《机械制图2》教学设计ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,机械制图2教学设计,*,机械制图,教学设计,机械制图,课程组,机械制图2教学设计,机械制图,担任课程,机电一体化,131,48,人,数控设备应用与维护,131,38,人,数控设备应用与维护,132,36,人,授课班级,专业核心课程,课程定位,144,学时,总学时,课程设置,64,学时,本学期,学时,机械制图2教学设计,内容简介,一、课程设置,二、课程开发,三、课程实施,机械制图2教学设计,课程定位,1,课程目标,2,一、课程设置,机械制图2教学设计,专业核心课,机械制图,主要研究：,图示方法；,标注方法；,制图标准；,机械常识；,制图技能。,后续课程学习,课程设计,毕业设计,毕业后从事工作,的能力,工程语言,1,、课程定位,应,用,型,课,程,直,接,影,响,机械制图2教学设计,2,、课程目标,知识目标,掌握国家标准的基本规定,掌握投影法的基本理论、方法和应用,掌握零件图的画法，尺寸标注、读图，了解几何公差的意义,掌握装配图的画法，尺寸标注、读图方法,机械制图2教学设计,2,、课程目标,能力目标,正确使用常用绘图工具和仪器，掌握绘图基本技能，,具有一定的机械零件测绘能力,具有一定的观察能力、空间想象能力和形象思维能力,具备查阅有关标准的初步能力,培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、,独立思考的能力,机械制图2教学设计,2,、课程目标,素质目标,增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识,培养学生自我学习意识,培养学生的团队,合作,精神和沟通能力,使学生树立较强的安全意识、质量意识和环保意识，,培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,机械制图2教学设计,课程教学内容的选取,2,课程教学项目的设计,3,课程教材使用及建设,4,二、课程开发,学情分析,1,机械制图2教学设计,学情分析,1,、学情分析,1,、经过一学期的制图知识的学习，对机械制图有了一定的了解，具有一定的识图和绘图能力。,2,、本学期的内容是在上学期知识上的扩展，需要上学期的知识作铺垫。有部分同学在组合体和三视图部分学的比较差，继续学习会有些困难。,机械制图2教学设计,2,、课程教学内容的选取,理论知识,操作技能,教学内容选取,职业岗位能力,轴套类零件的识读,轮盘类零件的识读,叉架类零件的识读,箱体类零件的识读,装配图的识读,齿轮油泵的拆装,简单零件的认知,轴套类零件的绘制,轮盘类零件的绘制,叉架类零件的绘制,箱体类零件的绘制,装配图的绘制,符合岗位需求,机械制图2教学设计,2,、课程教学内容的选取,a.,机械图样的绘制原理与方法（包括使用仪器绘图和徒手绘图）,b.,机械图样的阅读方法和规律,c.,机械图样的技术要求,d.,空间想象力和空间思维能力的培养,a.,对机械工程对象的表达能力及其计算机化的培训与掌握,b.,读图能力的培养（包括空间想象力和空间思维能力）,c.,机械常识的累积,d.,国家标准的认真执行,机械制图2教学设计,3,、课程教学项目的设计,项目,1,项目,3,项目,2,项目,5,项目,4,载体：零部件,轴套类零件的绘制与识读,（,40,学时）,盘盖类零件的绘制与识读,（,38,学时）,叉架类零件的绘制与识读,（,20,学时）,箱体类零件的绘制与识读,（,12,学时）,装配图的绘制与识读,（,30,学时）,机械制图2教学设计,项目三,叉架类零件的绘制与识读,任务,1,拨叉零件的绘制,任务,2,拨叉零件的识读,任务,3,模型制作,项目四,箱体类零件的绘制与识读,任务,1,泵体零件的绘制,任务,2,泵体零件的识读,任务,3,泵体测绘,项目五,装配图的绘制与识读,任务,1,常用件和标准件的装配,任务,2,支架装配图的绘制,任务,3,台虎钳装配图的识读,任务,4,由装配图拆画零件图,3,、课程教学项目的设计,简单,复杂,机械制图2教学设计,4,、课程教材使用及建设,选用教材,机械图样的绘制与识读,主编：黄晓萍,职业教育机电类“十二五”规划教材,（,1,）,以岗位职业能力为依据,（,2,）,以真实的任务为驱动,（,3,）,以学生职业技能培养为主线,中国人民邮电出版社出版,机械制图2教学设计,4,、课程教材使用及建设,参考教材,机械制图,机械制图习题册,普通高等教育“十一五”国家级规划教材,21,世纪高等职业教育机电类规划教材,人民邮电出版社,机械图样识读与测绘,机械图样识读与测绘习题集,高等职业教育机电类专业教学改革规划教材,机械工业出版社,机械制图2教学设计,教学方法与手段,1,课程支撑,2,考核方法,3,三、课程实施,课程教学单元设计,4,机械制图2教学设计,1,、教学方法与手段,项目教学法,讨论交流法,鼓励学生自由思考，集体讨论，激发学生创新思维能力,培养学生分析问题，解决问题能力，激发学生学习积极性,组织学生之间和师生之间的交流讨论，互相启发，互相补充,激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性，主动性,教学方法,头脑风暴法,激励教学法,机床认知,制图竞赛,模型制作,机械制图2教学设计,1,、教学方法与手段,教学手段,视频、,动画,典型零件,实体模型,多媒体,课件,机械制图2教学设计,2,、课程支撑,2.,1,教学场所,机械制图2教学设计,2,、课程支撑,2.2,教学设备,机械制图2教学设计,3,、考核方法,结合学生平时表现、学生自评和小组互评等资料最后得到学生本阶段的成绩,出勤率、工作态度、团队合作能力、图纸作业,40%,各占,30%,过程考核,主,结果考核,辅,模块考核,每学期两次,评价体系,评价内容,所占比例,机械制图2教学设计,4,、课程教学单元设计,单元标题：拨叉零件图样的绘制,单元教学学时：,2,课时,在整体设计中的位置：,3-1-1,1,、能够对叉架类零件图进行视图分析，并想象出相应的立体图样；,2,、能够准确的绘制出叉架类零件图样。,能力目标,1,、了解叉架类零件的结构特点；,2,、掌握剖视中单一剖切面的画法；,3,、掌握全剖视图的标注方法。,知识目标,1,、具有一定的分析能力和空间想象能力；,2,、培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。,素质目标,机械制图2教学设计,4,、课程教学单元设计,终极目标,能够绘制叉架类零件的图样,促成目标,1,、能够熟练运用绘图仪器，按照国家标准要求绘制图样；,2,、掌握三视图的原理与绘图方法；,3,、了解图样上各种技术要求的含义；,4,、掌握断面图、剖视图的表达方法；,5,、能正确标注尺寸；,6,、进一步,培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；,7,、进一步培养自我学习意识,确定学习目标,机械制图2教学设计,4,、课程教学单元设计,1,、能够阅读零件图上标题栏的内容；,2,、掌握三视图的绘制方法；,3,、能够正确熟练标注尺寸；,4,、掌握斜视图、剖视图的绘制方法；,5,、理解叉架类零件的结构以及视图表达,明确重点难点,重点,1,、尺寸的正确标注；,2,、表达方式的熟练运用；,3,、加工方法的理解,难点,结合多媒体、模型等手段进行教学,通过做典型习题强化和巩固理论知识,机械制图2教学设计,4,、课程教学单元设计,明确重点难点,重点,1,、尺寸的正确标注；,2,、表达方式的熟练运用；,3,、加工方法的理解,难点,采取动画、视频等,手段进行教学，增,加直观感知,1,、能够阅读零件图上标题栏的内容；,2,、掌握三视图的绘制方法；,3,、能够正确熟练标注尺寸；,4,、掌握斜视图、剖视图的绘制方法；,5,、理解叉架类零件的结构以及视图表达,机械制图2教学设计,4,、课程教学单元设计,明确重点难点,重点,1,、尺寸的正确标注；,2,、表达方式的熟练运用；,3,、加工方法的理解,难点,通过抄绘练习、测绘零件、模型制作等综合训练，全面提高学生的动手能力和绘图技能,1,、能够阅读零件图上标题栏的内容；,2,、掌握三视图的绘制方法；,3,、能够正确熟练标注尺寸；,4,、掌握斜视图、剖视图的绘制方法；,5,、理解叉架类零件的结构以及视图表达,机械制图2教学设计,布置任务,5,上课,1,下课,2,3,4,5,6,7,问题引导,10,相关知识讲解,30,任务完成,10,对能力的反复训练,20,知识归纳,10,布置作业,5,改为全剖视图,1,、掌握剖视中单一剖切面的画法；,2,、掌握全剖视图的标注方法。,重新对这次需要绘制的图纸进行分析，找出有问题的地方，完成任务，在这期间需要小组讨论并回答相关问题。,28,机械制图2教学设计,Thank You !,机械制图2教学设计,