第六章 动画剧本的改编

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动漫剧本创作,动画作品的改编,辛巴达七海传奇,仙履奇缘,教学内容,第一节 动画剧本的改编方式,第二节 动画剧本的改编技巧,第三节 实例分析,花木兰,1.1,影视剧的改编,指运用影视表现的思维，遵循影视艺术的规律和特点，将,其他文学形式的作品,再创作为影视剧作的过程。,从形式上看，改编是将其他写作形式变换成剧本的写作形式。,改编既忠于原著又要有创新。,如：从,西游记,到,大闹天宫,第一节 动画剧本的改编方式,1.2,改编的优势,站在巨人的肩膀上,（,1,）名著自身的优势：,人物形象、情节结构等已被认可,（,2,）名著的知名度：,完美的前期宣传,（,3,）更适合创造性的发挥：,冲破惯性思维，打开创作思路,思考：,对,西游记,的改编有几多？,第一节 动画剧本的改编方式,讨论：,中国、美国、日本对动画片的改编各有何特点？,第一节 动画剧本的改编方式,1.3,如何判断文学作品是否适合改编,改编是一个需要选择的过程。,一方面，就编者而言，要熟悉改编作品的内容，要有驾驭与此相关的素材的能力。,另一方面，就文学作品而言，要有被改编的价值。,注意：版权问题！,第一节 动画剧本的改编方式,第一节 动画剧本的改编方式,适合视觉化,的作品,让文学素材适应于,视听语言的表达。,将文学作品的结构调为连续,剧或系列片的结构,发挥动画的表现力,。,让文学原作与现代观众,找到共鸣。,将抽象的文字化为,具体的形象。,1.4,动画剧本的改编方式,改编是一种再创作。,根据剧本与原著的关系，可分为,“,原汁原味、局部的改编、颠覆与解构,”,三大类。,第一节 动画剧本的改编方式,（,1,）忠实于原著的改编：照编,特点：,保留原著的故事框架和人物设计，保持原作品的原汁原味，力求把原作的内涵和塑造的人物忠实地表现出来。,具体操作方法：,基本不改动原著的故事和主题，把经过挑选的某些情节、事件和人物，移植到自己搭建的剧本大框架中。,关键：,把握住原著中最精华的部分，转化成直观的影视艺术形象。,成功案例：,52,集电视系列动画片,西游记,小熊维尼,等,第一节 动画剧本的改编方式,（,2,）局部改编：有选择性地改编,特点：,在认真研读原有文学作品的基础上，删掉原著中不适合改编的部分，加入改编者自己某些方面的创作性改写，对原来的故事加以适当的补充。,具体操作方法：, 节选,（截选原著的片段加以表现或改编）, 取意,（取其部分精彩内容而对其外在形式加以变化）, 复合,（将多部作品的情节删减、拼接、组合为一部新的故事）,第一节 动画剧本的改编方式,（,3,）颠覆式的改编：创编,特点：,打破原著的思维方式，对原作主题提出质疑，甚至彻底推翻，重新诠释经典或干脆与经典背道而驰。,具体操作方法：,无须考虑原著的主题或故事的具体内容，仅仅借助原著基本轮廓或大体框架，甚至某一个局部的人物场景,“,借题发挥,”,。,前提：,观众对原著有基本了解。,成功案例：,怪物史莱克,辛巴达出海传奇,大话西游,第一节 动画剧本的改编方式,2.1,动画剧本的改编技巧,（,1,）故事结构的戏剧化调整,对原来的故事做结构上的整理，找出故事线索的开端、发展、高潮、结尾，形成一个清楚的结构框架，然后才能进行接下来的创作。,要精读原作，耐心细致地读。,第二节 动画剧本的改编技巧,（,2,）营造,单纯完美,的动画氛围,完美体现在故事内容和情节上。,第二节 动画剧本的改编技巧,情节,结尾,哈姆雷特,老国王被弟弟下毒毒死,母亲中毒而死，爱人溺水，王子报仇后也死去了,狮子王,老狮王为了营救辛巴牺牲自己,仇人跌下悬崖，母亲和爱人被解救，王子和爱人终成眷属。,花木兰,对,木兰辞,的改编：,（,1,）内容上除保留原著中的主要情节外，增加了许多内容：木兰选美、军中训练、设计雪埋匈奴、身份败露被逐、阻止单于劫持皇帝登重要情节，明显增加了戏剧性。,（,2,）人物上，增加了木须龙和李翔这两个重要人物。前者虽是想象出来的角色，却幽默搞笑，增加了动画片的可看性。,（,3,）叙事风格上虽然采用了很多中国元素的东西，但仍然是非常典型的迪斯尼风格。,第三节 实例分析,狐狸的窗户,(,片段,),我迷路了。拐了一个弯，我悚立了，眨了两下眼睛。啊，那儿不是往常见惯了的杉树林，而是宽广的原野、一片蓝色桔梗花的花田。,我屏住气息。自己究竟在什么地方，怎样走错了路，才猛然来到这样的地方来了吗,?,首先，这座山上，曾经有过这样的花田吗,?,那儿吹着很好的风，桔梗花田一望无际。我在那里坐下来，擦着汗。,忽然，眼前一闪，有白色的东西在跑。我呼地站了起来。一排桔梗花唰唰摇动，那白色的动物，像皮球滚动一样地跑。确实是白狐狸，还像是小孩子。我端起枪跟在后面追。,我被它甩掉了，像是看丢了白天的月亮。,身后传来招呼声，一个围着围裙的小店员站在一家挂着“印染,桔梗”招牌的店铺门口。,我一看就明白了，它就是那头小白狐狸变的。,“我给您染染手指头吧,?”,狐狸说着，举起两只小小的的手，只有大拇指和食指，染得蓝蓝的。狐狸把两手靠在一起，用染蓝的四根手指头，组成菱形的窗户，然后，把窗户架在我眼上，快乐地说： “喏，请您看一看吧,!”,“,嗯,?”,我发出不感兴趣的声音。,“哎，请您只看一小会儿吧。”,于是，我不情愿地往窗户里瞧，接着，大吃一惊。 用手指头组成的小窗户里，能看到白色狐狸的身姿。那是一只美丽的狐狸妈妈，轻轻地竖着尾巴，一动不动地坐着。那使人感觉到，在窗户里，紧紧嵌上了一幅狐狸的画。,“这、这究竟是,”,我过于吃惊，连声音也出不来了。,狐狸凄然地说：,“这是我的妈妈。,很早以前，啪地挨了一下。”,“是枪吧,?”,我问。,小狐狸点点头，无力地垂下双手，低下了头。它根本没注意到暴露了自己的身份，它又接着说：“后来，也是这样的秋天的日子，风唰唰地吹着，桔梗花齐声喊道：染染你的手指头吧，再组成窗户吧,!,从此我再也不寂寞了，因为从窗户里，我什么时候都能看得见妈妈。”,“我也想要这样的窗户啊,!”,“,那么，马上给您染吧,!,请把手伸在那儿。”,我把双手放在桌子上。狐狸拿来盛着花汁的盘子和笔。接着，它用笔蘸满蓝色的水，慢慢地、仔细地给我染手指头。一会儿，我的大拇指和食指变成了桔梗色。,“哎，染好了，请赶紧组成窗户看吧,!”,在窗户里面我看见了一个从前我特别喜欢、而现在绝对不可能见面的少女。我想付钱，可一分钱也没带。狐狸说：“请把枪留下吧。”它接过枪，又送给我一些蘑菇。,我高高兴兴地往回走。,一边走，我一边又用手搭起了小窗户。,这回窗子里下着雨，朦胧中我看见了我怀恋的院子，还扔着被雨淋湿的小孩的长靴。妈妈就要来捡了。家里点着灯，传出两个孩子的笑声，一个是我的，一个是死去的妹妹的声音。我放下手，我太悲哀了。那院子早就没有了，被火烧掉了。,我想，我要永远珍惜这手指头。,可我回家干的第一件事，就是洗手。,一切都完了。,我一连好几天都在林子里徘徊，但没有出现那片桔梗花田。我再也没有看见那头小狐狸。,一、把文学作品,狐狸的窗户,片段改编成动画剧本,1,把文学作品,狐狸的窗户,片段改为,3,分钟,(1000,字,),左右的动画剧本，改编要忠于原著。,2,作业的表述方式要体现出剧本的特点，书写格式要求为标准剧本格式。,二、本作业实训的关键点提示,1,分场：把文学作品,狐狸的窗户,片段划分场景，逐个空间地展现作品内容。闪回段落需要分场，其中回忆妹妹和妈妈的段落就是闪回段落。,2,人物的几次心态的变化：发现小狐狸之后的想法、洗手之后的沮丧、寻找的焦急，需要找到恰当的细节去表现。,3,结尾处，如何用视听语言交代小狐狸的归宿和故事的主题。,