初中地理新教材分析与运用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,湖北初中地理教师国培报告,提高素养深化改革,湖北省“国培”初中地理课程资源,(2),李家清,华中师范大学教授、博士生导师,中国教育学会地理教学研究会常务理事,全国高师地理教学论专业委员会副主任,教育部普通高中地理课程标准(实验)编制核心组成员,教育部普通高中地理新课程远程培训国家团队专家成员,内容概要,初中地理新课程本质透视,初中地理新教材内容分析,三初中地理教学设计理论与案例,四探究型初中地理教学内容选择与实施,六区域地理教学策略与课程资源开发,七初中地理学法指导与教学评价,专题二初中地理教材分析,地理教材是学生进行地理学习最重要,的学习资源。地理教师为实现地理教学,目标、完成教学任务,必须正确分析和,合理运用地理教材。地理教材的分析包,括地理教材的整体分析和具体分析两个,层面。地理教材分析为合理运用地理教,材打下了基础。,初中地理教材分析,地理教材分析就是的地理教材结构分析。教材,结构是指组成教材要素之间合乎规律的组织形式。,通过教材结构分析而认识教材特点、明确教材功能,有效运用教材,实现教学目标。为了提高教材分,析的质量,教师应掌握正确的分析方法。地理教材,分析一般分为整体分析、具体分析两个层面。整体,分析与具体分析,既相对独立,又密切联系。整体,分析为具体分析提供依据。具体分析是对整体分析,的深化。具体分析是教材分析的重点,二初中地理教材分析,地理教材的整体分析,地理教材的整体分析,主要是进行地理教材的发,展背景和内、外部联系分析,帮助教师在较高的水平,层次上总揽全局,为教师把握教学方向提供指导。,地理教材的发展背景,地理教材的时代背景,二初中地理教材分析,地理教材的时代背景,国家教育方针政策,社会的发展变化,地理科学的新进展,现代教育理论的发展,二初中地理教材分析,地理教材的外部联系分析,与初中地理教材,与学生生活社会实践,与相关学科,二初中地理教材分析,地理教材的内部联系分析,章节之间的关系分析,地理教材的具体分析,地理教材的知识结构分析,美国教育学家布鲁纳认为:“任何学科中的知识都可以引,出结构,务必使学生理解该学科的基本结构”。所谓学科,的基本结构就是一门学科的基本概念、基本原理和规律的,体系。“简单地说,学习结构就是学习事物是怎样相互关,联的。,他学到的观念越是基本,几乎归结为定义,则这些观念对新问题的实用性就越宽广”掌握了事物的结,构,就掌握了事物的本质,地理教材的具体分析,地理教材的知识结构分析的一般方法是,先将该节内容划分为若干教学因子(教材,中的框题);其次分析各教学因子的相互,联系方式;第三分析知识点之间的联系。,地理教学因子和知识点的联系方式大体上,可分为并列联系、主从联系、递进联系、,层次联系、因果联系等。,