Web20在图书馆应用——两个可能方向

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Web 2.0在图书馆应用,两个可能的方向,1,Lib 2.0是什么？,技术，还是理念？,平台，还是服务？,。？,但它仍沿着两条路线前进,2,Lib 2.0的方向主要有两个：,资源,用户创造或贡献资源信息获取；,用户编辑与标引资源信息组织；,图书馆推送与用户定制资源信息服务。,交流与沟通,馆员间交流与沟通工作组织,馆员与用户交流与沟通服务组织。,用户间交流与沟通社区组织。,3,资源：Web 2.0用于资源建设,Web 2.0于图书馆的最值得期待、也最有说服力的应用。,。,用户创造资源，如,澳大利亚国家馆的澳洲图片（Flicker应用）,。,聚合用户资源，如,上大馆的RSS信息聚合,。,发掘用户资源。（？）,4,5,上海大学图书馆利用开源软件制作的,RSS,新闻聚合。,6,资源：Web 2.0用于资源建设,从Flicker、WikiPedia到YouTube，商业化机构一直走在前面；,图书馆面临的选择：与商业化机构，合作还是竞争？,合作：弥补图书馆技术与设备方面的弱点；,竞争：资源自有化，承担起永久保存的功能。,7,资源：Web 2.0用于资源建设,图书馆面临的挑战：,如何使生产信息的用户对网络贡献信息？,Bill Tancer发现：,YouTube的全部访问者中，只有0.16%是上传视频者；,Flickr的全部访问者中，只有0.2%是上传新图片者；,维基百科的全部访问者中，有4.6%是为了编辑条目。,8,资源：Web 2.0用于资源组织,利用用户智慧进行信息组织。Web2.0卓有成效的应用。,用户标引资源，为书目添加检索入口，如,宾州大学标签云,。,用户编辑资源。如,OCLC的OWC,。,用户评论资源。同上。,9,OCLC,的维基版联合目录,OWC,。成员馆的编目员等可以为书目数据库中的书目增加目次、注释与评论。,10,宾州大学图书馆开辟,PennTags,网络书签服务，用户可以给,书目记录加上标签。这种方法有助于强化目录的内容，改善目录的检索。,11,资源：Web 2.0用于资源组织,本项应用效果明显，但在图书馆人中分歧亦明显。,正方：改善资源可获得性，导致网络文献对于纸本文献的替代，优化服务水平；,反方：信息处理质量下降，不可靠，背离了图书馆信息组织的“专家传统”,。,12,资源：Web 2.0用于图书馆推送与用户定制资源：,图书馆利用技术手段+用户行为进行信息处理，提供“Amazon式”书目推荐。,用户利用RSS聚合定制资源（目前一般还是数据库商提供） 。,超“Amazon式” 智能化信息支撑平台？（针对特定用户群的更加个性化、更加深入的信息资源推送）,13,资源：Web 2.0用于图书馆推送与用户定制资源：,优点,应用技术，提高服务质量；,应用技术，增加服务手段；,调动用户，降低服务成本；,挑战。,重新设计系统，确定用户为中心的技术路线；,重新设计服务，改变用户在系统中的位置；,服务部门更多地参与系统设计，引发内部体制变革。,14,交流与沟通：Web 2.0用于图书馆馆员内部工作组织,管理变革：促进管理扁平化、人性化。,无处不在的Email；,普遍运用的社会化IM；,馆内运行的wiki，如,厦门大学共笔规章制度,。,15,厦大馆编目部维基版主页，集成了部门概况、规章制度、工作量统计等，可实现规章制度的动态维护。,16,交流与沟通：Web 2.0用于馆员对用户的服务互动,促进服务变革：互动，以用户为中心。,丰富服务品种与内容。厦大馆RSS借书预定,改善服务质量。如,AADL的Blog化网站,挑战：培养与造就2.0的图书馆员。,17,Ann Arbor区图书馆主页就是一个博客，聚合各部门博客最新发布的文章。目录、活动、服务及研究各有自己的部门博客，馆员及时发布相关信息。,18,交流与沟通：Web 2.0用于图书馆社区,使馆员、用户在一个信息虚拟社区中生活、工作与学习。,馆员与读者的关系不再是管理与被管理的关系，甚至不是服务与被服务的关系，而是平等互利互惠的信息互助。,图书馆无处不在，不仅仅是消除服务障碍，而且要深度介入用户的数字化生存。,19,结语与问题,用Web 2.0构建图书馆社区,可能性？,原型？,一个不可见的目标？,20,谢谢！,21,