八年级政治理解与宽容1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,粤教版第三单元第一课,理解与宽容,第一课时,第二单元 善待他人,一、诚实守信,二、平等待人,三、与人为善,这些都是待人之道、建立和谐的人际关系的前提,温故知新,一、理解与宽容,二、欣赏与赞美,三、竞争与合作,第三单元 相处有方,理解与宽容,第,1,课时预习提纲,一、基本观点,1,、每个人都是,独特的,，彼此之间,千差万别,，人与人之间,需要理解,2,、建立和谐的人际关系必须由,理解,开始,3,、,尊重,是理解的前提,4,、,善意,使理解成为可能,5,、实现理解需要,积极的沟通,6,、三种沟通的方式：,主动接近、坦诚交流、细心领会,二、基本问题,1,、为什么人们之间需要理解？,2,、什么是理解他人？,3,、怎样才能做到理解他人？,班级风景之：,小苏的苦恼,阅读课本,56,页小故事,小苏的苦恼,，思考并为故事续个结局：,当小丁的话传到小苏耳里后,请你续一续,有两种情况：,（,1,）小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌；,（,2,）两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。,从这个小故事中，你明白了什么？,人们之间需要理解,是少女还是老妇？,伤风败俗,真美啊,一个,残疾人,断臂维纳斯,每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别,每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、感受也各不相同。,思考：,2,、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？,1,、这两幅漫画共同说明了什么道理？,结论：,社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由,理解,开始。,同学之间没有理解就不能,_,。,师生之间没有理解就不能,_,。,亲子之间没有理解就不能,_,。,建立真挚同窗友情,形成民主平等和谐的师生关系,营造和谐的家庭气氛,假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？,想一想,理解他人的内涵是什么？,理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。,（,P58,第四自然段）,资料卡,1,、奶奶生活的年代物质匮乏，,靠的是：,省吃俭用才走到了今天的，所以奶奶觉得把剩的菜倒掉可惜、浪费；,2,、妈妈生活的年代经过了,30,多年改革开放，人民生活基本达到了小康水平，她们,讲究的是,：吃的营养、吃的健康。,3,、专家们指出，,经常吃剩菜的危害是很大的,。青菜、菠菜等绿叶蔬菜，豇豆、蚕豆等绿色豆类，反复回锅，叶绿素易发生化学反应，产生可降解成分，易致癌。而螃蟹、鱼类、虾类等海鲜，隔夜后易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾的功能。剩汤长时间盛在铝锅、不锈钢锅内，也易发生化学反应，应盛放在玻璃或陶瓷器皿中，否则也容易致癌。,3,、从这个故事中你得到了什么启示,?,小组讨论,1,、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢,?,2,、小敏该怎么办？,1,、,双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁。,2,、双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受,3,、,缺乏交流沟通，而是用吵的方式去解决问题。,结局：谁也不让谁，吵架也就不可避免了,结局：双方心存猜忌，没有婆媳之间的和解,结局：双方都拉不脸来沟通，继续吵,为什么不能和睦相处,小敏该怎么办？,搜集资料：,1,、搜集一些奶奶生活时代的相关音像或图文资料,2,、搜集一些有关经常吃剩菜的危害性的相关资料,找个适当时机,，让她们婆媳俩一起沟通,结局：小敏一家人从此和睦相处，家庭和谐美满。,主动地接近,坦诚地交流,细心地领会,尊重,(,对方）,（ 积极）沟通,(,满怀,),善意,尊重,是理解的前提,善意,使理解成为可能,达到理解需要积极的,沟通,从这个故事中你得到了什么启示?,要真正做到理解他人必须做到：（,下面,12,个字）,为什么机灵的中国人怎么就比不过迟顿的英美人呢？,英美人说话含义明确，直截了当，一是一，二是二，没有什么弯弯绕、话里话。人际关系清楚简单，人可能笨些，但可以把精力集中到正经事业上。不象中国人说话听音，锣鼓听声，话里有话。与人交往要察言观色，揣摩心意。一句话语气不当,就会起疑惑，甚至可能惹来麻烦。因而中国人，人际关系模糊复杂，人是蛮聪明，但很多精力都用到勾心斗角上去了。,笑话“方便”,有一美国高管自以为汉语学得很牛,来华赴任后才知到其复杂性。一天，一些中国朋友请他吃饭。到了饭店落座后，一位中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”见老外不明白，在座的中国朋友告诉他说“方便”在中文口语里是“上厕所”的意思。哦，老外意会了。席中，另一位中国朋友对老外说：“希望我下次到美国的时候，你能帮助提供些方便。”老外纳闷了：他去美国，让我提供些厕所干吗？,道别时，一位在座的中国女市长热情地对老外说：“我想，在你方便的时候请你吃饭。”老外看了看这位女市长，感觉不知道说什么好，非常尴尬。这时,女市长看出来他的尴尬，马上反问一句：“如果你最近不方便的话，咱们改日,等你方便的时候，说一声，我马上赶过来，一起交流交流。”,老外随即晕倒！,同学们，得记住细心领会的重要性哟！,一、人们之间需要理解,1、每个人都是独特的个体，,彼此之间千差万别,2,、建立和谐的人际关系必须从,理解,开始,归纳小结：,二、理解他人的含义,三,、,怎样才能做到理解他人,（1）主动,地,接近,（2）坦诚,地,交流,（3）细心,地,领会,尊重,是理解的前提,达到理解需要积极的,沟通,1,2,归纳小结：,3,善意,使理解成为可能,沟通的方式,4,尊重（坚持自己的正确观点，但也尊重对方与自己不同的观点。）,善意（原谅他，需要设身处地体谅别人的处境和感受。）,沟通（课后，主动与老师坦诚交流。）,遇到下列情况，我该怎么办？（讨论）,1,、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧，你会,2,、同桌的墨水不小心溅到你的衣服，你会,3,、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉，你会,4,、你今天早上上学，你妈妈说今天天气冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会,沟通（细心领会妈妈的良苦用心。先谢她，带走毛衣,到了学校脱下，冷了再穿）,我思我行,换位认知,假如我是,我希望,假如我是家长，我希望我的孩子是,假如我是老师，我希望我的学生是,我希望我的孩子是一个有理想的人。你长大以后可以是农民，可以是工人，可以是企业家，可以是军事家，可以是个政治家，也可以是,但你必须有理想。,我希望我的孩子是一个自立自强的人。能够从穿衣服、叠被子、收拾玩具、书本做起、做好，长大了成为一个对自己、对别人、对社会有用的人！,我希望我们的孩子要懂得和珍惜感情，学会感恩。学会爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人，心存感激，学会感激，珍惜身边的点点滴滴，能够以理解和宽容之心对待自己、别人。,还有一件事，做起来很难但相当重要，这就是要有自信并有勇气正视自己的缺点。孩子，你会一天天地长大，你渐渐会遇到比你强、比你优秀的人，你会发现自己身上有许多缺点和差距。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨还要有意义。,我希望我的孩子,我希望我的学生,我希望自己的学生是兵，我带的班级是一个“加强连”，他们纪律严明，训练有素，做事时动作干净利索，没有迟到，没有拖沓。上课时，个个精神抖擞，没有趴着，没有睡觉。我知道，这很难，但我是他的老师，我会努力去教育他，感化他，用我的言语，用我的行动，用我的爱，用我的心。,我希望我的学生是一群深知老师心灵的知音，他们懂老师的工作的艰辛，他们明白老师用心之良苦，他们敬重老师犹如敬重自己的偶像和榜样。但是，我的学生并不都能成为我的知音，他们其中的，可能不理解老师，埋怨老师，甚至憎恨老师。但我不会懊恼，因为他们只是一群孩子，他们还经历的太少，而我也深深地知道：对他，我可能付出的太少，关怀得太少。我相信心与心没有永远的隔膜，因为爱会成为我们交流的语言。,我希望自己的学生是一船水手，面对未知的大海，他们有方向，有信心，有能力到达遥远彼岸。无论风暴多么凶险，无论自然多么残忍，他们会微笑面对，都会泰然处之。虽然，我的班级并不是这样完美的团队，他们可能会偏离方向，甚至迷失方向，他们可能会力量不足，甚至失去前进动力。但是我会尽自己的最大努力去打造一个素质全面，力求上进的班集体。让这个班级像大海里远航的战舰，他们就像经验丰富的水手一样通力合作、永往直前、全面发展。,我心目中的学生，也许是一个梦，梦想总是如此美妙，而现实却又那么无奈。这理想和现实之间的距离，不就是一个老师终生奋斗的事业；不就是三尺讲台上沤心沥血的呼唤；不就是备教批辅中默默耕耘的精神支撑。这项终生奋斗的事业，这一声声沤心沥血的呼唤，这一个个默默耕耘的灵魂，不也是万千家长最为殷切的希望；不也是国家民族百年伟业最为坚实的基石。,亲爱的同学们，亲爱的朋友们 ，一路走好,走进生活,撒播理解的种子，让理解在生活的天地里生根发芽吧！,我选择的对象,我对他（她）过去的印象,我的沟通方式,我对他（她）新的认识,我与他（她）关系的变化,我的心得体会,既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人沟通,与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的东西,理解万岁，从而获得和谐交往的快乐！,我的感悟,谢,谢,大,家,