果里的五角星(第二课时),真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。,真的,果然,清晰,苹果里的五角星(第二课时),果然 竟然,1、 昨天天气预报说今天有雨,( )今天一大早就下起了大雨。,2、小明为了一句话,( )动手打了浩浩,真不应该,!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都,不生疏,,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都,不生疏,,,总,是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都,不生疏,,,总,是,循规蹈矩,地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都,不生疏,,,总,是,循规蹈矩,地按通常的切法,把它们一切两半,,却,从未见过还有另一种切法,更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都,不生疏,,,总,是,循规蹈矩,地按通常的切法,把它们一切两半,,却,从未见过,还有另一种切法,,更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都,不生疏,,,总,是,循规蹈矩,地按通常的切法,把它们一切两半,,却,从未见过,还有另一种切法,,,更,没有想到苹果里还隐藏着“五角星”!,苹果里的五角星(第二课时),我见过许多人切苹果,他们对切苹果都,不生疏,,,总,是,循规蹈矩,地按通常的切法,把它们一切两半,,却,从未见过,还有另一种切法,,,更,没有想到苹果里,还,隐藏着“五角星”,!,苹果里的五角星(第二课时),通常的切法,苹果里的五角星(第二课时),小男孩的切法,苹果里的五角星(第二课时),一,切,两,半,通常的切法,纵,切,面,就是一般的苹果核,大家都知道,原,因,循规蹈矩,小男孩的切法,横,切,面,苹果里的五角星(第二课时),一,切,两,半,通常的切法,从顶部切到底部,纵,切,面,就是一般的苹果核,大家都知道,原,因,循规蹈矩,小男孩的切法,拦,腰,切,横,切,面,五,角,星,鲜为人知,出于好奇,出于无意,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这,鲜为人知,的图案竟有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这,鲜为人知,的图案,竟,有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这,鲜为人知,的图案,竟,有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方,传,到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这,鲜为人知,的图案,竟,有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方,传,到那男孩的幼儿园,然后又由他,传,给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这,鲜为人知,的图案,竟,有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方,传,到那男孩的幼儿园,然后又由他,传,给我,现在我又,传,给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),使我深有感触的是,这,鲜为人知,的图案,竟,有这么大的,魅力,。这个秘密不知从什么地方,传,到那男孩的幼儿园,然后又由他,传,给我,现在我又,传,给你们大家。是的,如果你想知道什么是创造力,,往小处说,就是换一种切苹果的方法。,苹果里的五角星(第二课时),这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给,“,我,”,的事。告诉我们:,创造力往大处说就是打破常规的思维方式。,苹果里的五角星(第二课时),曹冲称象、最佳路径、,司马光砸缸,苹果里的五角星(第二课时),资料,有两个小报童在车站卖报:一个报童卖报没有什么与众不同,卖出一份报纸,收回一份报款,卖出多少,收回多少;另一个报童的卖报的方式却大不一样,他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞,而并不急于收受报款,等手上报纸没了,他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日,不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”而且日后成为国际知名大企业的老总,他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。,这是为什么呢?,苹果里的五角星(第二课时),创新是一个民族发展的不竭动力。,江泽民,苹果里的五角星(第二课时),
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