应用文写作绪论课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,应用文写作,讲授,11,第一章,绪论,2,主要内容,第一节,应用文的概念和特点,第二节,应用文的作用和分类,第三节,应用文的写作要求,第四节,怎样学好应用文,3,教学目的与要求,?,?,?,?,?,1,、了解应用文的概念、特点及种类。,2,、掌握应用文的写作要求。,3,、明确应用文的作用，端正态度学好应用,文。,重点：应用文的基本结构形式。,难点：应用文的语言及特定用语。,4,第一节,应用文的概念和特点,?,一、应用文的概念,说起应用文，大家并不陌生，它与人们日,常的工作、学习与生活紧密联系，在社会,生活的各个领域中发挥着巨大的作用。比,如：我们东西丢了，要写寻物启事；有事,不能上班、上课要请假；工作前要有工作,计划、打算；有会议要发一个会议通知让,入会者知道；要了解市场，对市场进行调,查、分析。如果把这些行为、思路加以文,字表述，就是应用文。,5,如果我们给应用文下个定义，那就,是：,应用文是国家机关、企事业,单位、社会团体以及个人,用以办,理公、私事务、传递信息、解决,实际问题时常用的一种具有惯用,格式的文体的总称。,6,这个概念告诉我们，都谁用应用文？用它干什么？,以及写作上的要求。,应用文都谁用呢？,国家机关、企事业单位、,社会团体以及个人,用它干什么？,办理公、私事务、传递信息、,解决实际问题,写作上有什么要求呢？,要按照传统的惯用格,式去写。,7,?,有的同学可能要问：应用文同记叙文、议,论文、说明明是什么关系？他从属于这三,大文体的哪一家？好，请看课件上的列表：,8,文学作品,诗歌,散文,小说,戏剧,文章,写作,非文学作品,记叙文,新闻、通讯、,特,写、传记、回忆录史料,说明文,说明书、知识,性教材、科学著作,议论文,政论、科学论文、,评论、演讲词、驳论,应用文,公文、机关文书,专业文书、日用文书,9,?,?,非文学作品中的四种文体，无论在内容上和,功能上均有明显的不同：记叙文是以情动人,感染读者；说明文是给人以知识，教人以实,用；议论文是晓人以理，导人以行；应用文,是沟通关系，办理实事。,随着社会的进步与发展，应用文成了管理国,家、处理政务、传递信息、组织生产、推广,成果，发展科学，以及人们在社会交往、思,想交流中使用的重要工具。人们在现实社会,里，无论从事何种工作，都离不开使用应用,文。,10,比如，科研单位的人员，需要用学术论文；,政府机关指导工作，需要用公文；工商企,业经营，需要用合同；打官司，需要用诉,状；即使个人今天生病了、不能上课，也,需要用到请假条。,?,我国应用文写作已有,3 500,余年的历史，,可谓历史悠久，源远流长。可以说,从有文,字开始，就有了应用文写作。,?,二、应用文的沿革,11,3500,年前殷墟,甲骨文,完整的初级,阶段的应用文。,如果说，神话是中国文学的,“,祖先,”,，那么,甲骨文则是应用文的,“,祖先,”,了。,尚书,历来被认为是我国第一部散,文总集，但同时也可以说是,我国最早的应,用文写作专集，,书中记载了虞、夏、商、,周四个朝代属于应用文体例的祝辞、誓词、,诰言、法令等文书，还有反映各诸侯国之间,关系的盟约文书等。,类似我们今天行政公,文当中的指示、命令、公告和通告等。,12,?,?,?,秦汉时期，公文文体分类和公文格式已,基本形成：有了上行文和下行文的区别，,皇帝制作的公文,“,命曰制,令曰诏,”,，,臣下,向皇上的文书有：章、表、奏，议。,其作用是：,“,章以谢恩，奏以按劾，表以,陈情。议以执异,”,（刘勰文心雕龙,章,表）,13,?,?,皇上向臣的,“,圣旨,”,有：制、诏、策、,戒。秦始皇时期对公文格式作了许多具体,规定，,例如上行文开头用,“,臣,言,”,，结,尾用,“,臣,诚惶诚恐，顿首顿首，死罪,死罪,”,；遇有,“,皇帝,”,字样时，另起一行，,顶格书写，称之为,“,抬头,”,。,14,?,魏晋南北朝时期，公文无论从写作实践上,还是从理论上看，都有明显的发展进步，,主要代表人物首推曹操、曹丕父子。曹操,代表作有让县自明本志令、求贤令,等。,15,?,?,?,?,唐宋以后，文学创作日趋发展，不少文人致力于,诗、词、曲、小说的创作，但应用文写作仍处在,“,政事之先务,”,的主导地位上。著名的唐宋八大,散文家就有不少可称为,“,应用文,”,的闻名作品。,“,应用文,”,这一概念是谁最先提出的呢？,明清时期，文体分类日趋详细、繁杂。清代学者,刘熙载,正式提出,“,应用文,”,这一,名称。他在艺,概,文概中说：辞命体，推知即可为一切应用文,字。应用文有上行、有平行、有下行。,重其辞乃,所以重其实,也。,从此，应用文的名称一直沿用至今。,16,?,纵观古代应用文写作，佳作如林。如西汉时期邹,阳的,狱中上梁王书,，司马迁的报任安书；,三国时期曹操的让县自明本志令，诸葛亮的,前、后出师表，嵇康的与山巨源绝交书；,西晋时期李密的陈情表，张载的剑阁铭；,唐代韩愈的,祭十二郎文；宋代欧阳修的,答吴充秀才书，王安石的答司马谏议,书，李清照的金石录后序，文天祥,指南录后序；明代宗臣的报刘一丈,书；清代林觉民的与妻书等，都是古,代应用文写作中的奇花异葩，至今仍煜煜生,辉。,17,?,?,1911,年爆发的辛亥革命，推翻了清王朝。,结束了长达两千年的封建制度，中国进入,了一个新的历史阶段。巨大的社会变革，,必然也推动了应用文新的发展。,1912,年，南京临时政府正式宣布废止几,千年的体制，并颁布了新公文程式，,规定政府公文为令、谕、咨、呈、示、公,布、状等；,1916,年,7,月,26,日，北洋政府公布了新公文,程式种类增至,13,种。,18,?,?,新中国成立后，我国的应用文逐步建立起,现代应用文体制。从,1951,年到,1981,年的,30,年中，党和政府先后发布了十多个关于机,关公文写作的文件，使我国公文写作逐步,走上了规范化、科学化、系统化的道路。,1987,年，国务院办公厅公布了国家行政,机关公文处理办法，,1993,年,11,月对此又,作了修订，规定国家行政机关的公文为,12,类,13,种，这是对建国后四十多年公文写作,系统的全面的总结。,19,1996,年,5,月,3,日，中共中央办公厅颁布了中,国共产党机关公文处理条例，规定了党的,机关公文共,14,种；国务院于,2000,年,8,月,24,日,发布国家行政机关公文处理办法，规定,了行政机关公文,13,种，标志着我国应用文写,作进入了一个崭新的阶段。,应用文是一种源于社会实践的实用文体，重,在,“,应用,”,二字上。,?,20,三、,应用文的特点,一,实用性与,针对性,无论是党政机关、企事业单位、社会团体,撰写的公务文书，还是人们在日常生活、,学习、工作中撰写的实用文书，目的都是,为了处理或解决实际问题而写的。东西丢,了，就会写寻物启事；要开会就会写,会议通知；要与别人或单位合作，就,要签合同；生产单位要宣传自己的产,品，就要制作商品广告。,21,二程式性,主要表现在它具有固定文体格式和惯用的语,言，以及办文、行文的程式化上。在长期的,写作实践中应用文形成了固定的格式，在使,用过程中逐渐为大家所接受，约定俗成的。,三时效性,许多应用文都有一定的执行时效，比如，公文所,发布的各项法规都有严格的实施时间；各种合同、,协议书就是按期执行，过期作废。有的应用文的,内容虽没有明确规定执行时间，但一旦延误了，,就毫无意义。,22,22,四,简明性,?,应用文的写作目的是为了处理或解决实际,问题，它的语言在准确得体的基础上必须,做到简洁明快、通俗易懂，不能堆砌辞藻、,滥用修辞。,23,第二节,应用文的作用和种类,24,一、应用文的作用,一,宣传教育作用,都体现在各文种中，如党和政府制定的各,种文件、法规、制度、重要作用之一就是宣,传党和政府的方针政策，,对个人组织作出道,德和行为规范，以统一思想和行动；各级企,事业单位通过应用文树立良好的社会形象；,通过通报表扬好人好事，批评不良现象等。,25,?,?,（二）沟通协调作用,在平常的工作、学习、生活中，上下级之间，单,位之间，单位与个人之间，个人与个人之间，每,天都有许多事情需要联系、处理，,上级机关通过,通知、批复等文部署工作下达指示；下级机关通,过报告、请示等文报请有关事情；企事业单位和,人民群众通过各种专用书信、启事、函件等文来,沟通思想、传递信息，加强联系。,26,?,?,?,三,传播信息作用,应用文在客观上起了这种信息的传播、交流的作,用。如广告、产品说明书，一方面向人们提供商,品消费信息，另一方面又向人们传播了该商品、,产品的有关知识或使用技能。,报告、通报、简报、总结、市场调查、经济预测,等实际上就是传递信息，既让人们了解工作的新,情况、新经验，又让人们了解存在的问题与应汲,取的经验教训。,27,?,?,?,4,史实凭证作用,应用文就是凭证文书。体现在如下两个方面：一,是为现实工作、生活提供凭证和依据；比如，参,加会议应有会议通知；处理问题也要有相应的政,策、法规作依据；,二是为历史提供存档资料。应用文有时效性，一,旦过时就立卷存档。这些用文记载着党和国家发,布的方针、政令、法规，反映各个历史时期的政,治，经济、文化等各方面的情况与成果，都是宝,贵的原始资料，对现实工作具有借鉴作用，具有,保存参考的价值。,28,28,二、应用文种类,?,应用文涵盖面广，种类繁多，从不同角度,有不同的分法。这里按内容及使用范围分,为以下七个基本种类：,1,、行政公文,根据国务院,2000,年,8,月,24,日发布的国家,行政机关公文处理办法的规定，有,13,个,文种。,29,2.,事务文书,主要有：规章制度、计划、总结、调查报,告、简报、述职报告等。,3.,经济文书,主要有：合同、市场调查与预测报告、,经济活动分析报告、意向书、招标书与,投标书、商品介绍与说明、广告等,。,30,4.,礼仪文书,主要有：祝词、贺词、贺电、请柬、欢迎,词、欢送词、答谢词、唁电、讣告、悼词、,唁电等,5.,司法文书,主要有：起诉状、上诉状、申诉状、答辩,状等,6.,学业文书,主要有：学术论文、毕业论文、实验报告、,毕业设计说明书等,31,第三节,应用文的写作要求,?,?,?,?,?,一、选准文种，因事成文,二、熟悉业务，掌握党和国家政策,三、中心突出，材料充分，典型,四、,结构严谨、完整、层次清楚,五、语言准确、简练、严谨、庄重、,通俗,32,一、选准文种，因事成文,?,一般撰写应用文，首先应考虑写什么、是,什么性质的问题，该使用哪一个文种合适，,这是应用文的特点所决定的，也是它与其,他文体之区别所在。尤其是公文，什么事、,是什么性质的问题、该使用何种体式等，,都有严格的规定。,33,如：关于维护学校秩序的问题，需要社会,各有关方面知道，用什么文种？,又如：在商务活动中，下级组织有重要,事情以书面形式向上级组织汇报，以让,上级组织了解具体情况，选用哪一文种？,再如：下级组织有重要事情请求上级组,织指示、批准，则应该选用什么文种？,34,?,?,?,撰写应用文往往是因事引起的，依事成文，它,并非无缘无故或全凭作者,“,灵感,”,下笔的。,比如：关于维护学校秩序的问题，需要社会各有关方,面知道，用什么文种？对。应选用公文的,“,通告,”,文,种。写出关于维护学校秩序的通告，它是一份行,政公文，适用于公布到社会各方面遵守和周知，具有,法律效力。,为了提高学生身体素质，学校早晨出早操，学生处相,关老师和学生会的体育部等对早操情况检查完后要进,行公布，让全校师生了解，好的班级要进行表扬，对,无故不出操的同学要提出批评，这要选什么文种来写,呢？对。是通报。你用通知、公告都是错误的。,在商务活动中，下级组织有重要事情以书面形式向上,级组织汇报，以让上级组织了解具体情况，这就得选,用,“,报告,”,。如果下级组织有重要事情请求上级组织,指示、批准，应该选用什么文种？对。应该选用,“,请,示,”,。,35,二、熟悉业务，掌握党和国家政策,?,作为一个应用文写作者，必须了解党在不同,历史时期的方针政策，必须熟悉与自己工作,有关的法律、法规、制度，才能写出好的应,用文。文学作品来源于现实生活，而作家要,创作，就必须深入现实生活，熟悉、体验生,活，只有这样才能写出有分量的好作品。应,用文的写作也一样，你要写出好的应用文，,你就必须深入生活，熟悉业务，把准工作的,脉络，这是写好应用文的基础。,36,?,?,而要做到深人生活、熟悉业务、把握脉络，,不外有两条途径：第一条是亲身深入生活、,工作实际，,“,到惟一的最广大最丰富的源泉,中去,”,，只有这样才能熟谙,（,n,）,业务、有,所体会，才能解决,“,写什么,”,和,“,怎样写,”,问题。,为什么有的人撰写应用文能够得心应手，一,挥而就，为什么另一些人撰写同样的应用文,时就感到束手无策，,即使硬写，也显得肤浅，,甚至脱离实际,?,不熟悉相关业务、相关工作,是一项重要原因。,熟悉相关的业务是撰写这,类应用文的基础。同时要掌握党和国家的有,关方针政策和相关法规，特别是撰写公文，,必须与党的方针政策保持一致，可以说党和,国家的有关方针政策和相关法规，是应用文,的生命。,37,三、主题突出，材料充分，典型,?,?,这是应用文的内容要求,（一）主题。是作者通过文章的具体材料所,表达的中心思想或基本观点。是作者的意图、,主张或看法在文章中的体现。是统帅全篇文章,的灵魂，撰写应用文时从材料的选择、取舍、,结构的安排、语言的运用及文体的选择、表达,的方式等等，都要为主题服务。这样，应用文,的各种要素才能在主题的统领之下，整合为一,个互相协调的统一体。因此在写作时，要求主,题正确、鲜明、深刻、集中。,38,?,?,?,正确,。就是要求文章要符合党和国家的方,针政策，符合有关的法律法规，符合客观,实际情况，能够正确反映客观事物的本质,规律，对工作起积极的指导作用，经得起,实践的检验。,鲜明,。就是文章的基本思想、作者的态度,表现得清楚白明。赞成什么，反对什么，,肯定什么，否定什么，都要表述得清清楚,楚，不能含糊其辞，模棱两可，不能产生,歧义。,集中,。就是写作中主题要单一、突出，,把,文,章的基本观点集中、突出地表现出来。,39,?,比如：,1942,年,2,月,8,日，毛泽东同志在延,安干部会上所做的反对党八股的演讲，,其中心就非常明确，标题,“,反对党八股,”,本身就是中心，它鲜明地表达了作者的基,本观点、看法和主张。然后围绕着这个中,心，分别按照摆情况、谈危害、挖根源、,提办法的思路，深刻揭露党八股的八条罪,状，这样就显得中心突出、层次清楚、说,服力强。,40,（二）材料充分，典型,?,?,应用文材料是指写进文章的事实、依据以,及相关背景资料，,一篇应用文有了明确的主题，有没有丰富,的材料就成为关键了。应用文的中心与材,料关系密切。如果说观点是文章的灵魂，,那么材料则是文章的躯体。没有灵魂不行，,没有躯体同样也不行。所以说要做到主题,突出，必须从大量占有的材料中把那些与,主题直接有关的并能有力表现和支撑主题,的材料精心筛选出来，发挥,“,以一当十,”,的作用。,41,?,如果文章有观点而无材料，那么观点也是,空洞、苍白无力的。当然，如果光有材料,而无中心观点，那材料也无所适从。因此,写作中要善于从材料出发，要让材料说话，,这样文章才能,言之有理，言之有据，言之,有物，,写出内容充实、丰富，有较强的说,服力的文章。,?,42,?,?,?,应用文的材料有事实材料与理论材料两大,类。,事实材料写进文章中事件与情况、实物与,现象等，,理论材料有党和国家的方针、政策、规定,及概念、原理、学说等等。,43,?,?,?,应用文对材料的要求是：真实、可靠、典,型、新鲜。,如果材料不真实，不可靠，观点就缺乏基,础，,材料除了真实、可靠外，还要求典型，因,为典型材料能够准确地反映事物的本质。,材料不典型，即使是真实的，但有的却不,能反映事物的本质特征，而只是一种现象。,44,四、结构严谨、完整、层次清楚,?,如果说主题是应用文的灵魂，材料是应用,文的血肉，那么结构就是应用文的骨架。,有了材料，有了中心，还只解决了文章的,内容问题，,要把文章写好，首先得考虑文,章的结构。,?,45,（一）结构,结构,是对文章内部进行组织安排，,构件出观点与材料、内容与形式有机组,合的骨架。全文分作几部分，怎样开头、,怎样结尾，分几个层次，哪些先写，哪,些后写，如何过渡、照应等，事先都得,有个组织安排。,基本要求,：自然、严谨、层次分明。,46,（二）层次,层次,指的是文章内容的先后次序，,也就是内容展开的脉搏和步骤。,1,以事件的时间、地点为序,。如，工作报,告、通报、调查报告等应用文多用此形式。,2,以管理活动的发展阶段为序。如，,综,合工作报告、专题工作报告、调查报告,等常用这种形式。,47,3,以逐层论证为序。,又称递进式。如，,工作决定、讲话稿等文种常用这种形式。,4.,以问题为序。,即按应用文中所反映的问,题来安排层次，这些层次可以反映主次、,并列、因果关系或正反对照的关系。如，,工作报告、总结报告、调查报告、会议纪,要等文种常用这种形式。,5,综合式。,亦称纵横式，可以综合运用,几种形式来安排层次结构，如先以时间为,序划分大的层次，再以其中的问题为序划,分第二级层次等。,48,(,三,),段落,段落,指文章的自然段，即应用文中能够,表达一个完整意思而又相对独立的基本构成,单位。如果一个层次的内容比较单一，一段,就可以表现出来，如果一个层次的内容比较,复杂就需要几个段落来表现。,49,构段要注意八个字,统一、完整、联,系、适度,统一,：一个段落要相对完整的表达,一个中心思想。,完整,：一个意思要在文章的一段里说清说透。,联系,：各段之间在内容和逻辑上要紧密联系。,适度,：每段的长短要适度，大致相同。,50,(,四,),衔接与照应,衔接,指在两层意思或两段之间做到承上,启下，前后过渡。通常用上下连贯的关联词,语、转折词语来连接文意，使文章脉络畅通、,结构紧凑。,如：,“,综上所述,”,、,“,总之,”,、,“,为,此,”,、,“,故此,”,等与前文衔接，引出后文。,目的：,使层次、段落之间前后连接、转折,自然。,51,51,照应,指上下文之间相互关照、呼应。,即前面提示的内容，后面要有着落、回应，,后面表述的内容，在前面应有提示。内容,与标题、结尾与开头以及行文各层次之间,都要有相互呼应，以使全文前后连贯、自,然。,52,“,文体应与内,容相呼应，文,章的语言和口,气应适合文章,的论旨,”,53,(,五,),开头与结尾,开头,常用的开头形式有：,1,以揭示主题的方式开头,。即在文章开,头，以简要的文字揭示应用文的主题，,唤起读者注意，引导读者继续阅读。,54,2,以撰文的缘由或目的开头,。即对撰写应,用文的理由、目的和根据作简明的交代，以,帮助读者理解应用文的内容。,请示、报告,以写明理由为开头；,指示、决定、批复,以说明根据为开头；,规章制度,以说明目的为开头。,55,55,3,以陈述概况的方式开头。,即在开头概述,有关的一般情况。,如：,总结报告、综合报告,，一般要在开头处先,概述某一时期、某一方面工作的基本情况；,会议纪要、调查报告,，首先要介绍有关的,时间、地点、范围、规模等。,56,4,以阐明论点,(,结论,),的方式开头。,即,在开头处亮明观点。,5,以提问的方式开头。,即将应用文要回,答的问题，在开头处以提问的方式一针,见血地提出来，可以收到提起注意、开,门见山的效果。,6,以致意的方式开头。,贺信、感谢信,和讲话稿多以这种方式开头，目的是,给人以亲切感。,57,结尾,结尾,一般要与开头相呼应，常用形式有：,1,以专用词语结束全文。,适用于部分公文，,如：,“,特此报告,”,、,“,此布,”,、,“,此复,”,等。,2,以强调行文目结束全文。,适用于部分,公文。如,“,特此通知,”,，,“,上述要求，请,予批准,”,，,“,请尽快函复为盼,”,。,58,3,以点题的形式结束全文。,适用于讲话稿、,论文等大量使用议论手法的文章。,4,以号召、希望结束全文。,适用于公文,中的部分下行文、某些重要会议上的讲话,等。,59,五、语言准确、简练、严谨、庄重、通俗,准确,是指努力使语言的表达更加符合客观,实际，准确无疑，确凿无误。事实、数字甚至,细节都必须确实可靠；遣词造句，要求语意明,确，所叙述的概念，只能做单一的解释，也就,是一就是一，二就是二，即运用准确的语言，,表达所要表达的思想内容。像,“,据说,”,、,“,也许,”,、,“,大约,”“,基本,”,这样的词语尽,比较下面两句话：,量不用。,1.,“,某项工作已基本完成,”,。,2.,“,某项工作已完成了百分之八十,”,。,1,句表述不准确。,2,句表意就很准确，清楚明白。,60,简练,即,语言应简要练达，求精当、戒,冗长，又不能言不及义。做到,叙事,简明完备，简练而不失一词；,说理,精辟透彻，简练而不遗不缺；,要开门见山，直截了当，实话实说，不绕,弯子，不短话长说，要浮词净尽，不枝不,蔓，干净利索地表达。,看下面例文：,X,月,X,日参加了沈阳市人才市场交流会，有,23,名,同学同用人单位签定了就业协议书。现将有关情况,报告如下：,语言简约，无一字多余，意思表达清楚，干净,利落,。,61,严谨,应用文中的公文代表着机关发言，,具有法定效力，用语应当严谨、庄重，以,体现公文的严肃性。,例如：国务院,2006,17,号正文中写,到：,国务院同意财政部、国家计委关于,进一步加强外国政府贷款管理的若干意见，,现转发给你们，,请认真贯彻执行。,通俗,通俗易懂，朴实。运用人民群众熟,悉的喜闻乐见的语言，不追求华丽的辞藻，,就是实实在在地叙述事实，铺陈景物，解剖,事理。不用或少用形容词之类的附加成分。,62,例,2,：,首都人民文明公约,一、热爱祖国，热爱中国共产党，热,爱社会主义制度，热爱首都，热爱本职,工作，同心同德建设,“,两个文明,”,。,二、文明礼貌，敬老爱幼，邻里和,睦，不说脏话，不耍态度。,三、讲究卫生，不随地吐痰，不乱,扔赃物。,语言通俗，是在。,63,得体,行文根据不同的对象和场合，,掌握好恰当的分寸，怎样措辞，用什,么样的语气，都要与特定的目的、特,定的对象和谐一致。,“,看菜吃饭，量体裁衣,”,语言运用,受内容、目的、对象、条件的制约，,要适应需要。这样才能收到发文的预,期效果。,?,64,“,凡是看不懂的文件，一律不准拿出来，,拿出来也要顶回去。写文件要通俗，要有,目的性观点要明朗，讲话要看对象。,”,毛泽东,总之语言上要求：,?,真实准确无假话，,?,鲜明实在无套话，,?,庄重得体无虚话，,?,简洁平时无废话。,65,第四节,学习应用文的意义与方法,?,叶圣陶先生说：,“,大学毕业不一定能写小,说诗歌，但是一定要写工作和学习中实际,的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。,”,时隔数十年，在资讯高度发达，人们交际,日益密切的现代社会，应用写作更是成了,信息生产、储蓄、传递、实现交往必不可,少的重要工具。应用写作这种突出的工具,性质，决定了不管什么专业的学生都要学,好应用文，写好应用文。,66,一、,学习应用文的意义,1,、是现代经济建设向当代大学生提出的一个,严肃的任务、迫切的要求,。,应用写作的发展同人类社会的前进步伐是,同步的。经济建设需要应用写作的人才。,?,2,、是高等院校毕业生智能结构中不可缺少,的组成部分。,?,大学与中学不同的地方,术业有专攻,?,用人单位对毕业生的表达能力越来越重视,?,科学技术发达的国家十分重视应用写作能,力，成为人生的一种竞争手段。,67,美国,著名的哈佛大学明文规定：学生的毕业论,文达不到规定要求，要照章补课。,普林斯顿工学院,有八组课程，第一组中就有,“,语文,”,和,“,写作,”,，而且是必修课。,新加坡,教育部,1976,年,7,月就成立了,“,中华应用文,改革委员会,”,多次审定华文应用文改革大纲,（初稿），目的是使应用文变得易学、易写，,更好地为社会服务。,68,学习应用写作的,目的：,学会一些应用文,体的撰写，获得较强的应用写作能力，,以适应将来从事的企业管理、经营、,研究工作的实际需要。具备较高的写,作素养和应用写作能力。更好地为我,国的经济建设服务。,69,二、怎样学好应用文,?,（一）多读多思。平时我们有句老话，说读,书破万卷，下笔如有神。,比如，我们要写一封求职信，多看几篇例,文，就可能会从中得到启发，了解了求职信,写作的基本格式、内容安排等，从中悟出一,些写作方法和要求。些其他文中也是这样。,我们读得多了，思得多了，相关文体的,文本印象就会镌刻在脑海里，积累到一定阶,段，就会从量变转入质变，真正掌握这种文,体的写作方法。,70,?,（二）学习应用写作理论，掌握基本模式。,千百年来在实践中总结出来的应用写,作理论知识，已形成了约定俗成的或法定,的基本模式。掌握了它可以帮助我们少走,一些弯路。各文种这些模式经过人们的反,复实践使用，也日趋规范和稳定，并被总,结出来供人们写作时参考借鉴。,71,?,（三）坚持多写多练，在实践中提高。,叶圣陶说：,“,要把写作的手腕训练到熟,练，必须常常去写，规规矩矩去写。,”,提高,写作能力，最根本的途径，就是要坚持多写,多练。这正如学游泳，站在岸边看别人游，,听游泳教练讲，自己不下水，肯定是学不会,游泳的。应用写作也是如此，仅仅阅读应用,写作的范文，学习应用写作的理论是远远不,够的，关键是要多写多练。因此，在做到前,两点的基础上，必须刻苦训练，持之以恒，,才会熟能生巧，得心应手，真正掌握和不断,提高应用写作的实际能力。,72,73,放映结束,74,