资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/4/15 Sunday,.,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4/15/2018,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4/15/2018,.,#,.,1,习惯改变人生，规范创造奇迹,庐江二中 高三化学备课组,.,2,高考不仅是知识和能力的角逐，更是意志、心理、情感、习惯等非智力品质的竞赛。考生在高考前夕至进入考场的这段时间内，知识与能力等智力水平其实已定型，此时如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的发挥而不受抑制，便成为高考取胜的关键。,写在前面的话,.,3,高考,网上阅卷程序：,分成若干题组,试卷答案扫描切割,甲老师批改,若有误差,丙老师批改,若还有误差,组长,仲裁,乙老师批改,.,4,每年参加高考阅卷的教师，在阅卷时都会有各种各样的感慨，但最多的还是对许多同学本来会做的题，却没能得到自己应该得到的分，而感到惋惜。我们平时就应该注重细节，减少随意性，从而避免不必要的失分。,.,5,1,(1),周密思考、慎重下笔，把答案写在答题卡规定的位置上。计算机阅卷是按题组对每题进行切割扫描，如你的答案不在指定的位置，就扫描不进去，阅卷老师将看不到你的答案。有不少考生审题不清，盲目作答，答完后发现错了，重答却找不到位置，于是画上一个“,”,再画上一个箭头把答案写到其他位置。 这样答题是非常危险的，计算机网上阅卷时，你的答案很可能在切割时被遗漏，因而此题得分为零。这就要求,老师可提醒,考生一定要预先考虑周全或在草稿纸上推算完毕之后，再在答题卡上填写，减少因错答而重写的现象。,.,6,(2),在书写答案时应突出要点，具有条理性。高考阅卷量大，时间少，这就要求阅卷老师具有较高的批阅速度。若甲、乙两位批阅同一试卷同一题目的老师，批改的误差超出规定范围的现象过多，造成过多的复核、仲裁，这就必然会导致阅卷中阅卷效率降低，因此阅卷老师在阅卷时普遍具有,紧扣关键词、句，过于扣答案的特点。,另外，特别值得一提的是，文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，,答出要点最关键。,.,7,(3),字迹工整、卷面整洁，避免潦草、难以辨认。书写的内容一定要好认，以方便阅卷老师阅读，从而保证给阅卷老师良好的第一印象，使阅卷老师产生乐于阅读的情绪、不产生厌倦感，就能减少不必要的失分。特别是在某些时候，因为写得不清楚，导致老师不能在几秒钟内发现答案的正确点，可能也就放过去了，从而影响考生得分。,2,不按要求答题而失分,不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如：,要求填,“,化学方程式,”,还是,“,离子方程式,”,；,要求填,“,元素名称,”“,符号,”,还是,“,代号,”“,序号,”,等；,要求填,“,大于,”,还是,“,”“,增大,”,还是,“,变大,”,等；,要求填,“,化学式,”“,分子式,”“,结构式,”“,结构简式,”“,最简式,”,还是,“,电子式”；,要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”；,要求填写“,a”“b”“c”“d”,还是,“,A”“B”“C”“D”,。,3,化学用语书写不规范而失分,高考阅卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况屡见不鲜。如：,书写热化学方程式时要注意：物质状态、,“,”“,”,号、,“,kJmol,1,”、化学计量数与热量值的对应；,把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”；,物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；,有机物结构简式书写不规范；,书写电极反应不考虑得失电子数与离子的电荷关系；,铜的元素符号,Cu,写成,Ca,，一氧化碳的分子式,CO,写成,Co,，磷化氢的化学式写成,H,3,P,等。,4,化学专用名词书写不规范而失分,写错别字：在高考阅卷的评分细则中,“,中文名称”答案正确，但出现错别字，则根据该空的分值大小适当扣分，不少考生因书写错别字、生造字、字迹潦草而被扣分，常见的有：,“氯气”写成“绿气”；“溶解”写成“熔解”；“分馏”写成“分流”；“蓝色”写成“兰色”；“苯”写成“笨”；“硝化”写成“消化”；“油脂”写成“油酯”；“酯化”写成“脂化”；“铵盐”写成“氨盐”；“金刚石”写成“金钢石”等。,5,文字语言表达不规范、不严谨而失分,简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。,“,因,”,应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合科学性、逻辑性、准确性、规范性，若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分。,凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，参加高考的考生在答题时必须自始至终地时时、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。,规范答题案例分析,1,化学用语的规范表述,请订正下面的错误写法。,(1),镁元素,mg _,，铁元素,Te _,，钛元素,TI_,，锗元素,Ce_,，氦元素,HE_,，钙、钴、铜元素均写成,Co_,。,(2)5,个电子,5e_,。,(3),氯化铝化学式,ALCl,3,_,，氯化钾化学式,Kcl_,，摩尔盐,Fe(NH,4,),2,(SO,4,),2,6H,2,O_,，氯仿化学式,CCl,3,H_,。,.,14,26,、,(13,分,),乙酸异戊酯是组成蜜蜂信息素质的成分之一，具有香蕉的香味，实验室制备乙酸异戊酯的反应装置示意图和有关数据如下：,实验步骤：,在,A,中加入,4.4 g,的异戊醇，,6.0 g,的乙酸、数滴浓硫酸和,2,3,片碎瓷片，开始缓慢加热,A,，回流,50,分钟，反应液冷至室温后，倒入分液漏斗中，分别用少量水，饱和碳酸氢钠溶液和水洗涤，分出的产物加入少量无水硫酸镁固体，静置片刻，过滤除去硫酸镁固体，进行蒸馏纯化，收集,140,143 ,馏分，得乙酸异戊酯,3.9 g,。回答下列问题：,（,1,）装置,B,的名称是：,球形冷凝管,。,冷凝管、冷凝器,球型冷凝管、冷疑管、环形,/,直形,/,蛇形冷凝管、冷凝回流装置等,.,15,（,2,）在洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是：,洗掉大部分硫酸和醋酸,； 第二次水洗的主要目的是：,洗掉碳酸氢钠,。,（,3,）在洗涤、分液操作中，应充分振荡，然后静置，待分层后,（填标号）,d,，,A,直接将乙酸异戊酯从分液漏斗上口倒出,B,直接将乙酸异戊酯从分液漏斗下口放出,C,先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从下口放出,D,先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从上口放出,写两者的化学式也给分,同时写出硫酸和醋酸,/,洗去酸性物质,才得分,除碳酸氢钠以外写了硫酸钠、醋酸钠也给分,书写错误：,D,或,a,.,16,（,4,）本实验中加入过量乙酸的目的是：,提高醇的转化率,。,（,5,）实验中加入少量无水硫酸镁的目的是：,干燥,。,（,6,）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是：,(,填标号,),b,。,提高异戊醇的利用率；使反应右移（正向移动），使异戊醇充分反应；增大酯的产率,增大醋酸浓度，中和异戊醇，加快反应速率，抑制（防止）酯的水解，减少副反应的发生,干燥产品,/,产物、吸收水、除水、作吸水剂,吸收水蒸气、吸收装置中的水、干燥水、脱水,.,17,（,7,）本实验的产率是：,C,。,A,30% B,40% C,60% D,90%,（,8,）在进行蒸馏操作时，若从,130 ,开始收集馏分，,产率偏,高,(,填高或者低,),，原因是,会收集少量未反应,的异戊醇,。,填,60%,不得分,错误答案：偏高、偏大、大”,异戊醇被收集到装置中、馏分中混有异戊醇等,.,18,27,、次磷酸,(H,3,PO,2,),是一种精细化工产品，具有较强还原性，回答下列问题：,（,1,）,H,3,PO,2,是一元中强酸，写出其电离方程式：,。,（,2,）,H,3,PO,2,及,NaH,2,PO,2,均可将溶液中的银离子还原为银单质，从而可用于化学镀银。,H,3,PO,2,中，磷元素的化合价为,+1,。,利用,(H,3,PO,2,),进行化学银镀反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为,41,，则氧化产物为：,H,3,PO,4,（填化学式,),NaH,2,PO,2,是正盐还是酸式盐？,正盐,其溶液显,弱碱性,性,(,填弱酸性、中性、或者弱碱性,),正确,写成,=,； 上面写“通电”或“电解”，,0,分,+1,价；正一价；,正,1,价；正一,Na,3,PO,4,或,Ag,3,PO,4,或,HPO,3,等,正或正式盐”,弱碱,.,19,（,3,）,H,3,PO,2,的工业制法是：将白磷,(P,4,),与氢氧化钡溶液反应生成,PH,3,气体和,Ba(H,2,PO,2,),2,，后者再与硫酸反应，写出白磷与氢氧化钡溶液反应的化学方程式：,。,（,4,）,H,3,PO,2,也可以通过电解的方法制备。,工作原理如图所示,(,阳膜和阴膜分别只允,许阳离子、阴离子通过,),：,写出阳极的电极反应式：,。,分析产品室可得到,H,3,PO,2,的原因：,阳极室的,H,+,穿过阳膜,扩散至产品室，原料室的,穿过阴膜,扩散至产品室（,1,），,二者反应生成,H,3,PO,2,（,1,）,。,物质写错或没配平,0,分 ，,气体“”未标上或将“,=”,写成“”“,”,或计量数扩大倍数扣一分,等号上方加条件“通电”或“电解”,“=”,写成“”或“ ” 掉“”,两个得分点,H,+,穿过阳膜， 穿过阴膜；二者反应。,若出现“,H,+,穿过阴膜”或“,H,2,PO,2,-,穿过阳膜”扣,2,分。,H,2,PO,2,-,写错，扣,2,分。,.,20,27,、早期采用“三室电渗析法”制备,H,3,PO,2,，将“四室电渗析法”中阳,极室的稀硫酸用,H,3,PO,2,稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之,间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室，其缺点是产品中混有,PO,4,3-,杂质。该杂质产生的原因是：,或,H,3,PO,2,被氧化,。,H,3,PO,4,， ，,，,H,3,PO,2,或 有还原性，容易被氧化,;,P,元素被氧化，由,+1,价升高到,+5,价,H,3,PO,2,或 放电,H,3,PO,2,或 被,O,2,氧化,.,21,28,、,(15,分,),乙醇是重要的有机化工原料，可由乙烯直接水合法或间接水合法生产。回答下列问题：,（,1,）间接水合法是指先将乙烯与浓硫酸反应生成硫酸氢乙酯,(C,2,H,5,OSO,3,H),。再水解生成乙醇。写出相应的反应的化学方程,式,。,乙烯写结构式或结构简式,等号写成箭头“”,H,2,SO,4,后用括号注明“浓”字,醇和酯写成分子式,系数为分数或倍数等,H,2,SO,4,注明“稀” 字,0,分,.,22,（,2,）已知：,甲醇脱水反应,2CH,3,OH(g),CH,3,OCH,3,(g),H,2,O(g),H,1,23.9KJmol,1,甲醇制烯烃反应,2CH,3,OH(g),C,2,H,4,(g),2H,2,O(g),H,2,29.1KJmol,1,乙醇异构化反应,CH,3,CH,2,OH(g),CH,3,OCH,3,(g),H,3,+50.7KJmol,1,则乙烯气相直接水合反应,C,2,H,4,(g),H,2,O(g),C,2,H,5,OH(g),的,H,-45.5,K,Jmol,1,与间接水合法相比，气相直接水合法的优点是：,污染小、腐蚀性小等。,污染小和腐蚀性小各,1,分,文字叙述只要与标准答案含义一致均可给分,.,23,气相直接水合法常采用的工艺条件为：磷酸,/,硅藻土为催化剂，,反应温度,290 ,，压强,6.9MPa,，,n(H,2,O)n(C,2,H,4,)=0.61,。,乙烯的转化率为,5%,。若要进一步提高乙烯的转化率，除了可以,适当改变反应温度和压强外，还可以采取的措施有：,将产物乙醇,液化除去,；,增加 比,。,（,1,分） （,1,分）,抽出乙醇气体；,减小乙醇的浓度,;,将乙醇液化，均不得分。,以下也可：将乙醇液化分离,将生成物移出，将产物移去等,增加水的量；加入水；,补充一定量的水，使,减小,C,2,H,4,的浓度,/,量；,抽出,/,通入乙烯；,催化剂,.,；增加反应物的量；,改变 的值；,用“调整、控制、改变”等指向性不明确的字眼，均不得分。,.,24,36,、,化学,选修,5,：有机化学基础,(15,分,),席夫碱类化合物,G,在催化、药物、新材料等方面有广泛应用。,合成,G,的一种路线如下：,已知以下信息：,一摩尔,B,经上述反应可生居二摩尔,C,，且,C,不能发生银镜反应。,D,属于单取代芳烃，其相对分子质量为,106,。,核磁共振氢谱显示,F,苯环上有两种化学环境的,.,25,回答下列问题：,（,1,）由,A,生成,B,的化学方程式为,，,反应类型为,消去反应,。,（,2,）,D,的化学名称是,乙苯,，由,D,生成,E,的化学方程式,为,。,（,3,）,G,的结构简式为,。,消去或消去反应或消除反应,乙基苯,1,乙基苯或一乙基苯,浓,HNO,3,：无“浓”，不扣分,写成,HO,NO,2,，不扣分,浓,H,2,SO,4,：无“浓”或写成稀,H,2,SO,4,只得,1,分,其他书写正确的结构简式也可,反应条件写成 只得,1,分,反应方程式写成以下形式， 只得,1,分,醇,CH,3,CHCCH,3,|,CH,3,|,CH,3,Cl,|,NaOH/,乙醇,CH,3,C,CCH,3,HCl,|,CH,3,|,CH,3,.,26,（,4,）,F,的同分异构体中含有苯环的还有,19,种（不考虑立体异构），其中核磁共振氢谱为,4,组峰，且面积比为,6,：,2,：,2,：,1,的是,（写出其中一种的结构简式）。,第二空可以写,1,种或,2,种或,3,种，但多种的必须均无错误，否则,0,分,（,5,）由苯及化合物,C,经如下步骤可合成,N-,异丙基苯胺：,反应条件,1,所选用的试剂为,浓硝酸、浓硫酸,，反应条件,2,所选用的试,剂为,铁粉,/,稀盐酸,。,I,的结构简式为,。,多写，不扣分；,缺“浓”字，,0,分；,只答一种，,0,分。,写成,Fe,和,HCl/ HCl,溶液，均可。,只答一种，,0,分。,十九,其他书写正确的结构简式均可,27,案例,28,29,30,31,32,33,高考是对考生的知识、能力、素质等诸多方面的“全方位”考查，,只有沉着、细致、严谨、规范的解答,，才会获得满意的成绩,！,寄语,
展开阅读全文