高中地理选择题常用答题技巧

第二部分,专题十一题型突破与答题建模,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二部分,专题十一题型突破与答题建模,选择题常用答题技巧,技巧一,去伪存真,排除法,排除法就是利用选择肢错误或题干与选择肢逻辑不相符，将错误答案排除得出正确答案的方法。运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，正确的选择答案几乎直接来自课本或信息，其余的备选项要靠命题者,自己去设计，即使是高明的命题专家，他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。排除法是学生知识和能力的最高体现，一般分为以下几种应用情况：,1,选择肢本身存在知识性错误：存在这种情况时，该选择肢即被排除,(2010,年高考全国卷,),下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读下图,完成,(1),(2),题。,例,1,(1),图中信息表明该河流,(,),A,1950,1969,年输沙量与径流量年变化同步,B,1985,年之后输沙量和径流量变化趋势相反,C,1950,2005,年输沙量的变化率高于径流量的变化率,D,高径流量年份与高输出量年份逐一对应,(2),比较,1984,年以来径流量和输出量的变化趋势，可以看出流域内,(,),A,气候变暖、变干的速度日益加快,B,水土保持和水利工程效益显著,C,地质灾害得到有效控制,D,水资源总量呈流动式下降,【,解析,】,(1),从坐标图像可以看出,1950,1960,年输沙量与径流量年变化不同步，排除,A,；,1985,年输沙量和径流量变化趋势相同，排除,B,；,1950,1960,高径流量年份与高输出量年份不是一一对应,排除,D,；所以通过综合判断而选,C,。,(2),通过图像可以明显看出,1984,年以后输沙量有明显的下降趋势，因为河流的含沙量变化与植被有关，故选,B,。,【,答案,】,(1)C,(2)B,【,技巧方法,】,准确理解题干意思是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题时，第一步就要明确题干的意思，也可以说是题目的指向，即到底是考查什么知识点,才能知道要排除哪些选项，做到有的放矢，排除时更有针对性。,2,选择肢之间相同或相异：可以根据选择肢的异、同把选择肢分为两类，增加正确率,下图中,A,、,B,两地区分别是世界重要的酿酒葡萄主产区之一。据此完成,(1),(3),题。,例,2,(1)A,、,B,两地区气温变化特点及成因是,(,),A,地区受地理位置和地形的影响，冬季气温低，夏季气温高，气温年较差大、日较差大,A,地区受地理位置和冬季风的影响，冬季气温低，夏季气温高，气温年均差大、日较差大,B,地区受西风和地形的影响，气温年较差小、日较差小,B,地区受西风和副热带高压的影响，气温年较差大、日较差大,A,B,C,D,(2)A,地区发展酿酒葡萄生产的优势自然条件为,(,),热量丰富,气候干燥，光照充足，昼夜温差大,水源充足,土质黏重，土壤肥沃,A,B,C,D,(3),与,A,地区相比，,B,地区发展酿酒葡萄生产的优势条件为,(,),热量,劳动力素质,水源,技术,A,B,C,D,【,解析,】,(1),根据经纬度和区域轮廓可判断,A,为中国内陆地区，,B,为德国局部地区。根据地理位置推断,A,地区为温带大陆性气候，,B,地区为温带海洋性气候。据此推断,A,地区昼夜温差和年温差大，受地理位置与冬季风的影响强烈。而,B,地区温差小，主要受西风和平原地形的影响。,(2),温带大陆性气候区发展酿酒葡萄生产的优势在于日温差大，光照强，光合作用强，积累糖分多，葡萄甜而大。根据河流可,推断该地区灌溉水源充足；但该地区海拔高，位于中纬度，热量条件并不是最优。,(3),德国属农业发达的国家，发展酿酒葡萄生产的优势在于技术和较高的劳动力素质。,【,答案,】,(1)B,(2)B,(3)D,【,技巧方法,】,对选择肢分类时，一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围；三是对剩下的选项要注意从选项本身的逻辑性、与题干的一致性等方面进行综合分析，以确保选择的准确性。,3,选择肢虽然正确，但与题干不相符：当存在逻辑错误的时候，予以排除,2010,年以来，受自然灾害与全球性粮食危机的影响，孟加拉国作出了限制粮食出口的决定。据此回答,(1),(2),题。,例,3,(1),下列说法中，正确反映了孟加拉国粮食生产所属农业地域类型的特点是,(,),A,单产高，所以商品率也高,B,地势低平，河网密布,C,人口众多，劳动力丰富,D,水利工程量大,(2),水灾是影响孟加拉国粮食生产的重要自然灾害，导致该国水灾严重的自然原因是,(,),地势低平,热带季风气候，降水集中，且变率大,飓风带来暴雨,经济较为落后，抵抗灾害能力较低,A,B,C,D,【,解析,】,(1),孟加拉国粮食生产属于水稻种植业，题中地势低平，河网密布，人口众多，劳动力丰富等特点，从孟加拉国的国情看虽然是正确的，但它们反映的不是水稻种植业的特点，故排除；孟加拉国的粮食单产高，但因人口多，消费量很大，故商品率不高，所以该选项应排除；受季风气候降水的季节变化和年际变化大的影响，水稻生产的水利工程量大。,(2),题中,虽然正确反映了孟加拉国的国情，但不属于自然原因，与题干不符，应排除。由此可推测：含有,的选项都是不正确的。,【,答案,】(1)D,(2)B,【,技巧方法,】,解题时要仔细审题，一是要审查选项命题是否正确；二是注意命题的设问方式，看考查的是哪个方面的问题；三是要审查选项所反映的内容是否与题干要求相符合；四是要重视关键语句，找准突破口。,4,组合式选择题中一项错误，那么该项所在的选择肢也错误,中国国家地理,根据富饶的程度、人类与自然的和谐程度等，评出我国,10,大,“,新天府,”,，苏北平原名列其中。下列叙述中，属于其入选条件的有,(,),例,4,灌溉与泄洪工程建设改善了自然条件,大面积使用化肥、农药提高了粮食产量,海平面上升有利于开采利用地下水,高产稳产农田建设提高了土地生产力,环境保护和生态建设取得了明显成效,A,B,C,D,【,解析,】,评选,10,大,“,新天府,”,的重要依据之一是人类与自然的和谐程度，而通过大面积使用化肥、农药来提高粮食产量的做法加剧了人类与环境的不和谐，故,不属于入选,“,新天府,”,的条件，因此，凡是含有,的选项都应该排除。,【,答案,】,D,【,技巧方法,】,在组合式选择题中，往往存在有多个正确的选项，解答时，首先要把某个最容易判断的错误选项找出来，再根据它排除包含该选项的所有组合，之后再在剩余的选项中找出下一个容易判断的错误选项，这样就可一步步缩小选择的范围，提高选择的正确率。,5,排序式选择题中任意发生的序列错误，都可以排除,读我国某地生态工业园区的循环经济模式图，完成,(1),(2),题。,例,5,(1),该循环系统中,a,、,b,、,c,、,d,依次为,(,),A,污水处理厂、服装生产、棉纺织、创意产业,B,棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产,C,创意产业、棉纺织、服装生产、污水处理厂,D,污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产,(2),关于该生态工业园区的说法，正确的是,(,),A,产业生产处于工业发展的成长阶段,B,该工业园属于高科技产业园,C,具有高效的经济过程及和谐的生态功能,D,生产过程中所有工业产品都能循环利用,【,解析,】,(1),联系生产过程，从原料来源和产品去向寻找突破口，运用循环经济的原理来分析。,a,来自于生活污水，去向是尾水，因此应是污水处理厂；,b,的产品是棉布，应为棉纺织；,d,的产品是服装产品，故应为服装生产；,c,是通过服装设计为服装生产提供服务，应为创意产业。,(2),从图中信息可知，该工业为服装产业，基本做到了减轻污染和废弃物的回收再利用，具有高效的生产过程，利于环境保护。,【,答案,】,(1)D,(2)C,【,技巧方法,】,在几个选项中，一般只要确定两到三个事物或现象的顺序就能得到正确选项，所以在排序时，应该首先把自己最熟悉的、最有把握的内容进行排序，然后逐项进行排除，这样才能保证答案的准确性。,比较类的试题是以两种或两种以上的地理事物、现象或区域作为命题对象，经过比较回答出各地理事物、现象或区域之间的共同点和不同点。从试题形式上看，可以为选择题，也可以为综合题，主要考查学生对地理事物、原理和规律的理解深度、广度和准确度，通过横向或纵向比较，考查学生对比较方法的掌握程度。解答对策：首先要对各个独立的,技巧,二,求同存异,比较法,现象、区域进行分析、归纳和概括，寻找出它们的共性与个性；其次要根据试题的比较要求比较内容，结合所学地理知识，运用对比、综合等思维方式，进行分析，得出结论。,读,“,甲、乙两区域图,”,，回答,(1),(2),题,。,例,1,(1),甲、乙两区域农业生产的差异主要表现在,(,),A,甲地以种植业为主，乙地以畜牧业为主,B,甲地以乳畜业为主，乙地以游牧业为主,C,甲地以商品谷物农业为主，乙地以大牧场放牧业为主,D,甲地以乳畜业为主，乙地以大牧场放牧业为主,(2),关于甲、乙两区域的说法，正确的是,(,),A,甲区域比乙区域城市化起步早、水平高、发展速度快,B,甲区域的地震灾害比乙区域多,C,影响甲区域中的,b,、,c,两城市形成的主要区位因素分别是自然资源与政治因素,D,甲、乙两区域中的湖泊的形成原因相同,【,解析,】,(1),甲位于美国东北部五大湖周围，属于乳畜带；乙为东非高原，草原广阔，农业以游牧业为主。,(2)b,、,c,两城分别是匹兹堡和华盛顿，它们形成的主要区位因素分别是自然资源与政治因素。,【,答案,】,(1)B,(2)C,【,技巧方法,】,比较法是地理高考复习中最常见的方法，在整理知识、记忆知识、评讲试题时常常要运用它。运用比较法时，关键是要确定比较项目，主要对相同、相似或相反的地理事象进行比较，反复运用。如,“,比较不同国家在自然条件和社会经济方面的差异,”,；,“,比较不同工业基地或农业基地在发展条件、发展特点、发展方向上的异同,”,等。比较时往往首先要进行区域定位，特别是对轮廓相似的区域比较时，定位显得更为重要，其区别的一般,步骤是：一要比较它们的经纬度数值方面的差异，推知它们所在省、国家或大洲的大致范围；二是注意区域内突出的地理事物特征,如水系、湖泊分布、行政边界、山脉、城市分布等；三是注意区域轮廓特征；四要注意特定区域与周边事物的相对位置关系。总之，要充分发挥平时所学内容，运用课内和课外知识进行横向和纵向的比较分析，为最终得出正确结论提供帮助。,适合运用优选法的选择题的各选项都不同程度地与题干有联系，不同于一般的正误关系，因此，不要轻易地否定一个选项，解题时要通过对比，分析其,“,质,”,、,“,量,”,与题干的相符度，从而选出最符合题意的选项。这类试题要求对每个选项都读明白，比较鉴别，优胜劣汰，在众多的答案中寻找最佳的答案。优选法的运用，最为关键的便是比较鉴别，只有经过比较，才能判断真假优劣，从而达到优胜劣汰的效果。没有比较就没有鉴别。,技巧,三,优胜劣汰,优选法,1,明确考查内容，择优选取,读我国北方某地区城镇分布图，回答,(1),(2),题。,例,3,(1),对当地工业区位选择起主导作用的是,(,),A,原料、交通,B,劳动力、市场,C,市场、科技,D,科技、交通,(2),下列最有可能成为该区域中心城市的是,(,),A,淄川,B,张店,C,黑旺,D,王村,【,解析,】,第,(1),题，由图中信息可知该地是在丰富的矿产资源基础上建立的采矿与加工工业，同时加工工业城市的原料依赖于铁路运输，因此本地工业区位的主导因素是原料和交通。第,(2),题，张店地处铁路枢纽，有利于形成产业的生产协作与商贸联系，最有可能成为该区域的中心城市。,【,答案,】,(1)A,(2)B,【,技巧方法,】,在解答选择题时，寻找和标注关键词是获取重要信息、寻求正确答案的比较理想的做法之一。第一，找到关键词时可将关键词圈起来，关键词有时不只一个，可分别圈起来，突出其重要性，明确解题方向,(,除非整句话都很重要，不然不要把整句话都画出来，因为这样反而显得没有重点了,),；第二，根据关键词所推出的条件可适当地在旁边写出如：,已知某经线以东为东半球，以西为西半球,根据这句,话可以推出该经线为,20W,，那就在旁边写上，有利于在解题过程中利用这个知识点,(,常用到的如地球自转方向，以及不是默认方向在经纬网东西南北方向等,),；第三，学会画辅助图，对于比较抽象的自然地理知识，尤其是地球、地方时以及其他与直射点相关的题型，必须学会画辅助图来解答，这样可以将抽象的知识形象化、简单化；第四，做题过程中，对于肯定这个选项不符合题意的，在该选项旁打个,“”,，有利于集中精力看其他选项，对于不太肯定目前又没有太多时间去思考的选项，在旁边打个,“,？,”,，这样可以在做完其他题目还有剩余时间的情况下，专心去攻克有,“,？,”,的题目，提高效率。,2,排除干扰选项，择优选取,东京是日本太平洋沿岸大都市带的核心城市,远郊出现许多卫星城。读图，完成,(1),(2),题。,例,2,(1),东京市城市化过程目前已处于,(,),A,中期阶段,B,加速发展阶段,C,高级阶段,D,衰落阶段,(2),东京市的空间扩张模式给城市规划带来的有益启示是,(,),A,解决大城市交通拥堵的最好办法是规划放射状交通干道,B,中心区不保留绿化带，以提高城市土地利用率,C,在基础设施、土地利用等方面实行城乡统一规划,D,乡村,城市转型的根本动力是大都市郊区的卫星城建设,【,解析,】,从图中内容,“,卫星城,”,的出现可以对第,(1),题作出判断；东京城市化发展过程中所渗透出的特点是：环形,放射状的发展格局，控制城区的发展，转向周边郊区发展卫星城。,A,选项,改变交通运输网的布局格局并不是根本解决交通拥挤的办法，相反，发展公交、控制城市发展规模、控制私人交通工具的大量使用更为有效。,B,选项，城市土地利用类型的确立,其根本在于,“,付租水平,”,。,D,选项中,乡村、郊区在城市化发展应得益于城市职能的分化、企业人员的外迁等。,【,答案,】,(1)C,(2)C,【,技巧方法,】,一般选择题各选项间应有一定区分度，但如果遇到各选择项的表述非常接近时，就应对相近的答案进行重点突破分析，从中找到表述更精确、与题意更吻合的答案。,逆向思维包含多种形式,常见的形式有：逆用知识、逆向推理、反证法等。突破思维障碍的关键是结合题目给定的信息，逆向思考，合情推理，最终找到解题思路。执果索因，使思维顺序倒逆，选择出这一结果或结论的原因或条件。逆推法,(,逆向思维,),是一种重要的学习方法和思维形式，是创造性思维的重要特征之一，它有利于拓展思路、活化知识、提,技巧,四,追根溯源,逆推法,高解题能力，又有利于防止思维的僵化、克服习惯性思维。在备考复习中，应有意识地多做一些与之有关的训练题，学会分析、推理，从中探索出正确的答案或规律，并注意进行知识迁移，举一反三地去思考问题，突破单一的思维模式。在运用逆推法中拓宽思路，同时使思维更加活跃，从而达到进一步发展智力、提高成绩的理想效果。需要特别说明,的是，这种思维方法在做计算型选择题时，将选项结果直接代入验证即可，应用十分广泛。同时注意以下两点：第一，找好切入点，弄清,“,因,”,和,“,果,”,；第二，复查。将选好的答案带入题干中反复比较，看是否合乎逻辑。这一步往往被忽略。,1,原因叙述错误,下图为,“,某气象台发布的墨西哥湾邻近海区飓风近地面天气形势图,”,。读图回答,(1),(2),题。,例,1,(1),此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是,(,),A,气流上升速度快,B,形成锋面雨,C,凝结核多,D,气温较低,(2),预计飓风中心经过,70,小时到达,A,市。到达,A,市时，所在地的区时为,(,),A,8,日,13,时,B,8,日,23,时,C,9,日,13,时,D,9,日,23,时,【,解析,】,结合题与图明确降雨集中分布在飓风东北部，从图上分析可知，飓风东北部等压线比其他区域等压线密集，气压梯度力大，风速大则气流上升速度快，降水多，看准图中,9,月,6,日,6,时,(,世界时,),、,A,市所在的区时是解题的关键。首先，把世界时换算成,A,市的区时，从,A,市的位置来看，刚好处于,85,与,80,之间且偏向,80,或者大体处于,82.5,与,80,之间,则,A,市处于西五区；其次，,计算,A,市的区时，西五区处于世界时即零时区的西侧相减得,9,月,6,日,1,时；最后，由于预计飓风中心经过,70,小时达到,A,市，所以,9,月,6,日,1,时再加,70,小时得,9,月,8,日,23,时。,【,答案,】,(1)A,(2)B,【,技巧方法,】,解答这类试题的关键是要明确一个正确的原理与结论,(,本题的原理就是因地制宜,),，再推测造成试题中已知结果的原因有哪些，之后运用已知原理或结论，去对推测出来的各种原因进行筛选和判断，找出符合条件的原因，最后利用这个原因来推测验证已知结果。,2,不能用原因正确解释结果,造成下图中甲、乙两湖泊面积缩小的人为原因是,(,),例,2,A,跨流域调水造成乙湖面积缩小,B,气候干旱、蒸发旺盛造成甲湖面积缩小,C,沙漠侵吞造成乙湖面积缩小,D,周围大面积引用入湖河水灌溉造成甲湖面积缩小,【,解析,】,根据经纬度数值、水系与湖泊轮廓等特征，可推测甲、乙两湖泊分别是中亚的咸海和湖南的洞庭湖，从湖泊缩小的结果看，既有自然原因，也有人为原因,B,、,C,两项属于自然原因,不管对错，可先排除，因为题干问的是人为原因；从剩下两项看，洞庭湖缩小的主要原因是围湖造田，而不是跨流域调水；咸海所在区域气候干旱，水资源短缺，长期引水灌溉使得入湖水量减少，从而导致湖泊日益缩小。,【,答案,】,D,【,技巧方法,】,对造成某种地理现象的原因进行分析时，既要考虑自然原因,又要考虑人为原因；从自然原因进行推测时，要注意分析所在地区的地理环境，从地形、气候、水文、植被、地表条件、地表组成物质方面进行多角度分析；从人为原因方面进行推测时，要注意从当地的人口、交通、产业活动形式及其构成,、人地关系等方面来考虑，注意综合分析。,3,因果搭配不正确,位于巴黎东北方约,200,公里处的香槟区是全法国位置最北的葡萄园。读下图，回答,(1),(2),题。,例,3,(1),香槟酒主产区不布局在巴黎而布局在图示位置，其主要原因是为了,(,),A,接近原料产地,B,接近消费市场,C,接近水源,D,接近交通便利处,(2),图示葡萄生产基地与南部地中海沿岸的葡萄生产比较,(,),A,受热量条件的影响成熟早,B,受降水的影响成熟早,C,受热量条件的影响成熟晚,D,受降水的影响成熟晚,【,解析,】,第,(1),题，读图可以看出，香槟酒主产区位于葡萄产区之中，而葡萄是制造香槟酒的主要原料，由此可以推断,A,正确。第,(2),题，图示葡萄生产基地分布的纬度高，因此热量条件差，所以成熟晚。,【,答案,】,(1)A,(2)C,。,【,技巧方法,】,因果选择题的各选项之间的因果表述，一般有以下五种情况：第一，结果和原因的叙述都正确，并能用原因正确解释结果,(,或者二者密切相关,),。第二，结果和原因的叙述都正确，但不能用原因正确解释结果,(,或者二者无关,),。第三，结果是正确的，但对原因的叙述是错误的。第四，结果不正确，但对原因的叙述是正确的。第五，对结果和原因的叙述都是不正确的。,在进行选择时，要分清具体情况，区别对待。要找好切入点，分清,“,因,”,和,“,果,”,，同时要理解、分析、综合、比较、鉴别每个题目中结果,(,或判断,),和原因,(,或条件,),的叙述正确与否，以及原因能否正确解释结果。最后还应该将选好的答案代入题干中反复比较看是否合乎逻辑。,