幼儿园教育环境设计的方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园教育环境设计的方法,四川省凉山民族师范学校,皇萍,本班教室室内墙面设计,幼儿园环境设计,活动区（角）设计,室外的走廊,楼 梯,阳 台,班级门口,门 窗,墙 面 设 计,墙面设计的分类,从,造型,上分,从,参与性,上分,从,作用,上分,从,过程,上分,平面设计,半立体设计,立体设计,观赏性设计,操作性设计,记录式设计,展览式设计,完整式设计,填充式设计,墙面设计的要素,形 象,构 图,色 彩,墙面设计应注意的问题,充分发挥不同墙面的功能,位置要适宜幼儿的欣赏与参与,可随时随地操作的趣味墙,可随时开展的区角游戏,种 花,贴 花,图 形 梅 花 鹿,动 动 乐,会动、会响、能互动的墙面,主题式的家园联系栏,有宝宝和家人身影的装饰,活动区（角）的设计,区域设置我们应遵循的原则：,1,、使用低结构柜体，能追随幼儿游戏的需要,及时、灵活地进行调整。,2,、根据孩子的游戏需求，合理分隔各区域的地域范围，有利于游戏的开展。,3,、创设区角隐形限制性条件，引导幼儿有序参与,储藏室,正门,盥洗室门,寝室门,后门,钢琴,课桌,开饭桌,花园 种植园地,结构区,娃娃家,益智区,图书区,大 操 场,大 操 场,科学区,门,窗户,装扮区,图书区,整理小屋,娃娃家、潮流广场,说说吧 语言区,天天工地 建筑区,棋、牌、,迷宫,科学区,酷玩一族,美 术 区,医院,美 容美发,餐厅,为门,为窗,教室使用面积约,150,平,为窗,全新的大一班区角分布图,调整后的设计,利用班级就餐资源，在进门花岗石处，开设餐厅角色游戏，将四张长桌子围在一起，作为半开放厨房,装扮区与娃娃家合并整合，让幼儿能在更宽松的环境中进行角色游戏,棋类区的游戏丰富，大量增加桌子,图书区有两面窗户，光源充足。增添圆形泡沫垫，舒服的坐在泡沫垫上看书。,数学区和科学区的整合,活动区（角）的材料的设计,我们的思考,一。,提供丰富的、可操作、可变的区角游戏材料，让幼儿在动手动脑的区角活动中感受游戏的快乐萌发学习的意识。,（,1,）区角材料价值的定位,有,“,可操作,”,，幼儿喜欢玩。,（,2,）区角材料的价值实现,一物多变，百玩不厌。,（,3,）区角材料的价值升华,丰富的玩耍，让制作过程也蕴含教育契机。,（,4,）区角材料的价值再升,充分卷入家长，让幼儿从家庭到幼儿园全过程的玩耍。,二、区角材料投放是有序列，必须充分尊重幼儿游戏的发展水平。,三、实现各类游戏材料的价值，满足幼儿多样化玩耍的需要。,四、不断增强教师解读幼儿游戏的能力，提升幼儿的游戏水平。,五、环境创设支撑区角，区角是环境创设的延伸，主题活动衍落实吸引力、参与性、互动性,。,教室空间环境展示,木质地板,花岗石地面,储藏室,正门,盥洗室门,大 操 场,大 操 场,门,窗户,花园 种植园地,后门,寝室门,游戏是幼儿的基本活动，这是幼儿教育方式、幼儿生命活动方式最好的综合论述，唯有为孩子们提供多彩的游戏，才能支持他们多彩地玩耍，从而使他们的生命快乐和多彩。,谢谢大家！,祝福大家！,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,