危急值报告制度及流程教材课件【精编】

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,危急值报告制度及流程,什么是危急值？,危急值的定义：,“危急值”通常指某种检验、检查结果出现时，表明患者可能已处于危险边缘。此时，如果临床医师能及时得到检查信息，迅速给予有效的干预措施或治疗，可能挽救患者生命；否则就有可能出现严重后果，危及患者安全甚至生命，这种有可能危及患者安全或生命的检查结果数值称为“危急值”。,针对性,年龄针对性：不同年龄段的正常参考值不同，其相应的临床危急值亦有所不同。,性别针对性：由于男女性别生理状态所决定的正常参考值不同而导致相应危急值亦有所不同，况且某些特殊项目具有性别针对性。,病种针对性：不同病种、病例亦对危急值有不同的理解和要求。,种族针对性：不同种族由于生活状态、饮食结构有所不同，正常参考值以及临床危急值亦会产生相应改变。,危急值的影响因素及质量保证,目前大多数临床实验室已经建立了比较完善的危机值制度以及自己的危机值范围,。,分析前的质量保证,分析前阶段质量保证是临床实验室质量保证体系中最重要、最关键的环节之一，是保证检验信息正确有效的先决条件，而检验信息的有效性是检验工作的目的也是检验质量最重要的内涵之一。检验标本分析前的正确采集直接关系检验结果的准确与否，出现检验结果的危机值必须与临床医生联系，根据患者的情况，必要时重复检测或重新抽血复检。,质量保证要素：时间、部位、样本类型、采样的规范操作等。,危急值的影响因素及质量保证,分析中及分析后的的质量保证,分析中的质量保证主要来源于实验室，标本收取,-,核对,-,实验前标本处理,-,按照程序进行实验操作,-,核查检验结果的准确性,-,填写实验结果,-,登统计后将结果发出。,检验科应该结合患者的临床表现，尽量排除分析前、分析中、分析后的影响，得到准确结果。医生在接到通知后，立即开始采取有效的治疗措施。所以，检验科危机值结果的准确与否，直接关系临床医生所采取的救治措施,的正确实施。,质量保证要素：样本、试剂、规范操作、室内质控等。,“危急值”报告制度,检验科、放射科、电诊科等科室检查出的结果为“危急值”，应及时复核一次，同时电话报告临床科室，如两次复查结果相同，且确认仪器设备正常，标本采集、运送无误，方可将报告送到临床科室。 临床科室仅医务人员能接有关“危急值”报告的电话，并按要求复述一遍结果后，认真记录报告时间、检查结果、报告者。 护士在接获“危急值”电话时，除按要求记录外，还应立即将检查结果报告主管医师（或当班医师），同时记录汇报时间、汇报医师姓名 。,医师接获“危急值”报告后，应根据该患者的病情，结合“危急值”的报告结果，对该患者的病情做进一步了解，对“危急值”报告进行分析和评估。对进一步的抢救的治疗措施（如用药、手术、会诊、转诊或转院等）做出决定；并在病程记录中详细记录报告结果、分析、处理情况，处理时间（记录到时与分）。,检验科危急值报告流程,检验科会将过程中出现的危急值,严格按照危急值报告流程执行,:,1),重复检测标本,有必要时须重新采样。,2),对于首次出现危机值的病人，操作者应及时与临床联系。,3),检验科按危急值登记要求详细记录患者姓名、门诊号,(,或住院号,.,科室,.,床号,),、收样时间、出报告时间、检验结果,(,包括记录重复检测结果,),、向临床报告时间、报告接收人员和检验人员姓名等。,4),必要时检验科应保留标本备查。,对,危机值进行不定期的维护,1),危急值具有条件可变性，临床科室如对危机值标准有修改要求，或申请新增危机值项目， 请将要求书面成文。科主任签字后交检验科修改。,2),检验科按临床要求进行修改，并将申请保留。,3),如遇科室间标准、要求不统一，提交医务科协商解决。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,目前提供的危急值项目和范围,项目,正常值范围,危急值范围,钾,3.5,5.5mmol/L,7.5mmol/L,钠,135-145mmol/L,150mmol/L,钙,2.25,2.65mmol/L,3.37mmol/L,血糖,3.61,6.11mmol/L,10.8mmol/L,pH,7.35-7.45,7.8,pO2,动脉血,10.6413.3kPa,4KPa (30mmHg,),危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,目前提供的危急值项目和范围,项 目,正 常 值 范 围,危 急 值 范 围,pCO2,动脉血,4.655.98kPa,9.3KPa,ALT,谷丙转氨酶,5,40U/L,300U/L,血淀粉酶,8,0,200 U/L,大于,600U/L,白细胞计数,（,4.0,10,）,10,9,/L,2510,9,/L,血红蛋白,成年男性,120,160g/L,成年女性,110,150g/L,小于,50 g/L,大于,230 g/L,血小板,（,100,300,）,10,9,/L,100010,9,/L,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,一、钾（,K,）： 参考值：,3.5,5.5mmol/L,危急值区间,7.5mmol/L,低于,3.0 mmol/L,，可能会出现头晕、发力、虚汗、以及地高辛中毒和（或）心律失常，应予以合适的治疗,5.8 mmol/L,此值高于参考范围上限。首先应排除试管内溶血造成的高钾。若测定值高于此值，应借助其他试验查找高钾原因，并考虑是 否有肾小球疾病。 高于,7.5 mmol/L,时，可造成心律失常，故必须给予合适治疗。（首先也应排除试管内溶血造成的高钾）,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,二、钠,(Na),： 参考值,135-145mmol/L,危急值区间,150mmol/L,115mmol/L,等于或低于此水平可发生精神错乱、疲劳、头疼恶心、呕吐和厌食，在,110mmol/ L,时，病人极易发生抽搐、半昏迷和昏迷，故在测定值降至,115mmol/L,时，应尽快确定其严重程度，并及时进行治疗。,133mmol/L,此值稍低于参考范围下限，测定值低于此值时，应考虑多种可能引起低钠的原因，并加作 辅助试验，如血清渗透压、钾浓度及尿液检查等。,150mmol/L,此值高于参考范围上限，应认真考虑多种可能引起高钠的原因,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,三、钙（,Ca,）： 参考值：,2.25,2.65mmol/L,危急值区间,3.37mmol/L,1.75mmol/L,血钙浓度低于此值，可引起手足抽搐，肌强直等严重情况， 立即采取治疗措施,2.74mmol/L,当测定值大于此值时，应及时确定引起血钙升高的原因，其中的一个原因是甲状旁腺机 能亢进，所以要作其他试验，予以证实或排除。,3.37mmol/L,血钙浓度超过此值，可引起中毒而出现高血钙性昏迷。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,四、葡萄糖（,Glu,） ： 参考值：,3.61,6.11mmol/L,危急值区间,10.8mmol/L,2.8mmol/L,：禁食后,12,小时血糖测定值低于此值，则为低血糖症，可出现焦虑、出汗、颤抖和虚弱等 症状，若反应发生较慢，且以易怒、嗜睡、头痛为主要症状，则应作其他试验，以查找原因。 低于,2.2mmol/L,时，可造成低血糖休克，甚至危及生命。,7mmol/L,空腹血糖达到或超过此值，可考虑糖尿病的诊断，但应加作糖耐量试验。,10.8mmol/L,饭后,1,小时测得此值或高于此值，则可高度怀疑为糖尿病。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,五、,PH,参考值：,7.35-7.45,危急值区间,7.8,血液的酸碱度实际上就是血液,H,离子浓度的对数值，维持体内,H,离子浓度主要取决于碳酸,/,碳酸氢盐缓冲对。,六、氧分压（,pO2,）,参考值：动脉血,10.6413.3kPa,危急值区间,4KPa (30mmHg ),氧分压是维持体内氧合血红蛋白的解离与组合的关键指标之一。在一个大气压下，正常体内物理溶解的氧，,100ml,血液仅占,0.3ml,，因此体内绝大多数的氧需求来源于血红蛋白化学结合的氧。氧分压过高，容易造成氧中毒，氧分压低，容易形成呼吸衰竭，当低于,4KPa (30mmHg ),既有生命危险。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,七、二氧化碳分压（,pCO2,）,参考值：动脉血,4.655.98kPa,危急值区间,9.3KPa,pCO2,增高提示存在肺通气不足，体内,CO2,蓄积。,pCO2,降低提示肺泡通气过度。所以,pCO2,是衡量肺泡通气量适当与否的客观指标。,pCO2,轻度增高可刺激呼吸中枢，当达到,55mmHg(7.32 KPa ),时，既有抑制呼吸中枢形成呼吸衰竭的危险。（,1mmHg=0.133 KPa,；,1 KPa=7.5 mmHg,）,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,八、丙氨酸氨基转移酶（,ALT,）： 参考值：,5,40U/L,（,37,） 危急值区间,300U/L,20U/L,此水平在参考范围以内，低于此值可排除许多与,ALT,升高有关的病种，而考虑其他诊断。此值可以作为病人自身的,ALT,的 对照，与过去和（或）将来的值进行比较。,60U/L,高于此值时，对可引起,ALT,增高的生理状态以及各种疾病均应考虑，并应进行其他检查以求确诊。,300U/L,高于此值通常与急性肝细胞损伤有关，如病毒性肝炎、中毒性肝炎、急性、亚急性肝坏死、肝性休克等，而酒精性肝炎的,ALT,往往低于此值，其 他如传染性单核细胞增多症、多肌炎等也都往往低于此值。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,九、淀粉酶（,amy,）： 参考值：,80,200 U/DL,危急值区间,大于,600U/L,当低于,50 U,时应考虑有广泛的胰腺损害或明显的胰腺功能不全，若已确认为胰腺病变，则,amy,低于此值往往提示有严重的预后。,200400 U,时，在大多数情况下应排除急性胰腺炎的可能性。另外一些疾病，如消化道穿孔、大量酒精摄入，唾液 腺体疾病（流行性腮腺炎）、严重肾病、胆结石等可在此值以上。,600 U,此水平超过参考值上限、若超过此值，同时其他临床及实验室指标也支持的话，可以确诊为急性胰腺炎。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,十、白细胞计数：参考值：（,4,10,）,10,9,/L,危急值区间,2510,9,/L,1.010,9,/L,低于此值，病人有高度易感染性，应采取相应的预防性治疗及 预防感染措施。,310,9,/L,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,低于此值为白细胞减少症，应再作其他试验，如白细胞分类计数、 观察外周血涂片等，并应询问用药史。,1110,9,/L,高于此值为白细胞增多，此时作白细胞分类计数有助于分析病因 和分型，如果需要应查找感染源。,2510,9,/L,高于此值，提示可能为白血病，应进行白细胞分类，观察外周血 涂片和进行骨髓检查。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,十一、血红蛋白（,HGB,）： 参考值：成年男性,120,160g/L,成年女性,110,150g/L,危急值区间小于,50 g/L,大于,230 g/L,50g/L,低于此值应予输血，但应考虑病人的临床状况，如对患充血性心功能不全的患者，则不应输血。,95g/L,低于此值时，应确定贫血的原因，根据,RBC,的多项参数判断此属于何种类型，在作血涂片观察红 细胞参数及计数网织红细胞是否下降的基础上，测定血清铁、,B12,和叶酸浓度，经治疗后观察,Hb,的变化。 男性,180g/L,女性,170g/L,高于此值应作其他检查如白细胞计数、血小板计数、中性粒细胞、碱性磷酸酶、血清,B12,和不饱和,B12,结合力、氧分压等综合评估，对有症状的病人应予以减少血容量治疗。,230g/LHb,超过此值时，无论是真性或继发性红细胞增多症，均必须立即施行减少血容量治疗。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,常用危急值区间及其意义,十二、血小板（,PLT,）： 参考值：（,100,300,）,10,9,/L,危急值区间,100010,9,/L,1010,9,/L PLT,计数低于此值，可致自发性出血。若出血时间待于或长于,15,分钟，和（或）已有出 血，则应立即给予增加血小板的治疗。,5010,9,/L,在病人有小的出血损伤或将行小手术时，若,PLT,低于此值，则应给予血小板浓缩物。,10010,9,/L,在病人有大的出血性损伤或将行较大手术时，若,PLT,低于此值，则应给予血小板浓缩物 。,60010,9,/L,高于此值属病理状态，若无失血史及脾切除史，应仔细检查是否有恶性疾病的存在。,100010,9,/L,高于此值常出现血栓，若此种血小板增多属于非一过性的，则应给予抗血小板药治疗。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,放射科危急值报告流程：,放射科将过程中出现的危急值,严格按照危急值报告流程执行,:,1),对于首次出现危急值的病人，操作者应及时与临床联系并告知检查结果，及检查人员姓名，并询问接受报告人员的姓名。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,归纳,危急值不是一组一成不变的临床提示数据，它可以根据各医院的具体情况而拟定出不同的危急值。,危急值逐步趋于制度化，任何一家具有收治能力的医院都应该有自己的危急值报告制度。,危急值可根据临床具体情况进行定期维护。,危急值制度的合理运用可降低临床风险。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,放射科危急值报告流程：,放射科将过程中出现的危急值,严格按照危急值报告流程执行,:,1),对于首次出现危急值的病人，操作者应及时与临床联系并告知检查结果，及检查人员姓名，并询问接受报告人员的姓名。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,2),结果经审核后，属门诊病人的立即电话通知开单医生，属病区病人的立即电话通知该病区护士，护士复述无误并确认后将病人信息和检查结果登记在统一的“危急值”登记本子上，由护士负责通知主管医生或值班医生，并记录医生姓名和通知发送科室人员姓名。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,3,放射科按危急值登记要求详细记录患者姓名、门诊号,(,或住院号,.,科室,.,床号,),、检查时间、出报告时间、检查结果、向临床报告时间、报告接收人员姓名和检查人员姓名等。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值的定义进行不定期的维护：,1),临床科室如对危急值标准有修改要求，或申请新增危急值项目，请将要求书面成文。科主任签字后交放射科修改。,2),放射科按临床要求进行修改，并将申请保留。,3),如遇科室间标准、要求不统一，提交医务科协商解决,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,放射科危急值项目和范围：,(,一,),、,CT,室,1,、严重的颅脑血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期,2,、硬膜下外血肿急性期,3,、脑疝,4,、颅内急性大面积脑梗死（范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上）,5,、液气胸，尤其是张力性气胸（除外复查病人）,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,6,、肺栓塞,7,、急性主动脉夹层,8,、消化道穿孔,9,、急性胰腺炎,10,、肝脾胰肾等腹腔脏器出血,11,、眼眶内异物,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,（二）、放射科,1,、一侧肺不张,2,、气管、支气管异物,3,、液气胸，尤其是张力性气胸（大于,50%,以上）,4,、急性肺水肿,5,、心包填塞、纵隔摆动,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,6,、急性主动脉夹层动脉瘤,7,、食道异物,8,、消化道穿孔、急性肠梗阻（包括肠套叠）,9,、外伤性膈疝,10,、严重骨关节创伤：（,1,）脊柱骨折伴脊柱长轴成角畸形；（,2,）多发肋骨骨折伴肺挫裂伤及或液气胸；（,3,）骨盆环骨折,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,电诊科危急值报告流程：,电诊科将过程中出现的危急值,严格按照危急值报告流程执行,:,1),对于首次出现危急值的病人，操作者应及时与临床联系并告知检查结果，及检查人员姓名，并询问接受报告人员的姓名。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,2),结果经审核后，属门诊病人的立即电话通知开单医生，属病区病人的立即电话通知该病区护士，护士复述无误并确认后将病人信息和检查结果登记在统一的“危急值”登记本子上，由护士负责通知主管医生或值班医生，并记录医生姓名和通知发送科室人员姓名。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,3,）电诊科按危急值登记要求详细记录患者姓名、门诊号,(,或住院号,.,科室,.,床号,),、检查时间、出报告时间、检查结果、向临床报告时间、报告接收人员姓名和检查人员姓名等。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值的定义进行不定期的维护：,1),临床科室如对危急值标准有修改要求，或申请新增危急值项目，请将要求书面成文。科主任签字后交功能科修改。,2),电诊科按临床要求进行修改，并将申请保留。,3),如遇科室间标准、要求不统一，提交医务科协商解决,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,电诊科危急值项目和范围,一、心功能科“危急值”项目：,1,、心脏停搏,2,、急性心肌缺血（不适宜平板）,3,、急性心肌损伤,4,、急性心肌梗死,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,5,、致命性心率失常,（,1,）心室扑动、颤动,（,2,）室性心动过速,（,3,）多源性、,ront,型室性早搏,（,4,）频发室性早搏并,Q-T,间期延长,（,5,）预激伴快速心房颤动,（,6,）心室率大于,180,次,/,分的心动过速,（）二度,型及高度、三度房室传导阻滞,（）心室率小于,45,次分的心动过缓,（）大于秒的心室停搏,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,二、超声影像科“危急值”项目：,、急诊外伤见腹腔积液，疑似肝脏、脾脏或肾脏等内脏器官破裂出血的危重病人,2,、大量心包积液，前壁前厚度大于等于,3cm,，合并心包填塞,3,、怀疑宫外孕破裂并腹腔内出血,4,、晚期妊娠出现羊水过少、心率过快,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,谢谢观赏,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,1,生活在新时代的我们，除了认真学习，提高自己的知识水平之外，社会上的一些热点问题也不容忽视，这是我们应该思考探究的。,2,在钓鱼岛问题上，中国政府一直奉行尽量和平交谈，但不放弃武力保护的主张，表现出了对历史遗留问题有理有利有节的策略。,3,这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者所喜爱。,4,参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。,5,朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。,6,作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,7.,第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。,8.,第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。,9,我们只有在重大集会、节日庆典与外交场合穿具有中国范儿的“国服”，才能有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,危急值报告制度及流程教材,PPT,课件,【,精编,】,