苏教版四年级下册第15课鸟语课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版四年级下册第15课鸟语,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版四年级下册第15课鸟语,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版四年级下册第15课鸟语,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教版四年级下册第15课鸟语,*,15 鸟语,苏教版四年级下册第15课鸟语,1.,读准字音，读顺句子，读通课文；,2.,查字典或联系上下文理解词语；,3.,给课文各自然段标上序号。,朗读课文，要求：,苏教版四年级下册第15课鸟语,公,冶,长,勤,劳 无,拘,无束,傻,话,怠,慢 喜,鹊,嗓,音,应,验,安,慰,矫,健 呢,喃,犒,赏 疏忽 通晓 猜想,倍感亲切,字词先预习,苏教版四年级下册第15课鸟语,jing,（降落）,l,（快乐）,降 乐,xing,（投降）,yu,（音乐）,jio,（矫情）,矫,jio,（矫健）,多音字,苏教版四年级下册第15课鸟语,公,冶,长,勤,劳 无,拘,无束,傻,话,怠,慢 喜,鹊,嗓,音,应,验,安,慰,矫,健 呢,喃,犒,赏 疏忽 通晓 猜想,倍感亲切,字词先预习,苏教版四年级下册第15课鸟语,第一段（13）“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。,第二段（411）“我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。,第三段（12）鸟是人类的好朋友。,苏教版四年级下册第15课鸟语,我是个在农村长大的孩子，,从小就爱鸟，爱看鸟儿那美,丽矫健的身姿，爱听它们的,歌声和软语。,课文理解,苏教版四年级下册第15课鸟语,我是个在农村长大的孩子，,从小就,爱鸟,，,爱看鸟儿那美,丽矫健的身姿，爱听它们的,歌声和软语。,课文理解,你能说说作者为什么爱鸟？,苏教版四年级下册第15课鸟语,“软语” ？,软：柔和的意思。,软语：本来用于形容吴越一带年轻女子柔美的语音，在课文中形容鸟儿的鸣叫委婉动听、清脆悦耳，令人怡然生爱。,苏教版四年级下册第15课鸟语,据说，古时候有个叫公冶长的人，就是一位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：,“,公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠,.,”,他爬上南山，果然背回了一只摔死的大肥羊。,苏教版四年级下册第15课鸟语,公冶长,公冶长,：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，是是我国古代著名教育家思想家,孔子的学生。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。,苏教版四年级下册第15课鸟语,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。,苏教版四年级下册第15课鸟语,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！,即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。,苏教版四年级下册第15课鸟语,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使,得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，,也,是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。,苏教版四年级下册第15课鸟语,默读第,4,9,小节,思考：从哪些语句看出“我”对布谷鸟的喜爱？,苏教版四年级下册第15课鸟语,春天，布谷鸟飞回来了。它们那,“,布谷，布谷,”,的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：,“你做什么？”,“种田织布。”,“你喜欢什么？”,“勤劳刻苦。”,苏教版四年级下册第15课鸟语,春天，布谷鸟飞回来了。它们那,“,布谷，布谷,”,的,亲切,啼叫，,分明,是催促人们快快出工呢！我,最喜欢,跟布谷鸟对话了：,“你做什么？”,“种田织布。”,“你喜欢什么？”,“勤劳刻苦。”,返回,苏教版四年级下册第15课鸟语,布谷：,动物布谷鸟,学名：,Rhododendron simsii Planch,中文名：杜鹃、杜宇、子规、鸠、获谷,英文名：,Cuckoo,属,:,鹃形目,杜鹃科,布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体,暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后，几乎,昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫,声，叫声特点是四声一度,“,布谷布谷，,布谷布谷”、“快快割麦,!,快快割麦,!”,、“快快播,谷！快快播谷,!”,所以俗称布谷鸟。,资料补充,苏教版四年级下册第15课鸟语,这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,苏教版四年级下册第15课鸟语,这样,无拘无束,地,一问一答,，,有趣,极了，,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,返回,苏教版四年级下册第15课鸟语,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。,作者为什么这么说呢？,返回,苏教版四年级下册第15课鸟语,读第,10,小节,思考：,1,、人们为什么喜欢喜鹊？,2,、从哪儿看出人们喜欢喜鹊？,3,、从哪儿看出“我”的爱鸟之情？,苏教版四年级下册第15课鸟语,据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。,苏教版四年级下册第15课鸟语,据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人,都,很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍,倍感亲切,。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。,苏教版四年级下册第15课鸟语,据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人,都,很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍,倍感亲切,。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有,说不出,的,高兴,，总是,盼着,喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以,希望和安慰,，给生活增添不少,乐趣,。,苏教版四年级下册第15课鸟语,喜鹊图片,苏教版四年级下册第15课鸟语,喜鹊：,喜鹊，又名鹊、客鹊、飞驳鸟、干鹊、神女，鸟纲雀形目鸦,科鹊属的一种。喜鹊体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为,白色。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫，一般,3,月筑巢，巢筑好后开始产卵，每窝产卵,5-8,枚。喜鹊肉可入,药。喜鹊叫声婉转，在中国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛,郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。,体形特点是头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫,色、绿蓝色、绿色等光泽。双翅黑色而在翼肩有一大形白斑。,尾远较翅长，呈楔形；嘴、腿、脚纯黑色。腹面以胸为界，前,黑后白。 体长,435,460,毫米。雌雄羽色相似。幼鸟羽色似成,鸟，但黑羽部分染有褐色，金属光泽也不显著。,虹膜褐色；嘴黑色；脚黑色。,苏教版四年级下册第15课鸟语,还有,画眉啦,，,黄莺啦,，,百灵啦,它们的,“,语言,”,丰富,极了！一听到它们的叫声，我便以,“,知音,”,自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。,读,仔,细,品,A,；,“,”,什么意思？,B,：什么叫,“,知音,”,？,C,：怎么理解,“,我便以,知音,自居,”,？,（即,“,知己,”,）,“,自居,”,就是自以为。,“,我,”,自以为已是鸟儿的知己，当然会,“,听懂,”,鸟儿的语言,苏教版四年级下册第15课鸟语,从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神,读,仔,细,品,这句长句很精彩，你发现这句句子有什么特点？,出示句式填空：,从催人奋进的布谷鸟那里，我知道了,；从树木医生啄木鸟那里，我知道了,；从搏击风浪的海燕那里，我知道了,；,a,有三个类同的分句组成。,b,前半部分写鸟儿的特点，,后半部分写,“,我,”,得到的,启发。,苏教版四年级下册第15课鸟语,鸟儿,的确,是我们的好朋友哇！,苏教版四年级下册第15课鸟语,作业：观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。,苏教版四年级下册第15课鸟语,苏教版四年级下册第15课鸟语,苏教版四年级下册第15课鸟语,苏教版四年级下册第15课鸟语,苏教版四年级下册第15课鸟语,