人教版教学课件必修三稳态动物和人体生命活动的调节体液调节

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版教学课件必修三稳态动物和人体生命活动的调节体液调节,一、体液调节,第二节 人和高等动物生命活动的调节,（一）体液调节的概念：,是指某些化学物质（如,激素,、,二氧化碳等,）通过体液的传送，对人和动物的生理活动所进行的调节。,（二） 激素调节：,（1）激素的产生：,动物和人的激素都是,内分泌腺,分泌的有效化学物质。,1、动物激素的种类和作用,外分泌腺,内分泌腺,腺体类别,举例,导管,分泌物输送,方式,内分泌腺,外分泌腺,有导管,无导管,通过导管排出,直接进入腺体,内的毛细血管,皮脂腺,汗 腺,唾液腺,垂 体,甲状腺,等,内分泌腺和外分泌腺的区别,（2）人体的内分泌腺：,位置：,分泌的激素名称：,激素的主要作用：,大脑的下部,促甲状腺激素和促性腺激素等,生长激素可调节人体生长的作用。,垂 体,下丘脑,促激素可以调节其他内分泌腺的活动；,生长激素,位 置：,分泌激素名称：,激素的主要作用：,颈前部，喉和气管的两侧,分泌甲状腺激素,促进新陈代谢，促进生长发,育，提高神经系统的兴奋性,甲状腺,散布于胰腺中,胰岛素,胰高血糖素,胰 腺,外分泌部,（消化液）,内分泌部,（激素）,胰岛的位置：,分泌激素名称：,激素的主要作用：,调节糖的代谢,胰岛素降低血糖浓度,胰高血糖素升高血糖浓度,激素,内分泌腺,不足,过多症,生长激素,垂体前叶,甲状腺素,甲状腺,胰岛素,胰岛,侏儒症,（智力发育仍正常）,发育期-,巨人症,成人后-,肢端肥大症,幼时-,呆小症,（智力低下）,甲亢,糖尿病,低血糖,（3）激素分泌不足或过多导致的症状：,巨人症,呆小症,肢端肥大症,甲亢,（4）激素分泌不足或过多导致的症状：,侏儒症,地方性甲状腺肿大,巨人症,序号,激素名称,产生激素的器官,激素的主要生理作用,1,胰岛素,胰腺的胰岛,B,细胞,调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。,2,3,生长激素,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,4,甲状腺激素,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，尤其对中枢神经的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,5,性,激,素,雄激素,性,腺,主要是睾丸,促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征。,6,雌激素,主要是卵巢,促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期。,7,孕激素,卵巢,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,8,促甲状腺激素,垂体,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。,9,促性腺激素,垂体,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,10,11,下丘脑,促进垂体合成和分泌促性腺激素,下丘脑,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,胰腺的胰岛,A,细胞,促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量升高,促性腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素,胰高血糖素,（8）甲状腺激素、性激素分别是什么器官分泌的？,甲状腺激素,性激素,甲状腺,性腺,促甲状腺激素,促性腺激素,垂体,垂体,促甲状腺激素释放激素,促性腺激素释放激素,下丘脑,下丘脑,(9)促甲状腺激素、促性腺激素分别是什么器官分泌的？调节什么器官的活动？,（10）促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素分别是什么器官分泌的？调节什么器官的活动？,分泌,分泌,调节,调节,分泌,分泌,调节,调节,分泌,分泌,生长激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素,促性激素,胰高压糖素胰岛素,甲状腺激素,睾丸酮、雌激素、孕激素,（5）、部分激素的化学成分：,含碘的氨基酸,肽和蛋白质,类固醇,(1),近年来，我们时常在电视里看到能说会道，能歌善舞的侏儒（身材矮小，,生殖器官发育正常）造成他们患侏儒的原因可能是,(2)能够影响婴幼儿脑发育的激素是,(3)在一些贫困山区，会发现呆小症患者（身材矮小，智力低下，生殖器官发,育不全）造成他们患呆小症的原因可能是,。,(4)天气变冷时，在体内分泌量会增加的激素是( ),A、甲状腺激素 B、性激素 C、促性腺激素 D、生长激素,(5)能加速糖元合成，血糖分解，降低血糖浓度的激素是,(6)促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高的激素是,(7) 能促使鸟类产卵的激素是（ ）,A、甲状腺激素 B、雄激素 C、雌激素 D、生长激素,幼年期,生长激素,分泌不足,A,甲状腺激素,幼年期甲状腺激素分泌不足,胰岛素,胰高血糖素,C,巩固练习,2、激素调节,（1）激素分泌过程的调节,寒冷、过度紧张,抵御寒冷、出汗,思考1：人能够抵御寒冷、过度紧张会出汗，这是什么原因？请画图分析说明。,反馈调节,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素增加, , , , ,（+）,（+）,（）,（）,（2）相关激素间的作用,(体内物质氧化分解加快）,寒冷、过度紧张,抵御寒冷、出汗,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素增加,（体内物质氧化分解加快）, , , , ,（+）,（+）,（）,（）,(11)下列因素中，会抑制下丘脑和垂体活动的是（ ）,A、当血液中甲状腺激素的含量降低时,B、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌增加时,C、血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,D、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌减少时,C,寒冷、过度紧张,抵御寒冷、出汗,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素增加,（体内物质氧化分解加快）, , , , ,（+）,（+）,（）,（）,(12)下列哪些因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加（ ）,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌减少体内甲状腺激素含量增加体内甲状腺素激素含量减少下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加,A、 B、 C、 D、,C,思考2：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因?请说出反馈调节过程。, ,日照时间长,鸟类开始产卵,下丘脑,垂体,卵巢,促性腺激素释放激素,促性腺激素,雌激素增加, , , ,（+）,（+）,（）,（）,思考2：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因?请说出反馈调节过程。,（2）、相关激素间的作用,例：生长激素和甲状腺激素的协同作用,幼年期生长激素分泌正常,幼年期甲状腺激素分泌正常,幼年期生长激素分泌不足,幼年期甲状腺激素分泌正常,幼年期甲状腺激素分泌不足,幼年期生长激素分泌正常,侏儒症,呆小症,正常,不同激素对于,同一生理效应,都发挥作用，从而达到增强效应的结果,、协同作用：,、拮抗作用：,是指不同激素对某一生理,效应发挥相反的作用。,血糖低时,胰高血糖素,血糖高时,胰岛素,通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。,胰岛A细胞,分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为 葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高。,胰岛B细胞,分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元，使血糖降低。,分泌,分泌,(13)下图表示人体对血糖量突然增加这一刺激产生反应的模式：,刺激 激素 反应,血糖量增加 血糖量减少,（1）参与调节过程的激素有,和,，,（2）某男性青年大量食糖后，发现其尿液中含有葡萄糖，则可能的原因是,，,。,胰岛素,胰高血糖素,胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌增加,（三）其他化学物质的调节作用,例：二氧化碳调节：,血中CO,2,血中CO,2,浓度较高 浓度下降,呼吸（+）,肺通气量（+）, ,呼吸中枢（+）,（）,(14)激素、CO,2,、都可对动物体的生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点是（ ）,A、都是化学物质 B、都是细胞产生的,C、都通过体液的传送 D、都能促进机体的生理活动,(15)下列化学物质，不参与人体内体液调节的是（ ）,A、酶 B、胰岛素 C、甲状腺激素 D、CO,2,C,A,一、体液调节（小结）,（一）体液调节的概念,（二）激素调节,1、动物激素的种类和作用,2、激素调节 （1）激素分泌过程的调节（反馈调节）,协同作用,（2）相关激素间的作用,拮抗作用,（三）其他化学物质的调节作用,1、找出下列腺体中的内分泌腺：,唾液腺、胃腺、性腺、胰腺,胰岛、垂体、甲状腺、腮腺,肾上腺,性腺、胰岛、垂体、甲状腺,肾上腺,练习：,2、生活中常使用,治疗,地方性甲状腺肿的患者，其,原理是给患者补充,。,海藻,碘,3、在一个空气不流通，人多拥挤室,内，人们的呼吸频率,，这是,血液中的,刺激神经系统,呼吸中枢的结果。,加快,二氧化碳,练习：,练习：,3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症,4、能够分泌乳准备条件的激素是：（ ） A、甲状腺激素 B、胰岛素 C、孕激素 D、雌激素,5、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？,6、,糖尿病患者需要胰岛素治疗，宜口服还是注射？,C,C,胰岛素,注 射,（1）有一生物课外活动小组的同学用甲状腺制剂饲料喂养蝌蚪。请你预测：,蝌蚪变成青蛙的时间会有什么变化？,青蛙的体型有什么特点？,思考题：,（2）人吃饭后血糖升高160mg/dL,（正常是80-120mg/dL ），在下列两种人体发生什么变化？结果如何？,、正常人,、糖尿病人,思考题：,激素调节的一般特征：,（,1）激素是内分泌腺分泌的特殊物质； （2）激素通过血液循液运送到全身，作用于特定的器官（靶器官或靶细胞），调节特定生理过程的速率，但不向组织提供能量或代谢物质； （3）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应； （4）一般来说激素没有抗原性，注射后不产生抗体； （5）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激素，对不同种类的动物有效。 例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血糖浓度。 （6）激素调节比神经调节慢，但作用持久,看看你能达到,哪一级水平？,初级,中级,高级,跟我来，试试看！,初级,1、能说出内分泌系统的主要,腺体名称,2、能指出内分泌系统主要腺,体在身体所处的部位,3、能说出生长激素、甲状腺,激素和胰岛素是由哪些腺,体分泌的,4、能背出生长激素、甲状腺,激素和胰岛素的功能,中级,3、能说出地方性甲状腺肿和,甲亢的病因、病症之间的,差异,1、会区分内分泌腺和外分泌腺,2、分清侏儒症和呆小症的病因,和病症,4、懂得体液调节的参与物质,和调节途径,高级,会运用激素调节的有关知识,对一些生活实例进行判断,