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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鱼我所欲也,孟子,函学习目标,1.疏通文意,了解作者的观点。,2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。,3.了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。,走进作者,孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,邹(现在山东邹城市),人,战国时期的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅,次于孔子,后世人称他为“亚,圣”,他提出了著名的“民为贵,社稷次之,君为轻”的观点。其,言论和行为的记载,保留在孟,子一书中。,D,背景链接,!如,孟子政治主张,“施仁政”“民贵,君轻”“行王,道”“性本善”,斯,主张和平,反对战,争。实行仁政以统,欲子一,天下。,初读感知,大声朗读课文,对照朗读,和注释扫除语音障碍,读准字,音和节奏。,函字词积累,为宫室之美为之 wei wei,所恶莫甚于死者wu,得我与,u,箪食,dan,蹴尔而与之,cu,“性善论”的要点:,(1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就,下也。人无有不善。水无有不下。”,(2)人有四种“本心”:同情心、羞耻心、恭敬心、,是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。,恻隐之心,仁也:羞恶之心,义也,恭敬之心,礼也;是非之心,智也。,初读感知,、参考注释,理解文意,有不,懂之处勾画出来,准备质疑。,2、组内质疑。,3、小组展示。,D,疏通文意,动词,同时得到或占有,想要,鱼,我所欲也:熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,生命,大义,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也:文亦我所欲也。,弃,二者不可得兼,合生而取义者也。,动词,超过于:比,苟且取得,这里是,苟且偷生的意思,生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也,祸患,灾难,死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。,通“避”,躲避,
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