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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,11/13/2019,#,“微课视频” 在实验教学中的应用,以必修一第一章“萃取”实验为例,什么是微课？,认识微课,载体,教学视频,针对,重点、难点、疑点、考点,针对,学习活动、主题、实验、任务,特点,短小精悍,微课创始人,认识微课,微课的制作方式,制作微课的契机,本文为,全国教育信息技术研究,“,十二五,”,规划,2012,年度重点课题“,云计算,环境下优质教育资源的有效应用与服务模式研究”总课题（立项号：,123620605,）下,“,云计算,环境下中学化学微课资源的开发和有效应用,”,子课题（立项号：,123620605,0003,）,的研究成果。,张伟,.,微课在高三化学复习课中的应用与反馈分析,J,中学化学教学参考（下半月版）,2015.8,42-43.,张伟,.,高中化学教学中微课的制作与使用方法研究,J,中学化学教学参考（下半月版）,2015.9,?-?.,张伟,.,微课和启发式教学在高三化学“无机综合”题解题方法训练中的应用,J,中学化学教学参考（下半月版）,2015.10,?-?.,化学科先行,我在高三实施,上完课之后，擦掉了黑板，老师,不在身边的时候，可以,反复,观看微课。,微课的使用方式,学生通过,Q,群、百度云盘分享、拷贝等方式，主要在课堂上播放，还可以周末自己观看。（我校严禁在教学区使用手机，学生自制力不强）,微课使用效果,学生的反馈,1,体验科学探究的过程，学习,运用,以实验为基础的实证研究,方法,。,2,初步,学会,物质的检验、分离、提纯和溶液配制等,实验技能,。,3,树立安全意识，能识别一些化学品安全标识，初步形成良好的实验习惯。,4,能够与独立或与同学,合作完成实验,，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。,5,初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。,学业质量评价标准,以必修一第一章“萃取”实验为例,知识,与,技能,3.,结合,具体实验现象，能,说出,蒸馏、,萃取和分液,的,基本原理,，能够通过模仿,完成,教材中的,萃取和分液实验,。,4.,能够,识别,过滤、蒸发、蒸馏、,萃取和分液,过程中使用的,仪器,。,过程与,方法,4,通过对几种分离提纯方法适用对象进行分类、对比、归纳，体会设计混合物分离提纯方案的一般思路：先,利用溶解性,、沸点等物理方法，后考虑添加试剂进行反应的化学方法。,情感态度与价值观：,2,通过列举生活中分离提纯的实例，让学生感到化学就在身边，引导学生关注生活、生产中的化学。,一、实验微课的拍摄与剪辑,器材准备,1,两台摄像机（或,1,台）,一台拍摄全景，,一台拍摄特写。,2,必要的实验仪器。,软件准备,狸窝、格式工厂、录音机、,Screencast-o-matic,、,Office2013,等,“萃取”微课,1,仪器识别、分液漏斗的检漏,2,萃取分液操作,“萃取”实验报告,实验编号,必修一 第一章 第一节 实验,1-4,实验名称,萃取,实验目的,用,CCl,4,将,I,2,从碘水中提取出来,实验药品与装置,带铁圈的铁架台、分液漏斗、烧杯、胶头滴管、四氯化碳、碘水。,实验操作步骤,1,用量筒量取,10mL,碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入,4mL,四氯化碳，盖好玻璃塞。,2,用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡，每振荡几次要打开分液漏斗下口的活塞排气。,3,将分液漏斗放在铁架台上，静置。,4,待液体分层后，将分液漏斗上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞打开，使下层液体慢慢流出。上层液体从上口倒出。,实验现象,实验结果处理,1,加四氯化碳时，四氯化碳不溶于水，密度比水大，在下层。,2,水和四氯化碳充分混合。,3,分液漏斗中的液体分层，下层呈紫红色，上层黄色变浅或接近无色。,碘在,CCl,4,中的溶解度比在水中大，,CCl,4,和水互不相溶，密度比水大，碘被萃取到,CCl,4,层，呈紫红色，上层水溶液中碘含量减少，颜色褪去。,巧记“萃取”,萃取,两种,溶剂，,互不相溶，,一种溶质，,叛逃他乡。,图像模型,和水互不相溶的液体,主要,是有机化合物，例如苯，四氯化碳，二氯甲烷等，根据下表，若把四氯化碳换成另外几种溶剂，实验现象将如何？,物质,苯,水,二氯甲烷,四氯化碳,密度,g/mL,0.8786,1.000,1.336,1.595,图像模型,思考,1,：酒精也属于有机化合物，和水互溶，可以用来萃取碘水中的碘吗？,2,：氯气、溴和碘在四氯化碳中具有相似的溶解性，设计实验，从氯水中萃取出氯。,课尾五分钟,课尾五分钟反馈练习二,1,下列制取蒸馏水的实验装置与操作的说法中，不正确的是,A,温度计的水银球应插入蒸馏烧瓶中的自来水,中,B,冷凝管中的水流方向是从下口进入，上口排出,C,实验中需要在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，防止出现暴,沸现象,D,蒸馏烧瓶必须垫石棉网,2,下列萃取与分液结合进行的操作,(,用,CCl4,为萃取剂，从碘水中萃取碘,),中错误的是,A,饱和碘水和,CCl4,加入分液漏斗中后，塞上上口部的塞子，用一手压住分液漏斗上口部，一手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡,B,静置，待分液漏斗中液体分层后，先使分液漏斗内外空气相通,(,准备放出液体,),C,打开分液漏斗的活塞，使全部下层液体沿盛接液体的烧杯内壁慢慢流出,D,最后继续打开活塞，另用容器盛接并保存上层液体,3,下列仪器：容量瓶蒸镏烧瓶漏斗燃烧匙天平分液漏斗胶头滴管，常用于物质分离的是,A, B, C, D,4,现有三组溶液：,汽油和氯化钠溶液；,39%,的乙醇溶液；,氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是,A,分液、蒸馏、萃取,B,萃取、蒸发、分液,C,分液、萃取、蒸馏,D,蒸馏、萃取、分液,5,某溶液中含有较大量的,Cl,、,CO,、,OH,等三种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将三种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是,滴加,Mg(NO3)2,溶液；过滤；滴加,AgNO3,溶液；滴加,Ba(NO3)2,溶液,A,B,C,D,谢谢大家！,请多指教！,欢迎交流微课,.,
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