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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五课 少年的担当第二框 少年当自强,第五课 少年的担当第二框 少年当自强,思考：你从三位领导人的话中得到哪些启示？,青少年要有,理想,、要,自强,、有,担当,思考：你从三位领导人的话中得到哪些启示？青少年要有理想、要自,（,1,）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。,（,2,）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。,我们这一代青少年必将肩负起实现,“,两个一百年,”,奋斗目标,的重任成为国家的栋梁。,为什么说少年强则中国强？,（,个人与国家的,关系,）,（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来,谭翤同,深受王夫之思想的影响，立志,努力读书，做好经世济民的学问,参与,戊戌变法,。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅,33,岁,林觉民,接受先进革命思想，立志为,民主自由平等,献身。,留学日本期间，加入,中国同盟会,。,1911,年，参加,广州起义,，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。,流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“,谋万人居,”的理想。,1950,年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地,回到祖国，投身建筑事业,。,2012,年，获得,2011,年度国家最高科学技术奖。,教学目标,1.说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。,2.,青少年如何选择自己的未来理想？,吴良镛,谭翤同深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问,1,说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。,2,青少年如何选择自己的未来理想？,教学目标,不同点：,谭嗣同：,参与戊戌变法,用自己的,鲜血警醒世人,，救国图强。,林觉民：,励志为民主自由献身,用,革命的手段,救国救民。,吴良镛：,全身心投人祖国的,建设,中，用自己的力量让祖国更强,理想和现实密不可分，理想是建立在,现实基础上,的；,选择理想要在了解自己的,个性和潜能的基础,上认真思考，不能离开,社会的实际需要,，要以天下为已任；,要把个人理想融入到我国各族人民的,共同理想,之中；,为实现,人类最高理想,而奋斗。,相同点：,有理想、有担当,有强烈的,爱国之情,，,以天下为己任,。,1说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。2,（,3,）,我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。,为什么说少年强则中国强？,（,个人与国家的,关系,）,青少年的责任,是,时代,赋予的,不同的,历史时期,有不同的责任,每一代青少年,都有自己的,际遇,和,机缘,都要在自己所处的时代条件下,谋划人生,、,创造历史,（3）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大,结合,P62,“探究与分享”：,以上寄语对走向世界的我们有什么启示？,结合P62“探究与分享”：以上寄语对走向世界的我,我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。,2.,我们要为建设祖国做好哪些准备？,我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代弄潮儿，努力,3.青少年为什么要有情怀与抱负?,a,b,青少年承载着国家和民族的,未来命运,。,青少年的,品格形成,影响着国家,未来发展,。,维新运动先驱梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”,请问：,你是怎样理解这段话的？,3.青少年为什么要有情怀与抱负?ab青少年承载着国家和,教学目标,1.,你从以上名言中读出了怎样的情怀？,2.,在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？,我们都在努力奔跑，我们都是追梦人,爱国情怀,亘古恒今！,教学目标我们都在努力奔跑，我们都是追梦人爱国情怀亘古恒今！,（,1,）我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。,4,.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?,（1）我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，,李楚珩，北京一个普通的17岁女中学生，因为参加哥本哈根气候变化大会成为媒体关注的新闻人物。最近，世界各国领导人齐聚丹麦首都哥本哈根，商讨全球将如何应对气候变化。在大会召开前，李楚珩与国内外39名学生代表起草了学生气候宣言。李楚珩说，为了将这个宣言写好，她与同伴们经常改到深夜，甚至每个词的修改都要40个起草人集体投票决定。现实生活中的李楚珩就是一个环保主义者，她每天都坚持骑自行车上学，还坚持说服家人及朋友更多地乘坐公共交通工具，尽量少开车。对于生活垃圾，李楚珩注重做好分类，减少资源浪费，她主动承担起全家垃圾分类的任务。李楚珩还学会了废物利用。机灵的她还把家里“能换的灯泡都换成了节能灯泡”。李楚珩说：“气候变化问题是摆在全人类面前的一个迫在眉睫的事情，我们都必须立即行动起来。”,假如让你和李楚珩一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？,李楚珩，北京一个普通的17岁女中学生，因为参加哥本哈根气候变,（,2,）要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。,（,3,）要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。,4,.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?,（2）要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相,视频内容反映了什么？,上述内容反映了中国出国留学人数,急剧增长,，留学的国家,范围,越来越广阔，从世界其他国家和地区,来华,的,留学,生也越来越多。,视频内容反映了什么？,（,4,）我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。,4,.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?,（4）我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递,对国家,做有,自信,、懂,自尊,、能,自强,的中国人，成为中华民族的,栋梁,P63,对世界,提高我们的,世界影响,，提高改变世界的,素质,和,能力,P64,对人类,成为连接中国与世界的,纽带,，承担起推动,人类共同发展,的,责任,P65,教学目标,4.,当代青少年应该具备,怎样,的情怀与抱负,?,对国家做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁,5.2,少年当自强,少年强 中国强,为什么,青少年的情怀与抱负,怎么做,教学目标,怎么做,个人前途、命运与国家民族前途命运的关系,为什么,对国家：有自信、懂自尊、能自强,青年兴、强与国家兴、强的关系,代代青年接力奋斗,坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿,对世界：有忧患意识，居安思危,对人类：人类共同发展的责任,5.2少年强 中国强为什么青少年的情怀与抱负怎么做教学目,1.,下列对“中国梦”的理解正确的是（）,中国梦是实现中华民族的伟大复兴 中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想,中国梦只是青少年对未来的美好愿望 中国梦就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福,A.B.C.D.,教学目标,C,2.,习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国特色社会主义进入新时代,。正确认识这一新时代（）,有利于我们早日实现小康社会 有利于制定正确的方针、路线,有利于激发全国各族人民的自豪感，认识中华文化是世界上最优秀的文化,有利于坚持和完善中国特色社会主义制度,A.B.C.D.,B,教学目标C2.习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国特色社,3.,在学习了,少年当自强,后，九年级,(1),班同学围绕“个人前途与国家命运”展开了热烈讨论。下列观点你认为错误的是（）,A.,个人命运与国家命运息息相关，国家命运决定个人命运,B.,个人的前途和命运总是与国家兴衰、民族的荣辱联系在一起的,C.,个人命运决定国家命运，只有个人得以发展，国家才能发展,D.,国家、民族濒临灭亡边缘，个人的生存都难以保障，前途更无从谈起,C,4.,青年一代有理想、有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现 的重任。（,）,A.,努力成才的奋斗目标,B.“,两个一百年”奋斗目标,C.,实现共产主义的奋斗目标,D.,建设法治社会的奋斗目标,B,3.在学习了少年当自强后，九年级(1)班同学围绕“个人,
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