群落的结构说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四章第三节,群落的结构,集体备课课件,高二生物组9月3日,说课内容,说教材,说学法,、说教法,四、说教学过程,APPY,五、说板书设计,CHRISTMAS,说教材,口一、教材地位和作用,口二.教学目标,口三、教学重点、难点,口教材的地位和作用,群落的结构贯彻了种群和群落是不同层次的生命,系统这一思路,群落研究的是不同物种的生物集合体,在,更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互,作用。既是种群问题研究的深化,也是学习生态系统的基,础,口教学目标,1、知识目标:能用自己的话阐述群落的含义,说出群落水,平上研究的问题,概述群落的结构特征。,2、能力目标:使用一定的方法尝试对土壤中小动物类群丰,富度的研究,进行数据的收集和整理,3、情感目标:在探究活动过程中体验分工协作的愉悦情感,认同科学的思维方法对认识群落的价值,在调查研究过,程中自觉养成环保习惯。,7 BFBYCAT,SAY ID,口说教学重点、难点,1)教学重点:生物群落的涵义及群落的结构特,征,2)教学难点:从结构与功能相统一的角度描述,群落的结构特征。,料+k,二、说学法,生应通过观察、分析、讨论,与教师讲授相结合来学习本课5,内容。,e-yu. cn,三、说教法,充分利用多媒体功能展示多种生物的,群落结构,为学生运用概念解决未知,的群落问题提供素材。并指导学生,进行讨论交流,通过提高学生的识图,能力、思维能力,且适当配合练习,将知识化难为易。,四、说教学过程,口创设情境、引发学习动机,A讨论:1、这个池塘至少有,多少个种群?,某个池塘中生活的部分生物,自行比较下面两个图,总结出群落的定义,世),某个池塘中生活的部分生物,