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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,故乡,鲁迅,作者简介,（,18811936,）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说,狂人日记,开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有,野草,、,朝花夕,拾,呐喊,、,彷徨,华盖集,、,坟,等。,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,选自,朝花夕拾,社戏,选自,呐喊,阿长与,山海经,选自,朝花夕拾,雪,选自,野草,时代背景,1919,年,12,月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921,年,1,月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,谈谈小说,小说,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。,(,序幕、尾声,),环境：,自然环境,社会环境,阅读小说应该从哪几个方手？,故事情节,环境描写,人物形象,主题思想,小思考：,整体感知,1,、朗读课文，疏解字词。,3,、梳理情节结构。,2,、小说以什么为线索来组织故事情节？,秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦,( ),伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹,( ),獾,( ),弶,( ),脚踝,( ),髀,( ),愕然,( ),嗤笑,( ),瑟缩,( ),黛,( ),惘然（ ）,祭祀,( ),寒噤,( ),廿,( ),读准字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,z su,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,解释词语,阴晦：,萧索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣睢：,展转：,阴沉，昏暗,缺乏生机，不热闹,轻视，看不起,心里好象失去了什么东西的样子,思想感情不相通,任意胡为,生活不安定，四处奔波,整体感知课文,：,1,、,作者回到阔别,20,余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？,2,、,这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？,3,、,作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？,4,、题为,“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词,，概括全文结构层次。,1,、,作者回到阔别,20,余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？,明确：,约半个月左右,依据：,“第二日”,“这样的过了三、四天”,“又过了九日”,2,、,这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？,明确：,“第二日”,到家那天,过了三四天,“一日是天气很冷的午后”,“又过了九日,”,3,、,作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些,方法,刻画,人物,？由此可知，小说的线索是？,以“我”在故乡的见闻感受为线索,4,、题为,“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词,，将,全文划分成三个,部分。,故乡,-,故乡,-,故乡,回,在,离,（,1,5,）,（,6,77,）,（,7888,）,开端,发展与高潮,结局,第一部分（,1-5,）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。,第二部分（,677,）写“我”回故乡的见闻与感受。,第三部分（,7888,）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。,情节结构,第二课时,阅读,1,5,段，思考以下问题。,1,、第一段中的“冒着严寒”说明什么？,2,、第,2,段描写了哪些景物，起什么作用？,3,、如何理解第,3,段的含义？本段在文中起什么作用？,4,、怎样理解,“,故乡本也如此，,虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉,”,？,开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。,第,1,段写出我回故乡急切心情。,1,、第一段中的“冒着严寒”说明什么？,明确,天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。,写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。,明确,2,、第,2,段描写了哪些景物，起什么作用？,先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。,对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。,明确,3,、如何理解第,3,段的含义？本段在文中起什么作用,眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，,实则流露出一种忧愤之情。,明确,4,、怎样理解“故乡本也如此，,虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？,5,、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：,物,人,变,故乡之变,神异的图画,萧索的荒村,记忆中的故乡是什么样的呢？,思考,1,、,故乡除了景物的变化外，还有什么变化？,（人的变化）,闰土变化,肖像,紫色的圆脸,小毡帽手红活圆实颈套银项圈,很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈,（健康开朗朝气蓬勃）,（苍老贫困饱经沧桑）,对比,语言,对比,乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出,无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止,闰土变化,动作,对比,月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束,老友相见手提纸包,拘束瑟缩麻木迟钝,生气勃勃热情开朗勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困,因循守旧麻木迟钝,少年闰土,中年闰土,外貌,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手,健康、壮实,脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂,饱经风霜,动作,语态,手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝,活泼机智,现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续,苦不堪言、麻木迟钝,对“我”的态度,只是不怕“我”不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛,建立了淳朴的友谊,对生活的态度,热爱生活，农村生活知识丰富,无忧无虑，快乐纯真,态度恭敬，称“我”为“老爷”,隔了一层,可悲的厚障壁,要一副香炉和烛台,悲苦无奈，寄希望于神灵,什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）,“,多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。,多子多福的封建意识,天灾,人祸（帝、封双重压迫的具体体现）,1,、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2,、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,小结：闰土变化的原因,表面原因：,深层原因：,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。,农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。,作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。,杨二嫂,二十年过去了，杨二嫂发生了怎样的变化？,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静,豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,二十年前,二十年后,外貌描写,语,言描写,“,终日坐着,”,人称,“,豆腐西施,”“,擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄,”“,因为伊，这豆腐店的买卖非常好,”,凸颧骨，薄嘴唇，,50,岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“,不认识了么？我还抱过你咧！,”,“,忘了？这真是贵人眼高,”,“,阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。,”,“,阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱,”,说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。,说明杨二嫂老丑而瘦,表现杨二嫂势利、尖刻,动作,总体形象,尖利的怪声，絮絮地说 ，塞手套进裤袋,圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非,杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。,小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？,同：,都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；,都写出了人物的前后变化。,异：,写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。,写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。,豆腐西施,小 英雄,情同手足,神异图画,圆 规,木偶人,厚 障 壁,萧索荒村,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,对比及作用,一切的变化说明了什么？,第三部分：离故乡,1、“我”怀着怎样的心情离开故乡？,2、如何理解全文的最后一句话？,怎样理解这三种生活？,“,辛苦展转”，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。,“,辛苦麻木”，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。,“,辛苦恣睢”，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。,全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,”,这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便,“,无所谓有,”,；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便,“,无所谓无,”,。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。,“,我”,故事的叙述者，有作者的影,子但不等同于作者。“我”是一个,对现实不满，追求新生活，心怀,希望的知识分子的形象。,心情变化,忆童年的故乡：,欢愉,在故乡：,悲哀,离故乡：,觉得故乡会好的，,但很渺茫,
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