部编教材三年级上册语文《掌声》完整版课件

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声,课题导入,生活中你为谁鼓过掌？得到过哪些掌声？,揭示课题,我们在学习、生活中经常会给予或接受别人掌声。别人可以从掌声中感受到我们的热情、赞美、鼓励，我们也可以从别人的掌声中获得谢意、力量、信心。在我们的生活中，掌声无处不在。它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾改变了一个小女孩的命运，这节课，我们就来学习这一温暖的故事。,生字广场,掌,腿,默,班,轮,投,调,摇,晃,烈,勇,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,认读园地,默 落 姿 势 投 调 况,烈 镇 述 普 忧 联,ku,n m,l,o z di,o sh,t,u,yu p zh,n sh,li,n li,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,多音字运用,落,l,（丢三落四）,lu,（降落）,小英昨天晚上,落（ ）,枕了，早上奶奶让她戴上围脖，她却把它,落（ ）,在房间角,落（ ）,的桌子上，忘戴了。,lo,l,调,tio,（调节）,dio,（调来）,刚,调,（ ）,来的班主任还没有发现他,调（ ）,皮的有一面。,dio,tio,lo,（落下）,lu,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,重点词语,掌声 文静 默默 轮流 讲台 一齐 角落 慢吞吞 刚刚,热烈 持久 泪水 平息 动听 勇气 面对,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,整体感知,默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？,课文写了因残疾而（ ）忧郁的女孩（ ）得到（ ）后，变得（ ）的故事。,自卑,英子,掌声,乐观开朗,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,整体感知,时间顺序,掌声前,掌声时,1,2自然段,介绍英子的情况,3自然段,同学们给英子两次掌声的经过,4,5自然段,英子得到掌声后发生的变化,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,品读课文,英子前后有怎样的变化？,掌声前,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,文静、自卑,为什么？,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,品读课文,因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,因为,因为,_,所以英子,_,英子忧郁、自卑,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,品读课文,全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子自卑、胆怯,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,品读课文,掌声前的英子：,文静,胆怯,自卑,忧郁,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,部编教材三年级上册语文,掌声,完整版,ppt,品读课文,掌声后,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,变化之大,从之前的自卑、忧郁、胆怯变得自信、开朗、快乐、爱与人交往。,品读课文,掌声后的英子：,爱与人交往,开朗,自信,快乐,品读课文,是什么让英子有了这么大的转变？,同学们的掌声,。,全班合作读第三自然段。找出描写英子神情、动作的词句，体会英子心情的变化。,品读课文,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,品读课文,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。,感动,不再害怕、有了信心,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,感谢,品读课文,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,一摇一晃,一摇一晃,上台时的,“,一摇一晃,”,和下台时的,“,一摇一晃,”,有什么区别？,上台时的,“,一摇一晃,”,是痛苦、自卑的，下台时的,“,一摇一晃,”,是充满感动与自信的。,品读课文,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,同学们的两次掌声有什么不同？从中你体会到了什么？,同学们对英子的关爱与鼓励,突然，一瞬间,同学们想通过掌声对英子说什么？,英子，你勇敢大胆地讲吧！,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,品读课文,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,同学们的两次掌声有什么不同？从中你体会到了什么？,这一次掌声是同学们对英子的鼓励和赞美，因为英子的普通话说得很好，声音也十分动听。,同学们想通过掌声对英子说什么？,英子，你讲得真好！,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,品读课文,大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,我知道课文的题目为什么叫,“,掌声,”,了。,掌声的力量,课文总结,故事是怎样发展的？,鼓励,赞扬,默默 不愿意 眼圈红红的,（自卑、忧郁）,游戏说笑 跳舞 来信,（乐观、开朗）,掌声,拓展延伸,如果英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2,4自然段中任选一段试着讲一讲。,因为小时候的病，我有些残疾，每当我看到别人能轻松自在地走路、跑步时，我总是羡慕又痛苦。因此，我不愿让别人看见我走路的姿势，总是自己一个人在角落里，早早地来，最后一个走。我以为会一直这样，可是有一天,拓展延伸,跟大家说说你学完这篇课文的收获，就生活中别人需要帮助的现象谈谈自己的看法。,收束全篇,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,