小学专题7-口语教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学专题7-口语教学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,专 题,7,小学英语技能教学（二）口语教学,责任专家：雷云萍,小学专题7-口语教学,目录,一、小学英语口语技能教学方法,二、小学英语课堂的口语教学案例分析,口语在小学英语学习中的意义,口语能力是一个人的语言能力的直接外显，从而具有动机强化作用。一个学生口语能力好，就会不断获得展示的机会，从而获得综合语言运用能力发展的机会。,口语活动对于提升听、读、写能力都具有作用。,听说能力是小学阶段英语教学的重点。,语感可以通过大量口语活动得到培养。,课标解读,一级总体目标中说的要求,能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。,能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。,课标解读,二级总体目标中说的要求,能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。,能学唱简单的英语歌曲和歌谣,30,首左右（含一级要求）,课标解读,一级说,的,目标,1,能根据录音模仿说话；,2,能相互致以简单的问候；,3,能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；,4,能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；,5,能够根据表演猜测意思、说出词语；,6,能学唱英语儿童歌曲和歌谣,15,首左右；,7,能根据图、文说出单词或短句。,课标解读,二级说的目标,1,能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；,2,能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；,3,能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、,致谢、道歉等）；,4,能就日常生活话题作简短叙述；,5,能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简,单的小故事。,课标解读,一至二级口语教学目的：,建立大胆说英语的信心，,乐于用英语介绍自己、朋友和家人，,能与他人交流简单的学习与生活信息。,初步具备连贯表达的能力。,课标解读,一至二级基本技能：,初步养成连贯表达的习惯；,模仿典范对话；,自然地使用体态语；,表示倾听和理解；,维持交谈；,澄清意思或请求澄清；,运用重音和语调表达意思。,课标解读,说前活动：,热身操练；,输入背景信息；,激活表达动机；,熟悉话题和语境；,语言准备；,明确对话任务。,课标解读,说中活动：,模拟情景对话；,角色扮演；,简短演讲；,简短报告；,复述故事；,讲故事。,课标解读,说后活动：,汇报结果；,归纳要点；,写出要点；,转述信息。,课标解读,材料选择,与学生水平相当；,贴近学生生活；,话题具体，目的明确；,有利于学生参与、合作；,具有趣味性和真实性；,有利于口语交际和表达。,课标解读,教师角色：,示范,鼓励,引导,帮助,监控,评价,目录,一、小学英语口语技能教学方法,二、小学英语,课堂,的口语教学案例分析,小学英语课堂教学案例,教学案例的口语教学分析,这一课例几乎全部都是口语训练活动，学生训练的是他们已经学习过的内容，起到巩固复习的作用。,教学案例的口语教学分析,这一课例的口语训练活动用形成性评价的图，很好地激发了学生的兴趣，激发学生说的动机，导致学生积极地参与说。这对口语训练活动非常重要。,教学案例的口语教学分析,这一课例的口语训练活动很有层次，既有歌,曲歌谣活动、也有游戏活动、还有对话活动、小组活动。,这种活动的多样性保证了学生的全员参与，,为不同层次的学生提供了参与的机会。,教学案例的口语教学分析,这一课例的口语活动注重了语言本,身，对学生语言的准确性自始至终,都有明确要求。,教学案例的口语教学分析,当然，这一课例对于语言还可以更加聚焦一些，比如重点评价学生的一般疑问句使用准确性。,另外，大量口语训练时，要注意保护学生嗓子，声音不宜太大，或者要有高有低，适当调节。,小结,口语能力是语言能力的外显，具有强化学习动机的功能。,小学英语口语能力是基础性的能力。,后测,1,以下哪一项是课标中说的二级能力要求？,A,语音准确。,B,模仿对话。,C,看图说词,。,D,语调基本达意,。,2,下面哪一项是课标列出的小学英语说的技能？,A.,读出音标,B.,表示倾听和理解,C.,说歌谣韵律,D.,根据拼读规则读出单词,后测,3,下面哪一项是课标建议的小学英语说前活动？,A.,听录音跟读,B.,进行绕口令活动,C.,看图说单词,D.,熟悉话题和语境,4,下面哪一项是课标建议的小学英语说中活动？,A,角色扮演,B,跟读,C,齐读,D,评价同伴,5,下面哪一项是课标建议的小学英语说后活动？,A.,写出单词,B.,写出语句,C.,写出要点,D.,制作卡片,后测,6,您认为本专题对课标和教师标准的讲解,_,。,A.,很清晰,B.,清晰,C.,比较清晰,D.,不够清晰,7,您认为本专题的教学案例与分析,_,。,A.,很有启发,B.,有启发,C.,比较有启发,D.,启发性不够,8,您是否需要学习本专题内容？,A.,很需要,B.,需要,C.,比较需要,D.,不大需要,后测,9,若再进一步学习本专题内容，您希望学习：,A,口语活动设计,B,口语教学方法,C,口试方法,D,教师口语能力,10,对本专题的所有研修内容，您感到,_,。,A.,很满意,B.,满意,C.,比较满意,D.,不大满意,作业,请选择完成一题。,设计一个口语教学活动。,或者,设计一个口语活动的材料。,Thanks,！,前测,1,以下哪一项是课标中说的二级能力要求？,A,语音准确。,B,模仿对话。,C,看图说词,。,D,语调基本达意,。,2,下面哪一项是课标列出的小学英语说的技能？,A.,读出音标,B.,表示倾听和理解,C.,说歌谣韵律,D.,根据拼读规则读出单词,前测,3,下面哪一项是课标建议的小学英语说前活动？,A.,听录音跟读,B.,进行绕口令活动,C.,看图说单词,D.,熟悉话题和语境,4,下面哪一项是课标建议的小学英语说中活动？,A,角色扮演,B,跟读,C,齐读,D,评价同伴,5,下面哪一项是课标建议的小学英语说后活动？,A.,写出单词,B.,写出语句,C.,写出要点,D.,制作卡片,