怎样从修辞角度赏析句子课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,怎样从修辞角度赏析句子,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,怎样从修辞角度赏析句子怎样从修辞角度赏析句子56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。在现代文阅读中,重点句的赏析是十分,重要的能力训练之一。正确理解句意,有助,于文意的把握,有助于作品思想感情和主题,的理解。,因此,新课程标准也作了明确的要求,做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中,的意义和作用”,于是句子赏析就成了语文考试中考察学,生能力的一种常见的题型,现代文阅读,句子,在现代文阅读中,重点句的赏析是十分,重要的能力训练之一。正确理解句意,有助,于文意的把握,有助于作品思想感情和主题,的理解。,因此,新课程标准也作了明确的要求,做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中,的意义和作用”,于是句子赏析就成了语文考试中考察学,生能力的一种常见的题型,现代文阅读,句子,1、从的角度赏析,句子。,抓,赏析句,3、从的角度,赏析句子,句子赏析的切入点,1、从修的角度赏析。,赏析方法,(1)找修辞(注意找全,大多运用比喻和拟人),(2)找出表达效果:号出了(内容),(3)表现了/赞美了,示例:“渐渐地,我的眼睛模糊了,我好,像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”,本句把“无数的星星”(本体)比喻成,“无数的萤火虫在我的周围飞舞(喻,生动形象地写岀了我眼睛模糊时所,见到的星星播播欲坠的情态,富有情趣。,比喻句赏析格式:本句把“,”(本,体)比喻成“,”(喻体),生动形,象地写出了本体,的特点,(生动形,象,)富有情趣。表达了(对象)的(特,征、精神、情感)。,拟人句,(1)拟人是把物当成人来写,赋予物以人的,动作、行为、思想、感情、活动等。,作用:使具体事物人格化,语言生动形象。,(2)示例:“我望着那许多认识的星,我仿,佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它,在小声说话,本句运用了拟人的修辞手法,赋予星星以,人的动作(说话)、神态(霎眼,形象地写出,我”模糊的眼睛,中群星闪烁的景象,及“我”与星星的知,心、伙伴之情,让人产生无穷的遐想,拟人句赏析格式,本句运用了拟人的修辞手法,赋予事物以,人,生动形象地写出了事物,的特点(情态等)给人以,的感受。表达了(对象)的(特征、精神,情感)。,练习:赏析下面句子,春天,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。,出了春天的花相开放,争,派繁花似锦的景,现了作者对大自然,排比句,(1)排比:用一连串内容相关、结构类似的句子来,表示强调和一层层的深入。,(2)示例:“因此,没有满腔的热忱,没有眼睛向,的决心,没有求知的渴望,没有放下臭架,甘当小学生的精神,是一定不能做,也一定做不,好的。”,本句运用了排比的修辞手法,强调了做好一件事,必须具备的要求,同时也增强了语言的气势。,(3排比句赏析格式:,本句运用了排比的修辞手法,强湖气突,(事、物)的,强验气势气流化主,题,增强文章的说服力感数,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,