lg潜质人才培养v课件

lg潜质人才培养v,工作计划安排,2,项目团队,3,成功案例,4,项目实施方案,1,LG“潜质人才”培养的需求理解,“潜质人才”培养,培训内容,培训目标,培训形式,通过中长期阶段式的培训：,未来能成为领导者或专家,对行为改变进行量化,达到3级行为评估,多样化的培训形式：,传统授课,E-learning,户外互动,讲座,沙龙,论坛,沙盘引导,情景模拟,通过对LG“领导综合能力提升潜质人才培养”项目的理解和把握，对LG“潜质人才”培养项目的培训内容、培训目标、培训形式理解如下：,全方位提升潜质人才的能力和素质：,逻辑思维,问题解决,商业眼光,全球视野,优秀呈现能力,自我领导,其他相关,配套与专业的测评方法和工具,对学员进行事前、事中、事后三个周期的行为评价,明确的培养目标和培养成果,多种培训方式结合,阶段性的成果产出,专业团队提供“一站式”全程委托服务,符合潜质人才管理实践能力提升需要,LG“潜质人才”培养项目重点关注的问题,LG“潜质人才”培养项目核心关注点：,对LG需求的理解,方案总体思路,方案设计依据,培训内容,培训形式,培训目标,重点关注的问题,依据人才战略需要,依据管理行为改善要求,依据流程化管控方式,智联开元实施方案方案总体思路,智联开元实施方案“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动,在对LG“潜质人才”培养项目需求理解的基础上，建立“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养的行动计划方案，方案总体思路如下：,建立培养目标,定义培养结果,实施培养计划,培训提升,行为改善,服务支持,关键技能培训,专题研讨,课程及案例定制开发,课前多层面调研,行为学习与演练,行为改善、跟踪评价,建立关键行为手册,行为评价,培训实施,持续跟进,项目筹备,培训前调研、测评与学员分析,智联开元实施方案“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动,智联开元实施方案方案整体计划,培训课程内容,中长期培养模式及结果,行为评价及改善,附：行业解述,智联开元实施方案方案重点与关键环节解读,智联开元实施方案“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动,智联开元的经验及优势,3,4,5,1,2,智联优势品牌依托,学院前身是智联招聘培训咨询部，拥有8年培训咨询经验、专业体系课程、丰富师资与团队。,强大的研发与师资整合能力,结合企业实际需求，特色研发具有极强应用性和时间性的专家课程，细心引进国外优质专业资源。,“阶梯式”学院课程体系,致力于不同成长阶段的组,织员工核心能力提升，紧密,贴合企业人才体系发展需要。,专家师资团队,从2001年开始对上万家企业客户的成功服务经验及强大专业师资团队，确保企业培训的组织收益和学院职业能力的有效提升。,6,高性价比的培训投入保障,作为中国第一家致力于员工之前培训与职业化持续发展的学院，有用市场其他企业无法比捏的课程和价格优势，高性价比的学院课程确保企业培训投入的有效性。,“一站式”安心服务,针对课程前、中、后三阶段提供全方位，多层次,服务，将企业从繁琐的培训事务中解脱出来，HR,可及时了解企业员工的培训状况与进度，让企业,在培训过程中得到真正意义上的“一站式”安心,服务。,项目实施方案,1,项目团队,3,成功案例,4,工作计划安排,2,工作计划安排,2,需求分析,Step 1B,项目启动会议,Step1.1,3,设计与开发,课程及案例定制开发,Step 3.1,课程及案例成果研讨、调整及确认,Step 3.2,Step 1.2,4,培训实施,培训前准备与确认,Step 4.1,课程组织实施,Step 4.2,Step 1B,课前多层面调研,Step 2.1,人才测评,Step 2.2,信息梳理,Step 2.3,5,行为改善,课前阅读,Step 5.2,课后作业,Step 5.3,6,评价与总结,培训后测评,Step 6.1,项目总结会,Step 6.2,建立潜质人才档案库,成立学习班,Step1.3,单次课程评估,Step 4.3,导师辅导,Step 5.4,论文答辩,Step 5.5,建立考核机制,Step 5.1,“培训实施”与“行为改善”并行,1,项目启动,1.,项目启动,需要LGBS配合的事项,LGBS需要提前成立项目小组 （在未来的咨询项目中需要与智联的项目小组一起工作，协助工作、锻炼队伍）,确定启动会日程、时间、地点,1-2名高层管理者出席动员大会并演讲,潜质人才代表（5人/班）,在启动后，我们将提出阶段性的计划安排，如访谈、调研等,说明,项目启动会议文件,明确项目人员的角色与责任,相关工作计划,潜质人才数据库,交付成果,1.1项目启动会议,组建双方项目指导委员会和小组,拟定项目访谈详细工作计划,召开项目动员会,1.2建立潜质人才档案库,收集潜质人才基本信息,搭建潜质人才数据库,知识背景、工作成果等,行为跟踪手册,培训前调研与测评报告,培训中的作业、演练、影音等资料,培训后论文答辩及测试结果,行为改变跟踪记录,1.3成立学习班,将学员分成5个学习班,选出学习班班长,配备一名导师（智联开元专家）,工作步骤与方法,2.需求分析,需要LGBS配合的事项,安排与公司高层管理者、人力资源部主要领导、项目负责人、学员代表的访谈（时间，地点等）,安排相关人员参与问卷调查,安排所有受训学员进行CPQ及GMPA测试,本阶段是整个项目的重要基础，访谈调研及测评的有效性、准确性将对整个项目起至关重要的作用,说明,调研、访谈计划、提纲,调查问卷,CPQ测试分析个人报告和整体报告,GMPA定制化测评题库及测评报告,需求分析报告,课程开发计划案,交付成果,2.1课前多层面调研,与LG沟通对潜质人才的定义、要求、期望、培养思路等，进一步明确需求及目标,了解学员在工作中的问题、困惑，对本次项目和培训课程的期望等,通过座谈、问卷等形式与公司高层管理者、人力资源部主要领导、项目负责人，学员代表访谈,2.2人才测评,CPQ潜能测试,GMPA测试,2.3信息梳理,梳理调研访谈及人才测评结果，为培训方案设计及培训内容设计提供指导,工作步骤与方法,3.设计与开发,需要LGBS配合的事项,安排与公司高层管理者、人力资源部主要领导、项目负责人研讨会（时间，地点等）,说明,项目确认培养方案及计划时间安排,研讨报告,培训学员手册（PPT、案例手册电子版）,交付成果,3.1课程及案例定制开发,在第二阶段的基础上，设计制作出更加详细的培养方式及计划安排,培养方式设计,培养计划时间安排,培训课程定制开发,培训案例定制开发,3.2课程及案例成果研讨、调整与确认,就方案与LG高层管理者，人力资源部门主要领导及项目负责人进行研讨会,培养方案调整,培养方案最终确定,工作步骤与方法,4.培训实施,需要LGBS配合的事项,安排培训实施对接人,安排讲座及培训场地、时间,准备培训所需设备及物料（投影仪、麦克、A4纸、白板、白板笔、白板纸、照相机等）,提供实际参训学员签到表,说明,学员培训教材资料,学员课堂记录影像资料,单次课程反馈评估报告,交付成果,4.1培训前准备与确认,知识性准备,针对培训课程的专题讲座,物质性准备,培训时间确认,培训场地确认,培训设备及物料确认,学员名单确认,培训教材准备,4.2组织课程实施,现场服务,学员课堂表现记录（录像，照片）,4.3单次课程评估,现场培训反馈调查,工作步骤与方法,5.行为改善,需要LGBS配合的事项,建立考核机制,督促学员完成课前、课后作业,协助收集学员课前、课后作业,组织学员进行半天辅导,组织实施论文答辩（时间、地点、相关设备安排）,说明,学员阅读心得汇编,学员作业汇编,学员成绩汇编,学员行为改善手册,交付成果,5.1建立考核机制：整个培训过程中建立严格的考核及标准，最后评选优秀学员。,5.1课前阅读,每次上课前布置课前阅读内容（推荐书籍、前沿理论等）,学员撰写两千字左右阅读心得,下次上课时用2小时左右分享心得体会（班主任带领）,5.2课后作业,每次课程结束布置课后作业,提交给培训讲师，形成成绩记录进数据库,5.3导师辅导（课程结束后一周进行半天辅导）,挖掘辅导主题,组织学员进行讨论,导师进行全程跟踪及反馈,5.4论文答辩,每期培训结束时学员撰写论文，并组织学员进行论文的答辩,工作步骤与方法,6.评价与总结,需要LGBS配合的事项,协助组织受训学员进行训后测评,组织项目总结会议（安排会议时间、地点、邀请公司高层管理者（1名）、人力资源负责人，项目负责人出席会议）,说明,培训后GMPA测评报告,培训前后GMPA测评对比分析报告,行为手册,学员持续改进建议报告,项目结案报告,交付成果,6.1培训后测评,GMPA测评,6.2项目总结会议,优秀学员表彰：,结合学员课后作业及论文答辩成绩，评选出优秀学员,项目整体评价,工作步骤与方法,培训课程具体安排,培训主题,课前阅读,专题讲座,培训课程,辅导,逻辑思维,1天课程+半天辅导,问题解决,1天课程+半天辅导,商业眼光,阅读书籍商业情报 作者：伦纳德.M.富尔德,1天课程+半天辅导,全球视野,1天课程+半天辅导,优秀呈现能力,1天课程+半天辅导,自我领导,1天课程+半天辅导,注：在实际操作过程中，课前阅读及课程安排根据实际情况及LG的需要进行调整,时间计划安排表,项目实施方案,2,项目团队,4,质量保证及项目服务承诺,5,行业最佳实践,1,工作计划安排,3,专家项目团队服务体系,项目经理,专职顾问,讲师团队,课程执行及助教组,行为改善项目小组,寇家伦,报价,组织架构图,LGBS,智联开元,联合项目组,项目经理,项目讲师团队,项目专家团队,李黎,刘向明,王天昊,LGBS项目组成员：（待定）,智联开元项目组成员：,宋晓筱,张芳芳,韩绣霞,项目组成员,靳鑫,项目专家：李黎,智联开元总经理,擅长人才培养与开发，尤其是对企业一线员工及管理者的素质分析、选拔、培养及留用机制，长期进行销售团队及销售精英的竞争能力评价,拥有九年项目运营与团队管理经验，擅长人力资源开发、人才管理、团队发展领域的培训与咨询,带领团队为上百家企业提供过咨询与培训服务，为众多大中型企业设计定制过专业、系统的咨询方案与人才发展体系,培训特色：关注于挖掘及发展人才的价值，专注教练、辅导及行为训练，擅长的培训课程主要涉及培训发展类、职业素质类和销售体系类课程,项目专家：刘向明,智联开元首席咨询顾问，加拿大马尼托巴大学产业/组织心理学硕士，人力资源管理专家、人事心理学专家,清华大学远程项目成都中心主任、清华继教院MBA总裁班特约教授、电子科技大学校聘MBA导师、世界大学生组织职前培训顾问、SIFE大学生公益组织心理辅导专家,历任法国GE-阿尔斯通，担任华能项目人力资源部经理；沃尔玛商业咨询公司，担任特别项目经理；德国梅塞尔(中国)集团：担任华南区人力资源总监、总裁助理,从事管理咨询工作以来，已为数十家企业提供：战略人力资源管理、培训体系建设、领导力等多个领域的咨询（如诺基亚、中国国际航空公司、百事、花王、标准水务、普天等）；在组织结构设计、岗位体系、薪酬、绩效、激励企业文化等人力资源管理的主要领域有深入理解和研究,项目团队成员：宋晓筱,中国科学院心理研究所人力资源管理（心理学背景）硕士，中国人力资源管理师，7年以上人力资源管理与咨询工作经验,曾多年在制造企业担任人力资源部经理，负责公司总部及分公司的招聘、培训、绩效、薪酬管理等人力资源发展工作,曾作为项目核心成员参与多家企业的人力资源管理项目咨询工作，内容涉及培训体系建设、企业培训课程开发、薪酬改革、绩效管理等,近期服务过的客户，包括国家开发银行、中国国际航空公司、今麦郎集团等,项目团队成员：张芳芳,毕业于华南理工大学工商管理学院,曾担任智联招聘担任招聘、培训等项目经理，负责项目计划的制定与执行工作,服务过的客户包括：Google、安利、广东北电等,项目团队成员：韩绣霞,中国农业大学管理科学与工程硕士,曾在担任智联招聘担任招聘、培训等项目经理，负责项目计划的制定与执行工作,服务过的客户包括：Google、安利、广东北电等,项目实施方案,2,工作计划安排,3,项目团队,4,质量保证及项目服务承诺,5,行业最佳实践,1,案例部分,这一部分正在处理中，小韩会EMAIL给顾总。,