三章透镜及其应用复习大连市76中学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三章透镜及其应用复习大连市76中学,第三章透镜及其应用,复习,课标要求：,1.,通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用,2.,探究并知道凸透镜成像的规律,3.,了解凸透镜成像的应用,二、知识结构：,1,、透镜基础知识,透镜及其应用,2,、凸透镜成像规律,3,、透镜应用,1,、透镜基础知识部分：,凸透镜,凹透镜,相同,外形特点,中间,，边缘,中间,，边缘,（1）均属于光,的,现象,（2）,一心一轴两点两距,（3）,理解会聚和发散,对光的作用,焦点的虚实情况,三条特殊,光线,厚,薄,厚,薄,会聚,发散,实焦点,虚焦点,折射,物距范围,u2f,u=2f,fu2f,u=f,uf,像距范围,物距与像距大小比较,正立倒立,放大缩小,虚、实,应用,物、像移动速度大小,物移向透镜时物像间距的变化,规律总结：,一焦,与,；二焦,与,；实像,侧，物近,像,像变,；虚像,侧，物近像,像变,；一焦附近像最,。物像,向移动，实像时u+v,.,2、凸透镜成像规律,fvv,倒立,缩小,实像,照相机,v=2f,u=v,倒立,等大,实像,v2f,uv,倒立,放大,实像,投影，幻灯,不成像,uv,像,v,物,v,像,v,物,2f,fv2f,倒立缩小实像,fu2f,倒立放大实像,uf,正立放大虚像,物近像远像变大,物远像远像变大,放大镜,投影仪,照相机,看近处,看远处,矫正,眼睛与眼镜（相当于照相机成像）,正常眼,近视眼,远视眼,1如图所示，是几种光学器材的示意图，其中对光线起发散作用的是（,）,A （2）（3）（6）,B（2）（5）（6）,C（2）（5）（6）（7） D（2）（6）（7）,第一部分：,透镜,基础,知识训练,B,2、要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（ ）,A,凸透镜前任意位置,B,凸透镜的焦点上,C,凹透镜前任意位置,D,凹透镜的焦点上,试一试,3,、下列说法中正确的是 ( ),A通过凸透镜的光线都要会聚在焦点上,B凸透镜只对平行光线有会聚作用,C凸透镜有焦点，凹透镜没有焦点,D通过透镜光心的光线传播方向不变,D,4（11江苏）如图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径、由图可知：,是凹透镜。,乙,5,、为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个,_,镜，它对太阳光有,_,作用，可能会导致森林火灾。,凸透镜,会聚,6,某同学在做凸透镜成像实验时，若发现蜡烛在距透镜,20cm,处时，能看到一个正立放大像，则此透镜的焦距可能为, ,A,16cm B,10cm,C,25cm D,20cm,C,7,在探究“凸透镜成像的规律”时，把蜡烛放在凸透镜前,30cm,处，光屏上可接收到倒立缩小清晰的像,.,则该凸透镜的焦距可能为,( ),A,10cm B,15cm C,20cm D,30cm,A,8,物体放在凸透镜前某一位置时，在透镜的另一侧离透镜,10cm,处的光屏上成一个倒立、缩小的像，当物体移至凸透镜前,10cm,处所成的像是,( ),A,倒立缩小的像,B,倒立放大的像,C,正立放大的像,D,正立等大的像,。,B,9（11山东）在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是,( ),A.像越来越大，且为正立的实像,B. 像越来越大，且为倒立的实像,C. 像越来越小，且为正立的实像,D像越来越小，且为倒立的实像,B,10（11山东）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛在距凸透镜40cm时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰放大的像。若将像与光屏的位置对调，则所成的像一定,是( ),A.放大的虚像 B.放大的实像,C.缩小的虚像 D.缩小的实像,11关于凸透镜成像，下列说法正确的是,( ),A实像看得见，虚像看不见,B实像总是倒立的，虚像总是正立的,C实像总是缩小的，虚像总是放大的,D实像和虚像都可能放大或缩小,D,B,12（11江苏）如图所示，在光屏上恰能看到一清晰的像，则像的性质是,( ),A.倒立缩小的实像 B.正立放大的虚像 C.倒立放大的实像,D.正立缩小的虚像,C,13、测绘图人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若使用航空摄影照相机的镜头焦距,为,50mm，则底片到镜头间的距离为（）,.mm以外 .mm以内.略大于mm,.恰为mm,C,14,、集体照相时，发现有些人没有进入镜头，为了使全体人员都进入镜头，应采取（ ）。,A.,照相机离人远一些，镜头往里缩一些,B.,照相机离人近一些，镜头往里缩一些,C.,照相机离人近一些，镜头往前伸一些,D.,照相机和镜头都不动，人站近一些,A,第二部分：透镜应用,15、(11年广东)图是投影仪成像示意图其中凸透镜的作用是成,的实像，平面镜的作用是,。如果图中h=40 cm，则凸透镜焦距不可能小于,cm要想使屏幕上的像变大应将凸透镜向,调，投影,仪,屏幕。,h,平面镜,屏幕,投影片,凸透镜,图7,倒立放大,改变光路,20,下,远离,16,、小星要用焦距是,10cm,的凸透镜观察蚂蚁身上的细微之处，此时放大镜与蚂蚁间的距离应满足,_,，看到的像是,_,立,_(,放大或缩小,),的。并且像与蚂蚁在透镜的,_(,同或异,),侧。若想让这个像再大些，应将透镜在适当,_(,靠近或远离,),蚂蚁,小于10cm,正,放大,同,远离,17、从侧面观察圆形鱼缸中的金鱼，看起来比实际的金鱼大，这是因为,装水的,圆形鱼缸相当于一个,镜，看到的金鱼是放大的,像。,凸透,虚,18,、（,06,浙江杭州）高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生和他打招呼，为了看清楚学生的容貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼。下列说法正确的是（ ）,A,、高老师戴的眼镜镜片是凸透镜,B,、高老师是近视眼,C,、高老师不戴眼镜看近处物体时，物像会成在视网膜前方,D,、高老师的眼球前后径可能过长或晶状体曲度可能过大,A,19,、某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如下图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（ ）。,A.,远视眼模型，用凸透镜矫正,B.,近视眼模型，用凹透镜矫正,C.,近视眼模型，用凸透镜矫正,D.,远视眼模型，用凹透镜矫正,平行光,B,第三部分：实验,在“探究凸透镜成像规律”实验中，,（1）（09大连）将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在,，并使光屏与透镜所在的平面,。,（2）（09大连）将蜡烛放在二倍焦距以外的某点a时，移动光屏找到像，则光屏上的像是倒立、,的。,同一高度,平行,缩小,（,3,）（,06,大连）小宇的实验装置的示意图如图所示。,a,、,b,、,c,、,d,、,e,是主光轴上的五个点，,F,点和,2F,点分别是凸透镜的焦点和二倍焦点。,在,a,、,b,、,c,、,d,、,e,这五个点中：,把烛焰放在,_,点上，可以成正立、放大的虚像。,把烛焰放在,_,点上，所成的像最小。,把烛焰放在,_,点上是属于照相机原理。,把烛焰放在,_,点上是属于投影仪原理。,e,a,ab,cd,（4）（10湖北）凸透镜成像实验一段时间后，蜡烛变短了，像偏上，要使烛焰的像仍然成在光屏的中心，应该将光屏向,移动。,（5）(09大连)蜡烛从,二倍焦距外,a点沿光具座移动到一倍焦距与二倍焦距之间的某点c的过程中，所成的像,。（至少有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）A.先是缩小的后是放大的 B.始终是缩小的 C.逐渐变大 D.先逐渐变小后逐渐变大,上,AC,（,6,）（,10,大连）调整好器材后，将蜡烛放在一倍焦距和二倍焦距之间的某点，在凸透镜的另一侧无论怎样移动光屏，都找不到像，说明像距太大了，导致像距太大的原因,是,。,蜡烛离凸透镜焦点太近,(7),（,06,大连）小宇 将一发光表盘甲当物体，在光屏上所成的像是图（丙）中的哪一个？, ,D,（8）(10江苏)小明用9个发光二极管按“F”字样作为光源，凸透镜固定在光具座零刻度线上，光屏上成像如图乙所示，此像一定是的,（选“倒立”或“正立”）如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像是：（,）,A,B,C,D,C,倒立,(9),（,08,大连）小明用装有,6,个发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图甲所示。又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏。将发光物体、凸透镜和光屏组装到光具座上并调整好。,当发光物体在,a,点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示。则光屏上的像是倒立、,_,的实像。将发光物体由,a,点移动到,b,点，要想找到像的位置，应移动光屏，直到,_,为止。 用这种发光物体和光屏做实验，最主要的一条优点是：,_,。,缩小,光屏上的像清晰,便于比较像与物的大小,（10）（10江苏）如图 所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。此时在光屏上成清晰的像，当拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，要使光屏上再次出现烛焰清晰的像，下列操作正确的是：（,）,A将光屏适当靠近凸透镜,B将蜡烛适当远离凸透镜,C将光屏适当远离凸透镜或,将蜡烛适当靠近凸透镜,D同时将光屏和蜡烛适当靠,近凸透镜像变得清晰。,C,谢谢,