幼儿教师资格证考试指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师资格证考试指导,保教知识与能力, ,活动设计,一次活动设计,主题活动方案,一次活动设计,活动名称,活动目标,活动材料,活动过程,延伸活动,幼儿园教育活动目标表述的基本要素,1,、行为：学习者通过教学以后能做什么,2,、条件：行为产生的条件,3,、标准：指出合格行为的最低标准,小班社会活动,我为妈妈挑新衣,活动目标：,学习关心妈妈，增添亲情；,【,情感态度目标,】,辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感；,【,能力培养目标,】,学习数数和分类。,【,知识技能目标,】,这一目标中既涵盖了社会、语言、科学、艺术等领域的教育内容，又包括了发展幼儿认知、情感、能力等多方面的心理结构，体现了教育目标的有机整合。教育活动目标的整合是整个教育活动整合的基础，目标的整合直接影响教育活动内容的整合，进而也影响教育活动方法和形式的整合。,目标行为动词汇总,知识性目标,了解,说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等,理解,解释、说明、归纳、概述、推断、区别、提供、预测、检索、整理等,应用,设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等,技能性目标,模仿,模拟、重复、再现、例证、临摹、类推、扩展等,独立操作,完成、制定、解决、绘制、安装、尝试等,迁移,联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等,体验性目标,经历（感受）,-,参与、寻找、交流、分享、访问、考察等,反映（认同）,-,认可、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等,领悟（内化）,-,形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等,幼儿园教育活动目标表述的要求,1,、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象,2,、要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代,3,、从统一的角度表述目标,4,、一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标,练习题,以“,三八,”妇女节为主题，请你,为中班,的儿童设计一节活动，写出活动目标和内容。,活动内容：,1,、用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。,2,、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。,3,、通过组织讨论，让幼儿知道妈妈非常辛苦，应学会关心妈妈。,4.,鼓励幼儿运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈。,活动目标：,1.,让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。,2.,发展幼儿的大胆表现力及动手操作能力。,3.,激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。,活动目标：,1,、了解三八妇女节的来历和含义。,2,、对身边妇女的辛勤劳动懂得感激与珍惜，并产生敬佩之情。,活动内容：,1,、教师介绍妇女节的大概意义。,2,、组织幼儿观察、了解身边妇女的劳动情况，让幼儿从中认识到她们工作辛苦。,3,、制作小礼物，送给身边的妇女。,选择与确定主题,编制主题活动网,综合主题活动方案的设计,综合主题活动方案的设计,拟定主题活动总目标,设计主题系列活动,案例：,纸真有用,1、纸最早,的用途,2、纸可以,做成的,日用品,3、纸制品,的再利用,纸的特性,1、纸的韧性,2、纸的吸,水性,3、纸的透,光性,4、比较不同,的纸,纸的历史,1、造纸术,的发明,2、科技与,现在纸,制品,纸真好玩,1、纸可以撕,剪卷贴做,成玩具,2、在不同纸,质、颜色、,形状的纸,上绘画。,3、举办画展,纸的旅行,1、纸用过、玩,过后到哪里去,2、节约用纸、,废物利用的,概念,3、小小环卫工,4、纸从哪里来？,纸,（一）选择与确定主题,案例：,亲亲泥土主题,泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的造型，多变的特性，具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。,泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，又给他们留下了多少美妙回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子们接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越来越淡漠。我们曾经在幼儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除了个别孩子能说出“土”以外，大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥，孩子们对泥土的感受竟是如此的贫乏。,泥土时代已渐渐远离了现代都市文明，在这个塑料、金属、各种科技合成物的时代，儿童很难再体验到泥土特有的造型与审美特性，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这也正是开展“亲亲泥土”活动的出发点。泥土有许多特点，不仅能引发孩子积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育与发展价值,思考与交流,依据什么选择与确定,亲亲泥土这个主题？,（一）选择与确定主题,儿童主题,自身特性,教师可以,利用的教育资源,已经开展过的主题学科知识,确定主题,分析主题的潜在价值,（二）确定综合主题活动目标,思考主题的潜在方案,确定适宜的主题方案的目标,1.分析主题的潜在价值,你认为,“,亲亲泥土,”,这个主题有哪些潜在的价值？,科学方面：,在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化，感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。,艺术方面：,在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。,社会文化方面：,在玩弄泥土的过程中，特别是对于陶器等民间艺术品的欣赏、品味与体验中，儿童能够领悟到泥土艺术的美妙与丰富的历史文化、人文底蕴。,思考与交流：,2.思考主题的潜在方案,如果你来设计和开展,“,亲亲泥土,”,这个主题，你认为会有哪些潜在的方案呢？,方案一：,以泥土的科学探秘为主,方案二：,以泥土的艺术表达为主,方案三：,以泥土的社会文化探询为主,根据以上对主题的分析再结合所在年龄班幼儿的具体特点,确定综合主题活动目标,。,思考与交流：,（三）编制主题活动网,亲亲泥土,以泥土的科学探秘为主：,“,摔泥碗,”,、,“,垒泥洞,”,、,“,搭泥房,”,、,“,泥塑,”,、制作泥碗、泥人等；还可以对创作的泥作品进行彩绘装饰。,以泥土的艺术表达为主,:,欣赏泥塑艺术品，粗浅领悟装饰图案中的历史文化、人文底蕴；利用经验进行艺术创作交流与评价修改与完善。,以泥土的文化探询为主,:,“,重塑古老村庄,”,、,“,戏剧扮演：回到远古时代,”,、集体创作：我们眼中的,泥土与人类,？,（一）综合主题活动方案结构,主题名称,主题说明,主题目标,主题网络,主题系列活动,活动一：,活动目标,活动准备,活动过程,活动二：,活动三：,（二）综合主题案例练习,幼儿园大班主题活动,放飞风筝,1.,设计该主题网络,2.,主题活动目标,大班主题活动,放飞风筝,活动一：儿歌,放飞风筝,活动二：放飞风筝,活动三：设计风筝,活动四：制作风筝,活动五：飞吧，风筝！,主题活动目标,1,激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。,2,鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问、积极应答的良好习惯。,3,引导幼儿发现风筝飞行的条件。,4,引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。,5,能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。,6,促进家园共育，增进亲子感情。,系列活动,活动一：儿歌,放飞风筝,一、活动目标：,1,激发幼儿探究风筝的兴趣。,2,鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问、积极应答的良好习惯。,二、活动准备：,录制好的儿歌,放风筝,，风筝一个。,三、活动过程：,1,教师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。,2,出示风筝，让幼儿互相传着看一看，引导幼儿观察，初步了解风筝的外观结构。,3,小朋友们自由讨论，说一说自己所见到的风筝是什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活经验。,4,“老师还给小朋友们带来了有关风筝的儿歌呢，可好听了。”在音乐的伴奏下，教师和幼儿共同欣赏儿歌,放风筝,。,5,幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，引导幼儿创造性地表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。,6,布置任务：回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。,活动二：放飞风筝,一、活动目标：,1,进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。,2,认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。,3,引导幼儿发现风筝飞行的条件。,二、活动准备：,幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、网上下载的风筝图片等。,三、活动过程；,1,今天小朋友们都带来了自己的风筝，请介绍一下你的风筝是什么样的,(,名称、形状、颜色等,),。,2,你还看见过什么样的风筝？,3,带领幼儿到户外去放风筝。老师示范放飞过程，请幼儿自己尝试着放飞。,(,幼儿分小组学习放飞风筝，三位老师分组指导。,4,回班后与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来，,引导幼儿讨论风筝放飞的条件。幼儿自由讨论，大胆发言。,(,引导幼儿说出要有风、要逆看风飞才能飞起来。,),活动三：设计风筝,一、活动目标：,1,引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。,2,激发幼儿创作风筝的兴趣。 二、活动准备：,1,实物风筝，画笔，纸。,2,教师事先录制“风筝专集”供幼儿欣赏,(,教师利用摄像机提前录制,),。,3,事先学习一首有关风筝的儿歌。,三、活动过程：,1,欣赏“风筝专集”，激发幼儿的创作兴趣。,2,提问幼儿：录像中出现了什么风筝，,7(,蝴蝶风筝、飞机风筝、蜜蜂风筝、鲤鱼风筝、机器猫风筝、老鹰风筝等。,) 3,如果是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝？,(,奥特曼风筝、小花风筝、小鸡风筝、黑描警长风筝、小人风筝,等等。,) 4,现在就请小朋友当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝。看看谁的风筝最漂亮，谁的风筝最有特点。,5,幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。,6,将幼儿的作品放在事先布置好的“天空”中，同时引导幼儿自评和互评。,7,幼儿边欣赏“天空”中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。,8,、请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时拿来。,活动四：制作风筝,一、活动目标：,1,引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。,2,能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。,3,培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。,二、活动准备：,幼儿和家长共同搜集的制作风筝的材料，包括线、线轴、各种纸张、塑料管、竹坯、胶水、剪刀、小棍等。,三、活动过程；,1,引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。,2,放飞试验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放风筝。有的幼儿的风筝能够飞起来，有的幼儿的风筝飞不起来，为什么,?,引导幼儿感知风筝飞行的条件。,3,再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同之处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流，共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都能飞起来。,4,再次放飞试验，让幼儿感受成功的快乐。,活动五：飞吧，风筝！,一、活动目标：,1,在共同放风筝的过程中，密切家庭关系，加深亲子感情。,2,让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。,二、活动准备；,幼儿自己制作的风筝，照相机，摄像机。,三、活动过程：,1,幼儿、家长和教师一起放飞孩子们自己制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽，体验生活的无限美好。,2,家长和自己的孩子一起拴风筝，一起放飞风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。,3,讨论：孩子们，你们玩得开心吗，为什么，,4,让父亲和母亲说一句话，表达对孩子的爱,!,让孩子们感受到家长的爱。,5,最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。,综合素质,材料分析题,写作题,材料分析题复习要点,模拟一：,30 31,材料分析题复习要点,教师职业理念（模拟一答案）,职业道德规范,写作题,议论文,议论文结构,议论文网络结构图,