《房屋建筑学》是一门理论性很强的课程

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,房屋建筑学课程导言,1.房屋建筑学课程性质,房屋建筑学是一门跨专业课程,房屋建筑学是一门综合性很强的课程,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,房屋建筑学是一门实践性很强的课程,房屋建筑学是土木工程等专业的专业基础课,1.房屋建筑学课程性质,教育部：普通高等学校本科专业目录 （1998年颁布）,1.1房屋建筑学是一门跨专业课程,11个学科门类,71个二级类,249种专业,08学科门类：工学,0807土建类,080701 建筑学,080702城市规划,080703土木工程,080704建筑环境与设备工程,080705给水排水工程,1.房屋建筑学课程性质,1.2,房屋建筑学是一门综合性很强的课程,1.房屋建筑学课程性质,建筑设计：人体测量学、环境生理学、环境心理学,建筑立面设计：构图原理、美学、艺术、哲学,建筑构造设计：,通风、排烟：烟囱效应,窗的构造 ：空腔原理,建筑物理：建筑热工学、建筑声学、建筑光学,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,1.房屋建筑学课程性质,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,早在公元前1世纪罗马建筑师维特鲁威就已从建筑学的角度对人体尺度作了较全面的论述，他从人体各部位的关系中发现人体基本上以肚脐为中心。一个站立的男人，双手侧向平伸的长度恰好就是其身高，双足趾和双手指尖恰好在以肚脐为中心的圆周上。,文艺复兴时期，艺术家达芬奇根据维特鲁威的论述，绘制了著名的人体比例图。,人体比例图,人体测量学,1.房屋建筑学课程性质,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,人体测量学,1.房屋建筑学课程性质,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,正常人的视野范围,环境生理学,1.房屋建筑学课程性质,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,环境生理学,正常人的色视野,1.房屋建筑学课程性质,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,环境心理学,点的视觉特征,1.房屋建筑学课程性质,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,环境心理学,通过实验发现：,有80%的人的心理知觉距离比实际距离短平均约短1/8。,如果正对面的墙上有窗时，则比无窗时的知觉距离要长1/5-,l/20。,左右方向距离越窄，前方的相对知觉距离就越长。,正前方向,1.房屋建筑学课程性质,1.3,房屋建筑学是一门理论性很强的课程,环境心理学,约,70%,的人心理知觉高度比实际的高度要高,1/5,左右左。,15,-,20m,2,的房间，天花板高低于,230cm,时，人有压迫感，身高与高度的心理知觉似乎无相关关系，但身高越高压迫感越大。,头顶方向,1.房屋建筑学课程性质,1.4,房屋建筑学是一门实践性很强的课程,1.房屋建筑学课程介绍,专业基础课： 高等学校和中等专业学校中设置的一种为专业课学习奠定必要基础的课程。它是学生掌握专业知识技能必修的重要课程。不同的专业有各自的一门或多门专业基础课，同一门课程也可能成为多门专业课的专业基础课。,房屋建筑学是适合,土木工程等专业,人员了解和研究建筑设计的思路和过程、建筑物的构成和细部构造以及它们与其它相关专业，特别是与结构专业之间密切联系的一门专业基础学科。,1.5,房屋建筑学是土木工程等专业的专业基础课,2.房屋建筑学教学目标,房屋建筑学课程旨在帮助土木工程等专业的学生拓宽知识面，使其了解必要的建筑学专业的相关基本知识，尤其是建筑设计的基本思路和方法，以及房屋建筑的基本构造；理解建筑和结构专业在工程实践中的相互影响（包括相互制约和促进），以培养学生将来在实际工作中与建筑工种协同工作的能力，适应国家工程建设的实际需要。,3.房屋建筑学先修课程,1. 建筑材料,2. 建筑制图,4.房屋建筑学教材,书 名,房屋建筑学,编著者,同济大学、西安建筑科技大学、,东南大学、重庆大学,出版社,中国建筑工业出版社,I S B N,978-7-112-07540-9,版本号,第四版,教材封面,4.房屋建筑学教材,同济大学、西安冶金建筑学院、,南京工学院、重庆建筑工程学院,同济大学、东南大学、西安冶金,建筑学院、重庆建筑工程学院,同济大学西安建筑科技大学,东南大学重庆建筑大学,5.房屋建筑学教材使用安排,第1篇 概论,第2篇 建筑空间构成及组合,第3篇 常用结构体系所适用的建筑类型,第4篇 建筑构造,第5篇 工业建筑设计,第6篇 工业建筑构造,5.房屋建筑学教材使用安排,不讲授的内容,：,（1）第4篇 第3章,砌体墙留洞口的限制：P132P133,洞口上方过梁构造：P133P135,3.2.3 混合结构建筑墙体的抗震措施： P136P141,（P142P145属于讲授内容）,（2）第4篇 第5章 基础,（3）第5篇 工业建筑设计,（4）第6篇 工业建筑构造,6.房屋建筑学课程安排,第1篇 概论,第1章 建筑物及建筑分类,第2章 建筑空间、建筑部件与构件,第3章 建筑物设计,6.房屋建筑学课程安排,第2篇 建筑空间构成及组合,第1章 建筑平面设计,第2章 建筑剖面设计,第3章 建筑体型设计和立面设计,6.房屋建筑学课程安排,第3篇 常用结构体系所适用的建筑类型,3.1 结构类型,3.2 结构体系,3.3 结构体系所适用的建筑类型,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第1章 建筑构造综述,第2章 墙体与墙面层构造,第3章 门和窗,第4章 地面、楼面构造,第5章 屋面构造,第6章 楼梯及其他交通设施,第7章 建筑变形缝构造,第8章 建筑工业化,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第1章 建筑构造综述,包含教材内容：,（1）第4篇 第1章,（2）第4篇 第8章 8.1节,（3）第4篇 第9章 9.1节,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第2章 墙体与墙面层构造,包含教材内容：,（1）第4篇 第3章,（2）第4篇 第4章 与墙体有关的内容,（3）第4篇 第8章 8.5.2 淋水墙面防水处理,（4）第4篇 第9章 9.2.2 建筑外墙面保温构造,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第3章 门和窗,包含教材内容：,（1）第4篇 第7章,（2）第4篇 第9章 9.2.3 建筑外门窗保温构造,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第4章 地面、楼面构造,包含教材内容：,（1）第4篇 第2章,（2）第4篇 第4章 与地面、楼面有关的内容,（3）第4篇 第8章 8.5.1 楼面防水,（4）第4篇 第9章 9.2.4 建筑地面保温构造,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第5章 屋面构造,包含教材内容：,（1）第4篇 第2章 2.2 屋盖系统的基本构造,（2）第4篇 第8章 8.2 建筑屋面防水构造,（3）第4篇 第9章 9.2.1 建筑屋面保温构造,（4）第4篇 第9章 9.3 建筑外围护结构隔热构造,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第6章 楼梯及其他交通设施,包含教材内容：,（1）第4篇 第6章,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第7章 建筑变形缝构造,包含教材内容：,（1）第4篇 第10章,6.房屋建筑学课程安排,第4篇 建筑构造,第8章 建筑工业化,包含教材内容：,（1）第4篇 第11章,7.房屋建筑学学习方法,综合性学科：问题之间共存于一个系统中而相互关联、相互制约、相互影响。,随着人类物质生活水平的不断提高以及社会整体技术力量，特别是工程技术水平的不断发展，作为该系统中的各个层面都会不断发生变化，它们之间的相关关系也会随之发生变化。因此，在学习这门课程的过程中，应当带有系统的眼光和发展的眼光。,7.房屋建筑学学习方法,本课程内容理论性、规范性和实践性较强，在学习中应结合当地情况，做到因地制宜、联系教材、学用结合。要独立思考，在掌握基本内容、基本理论和基本方法的基础上，重于应用，培养成为开拓性思维。,1. 学会运用对比的方法进行分析比较各种相近、相似的内容和概念，找出它们的共性与各自的特性、主要优缺点和适用范围。,7.房屋建筑学学习方法,2. 学会运用图纸表达建筑设计和构造设计，并养成用图纸分析解决工程问题、表达工程设计成果的良好习惯及能力。这一能力的培养是工科学生区别于其他专业学生的一个显著特点，并贯彻在本专业的整个学习过程中。,3. 学会理论联系实际。除了按教学大纲完成一定的认识实习外，同学们在平时的生活与工作中，要注意勤观察、勤思考、勤动手，多画、多记、多分析，以增强感性认识，提高学习兴趣，使所学理论知识更加扎实和巩固。,8.房屋建筑学学习要求,1. 认真学习“课程导言”，了解课程的性质、教学目标、学习要求和任务、先修课程、与其它课程的衔接关系、教材及参考资料、课程学习目的和要求、学习方法以及在学习过程中应注意的事项等内容；,2. 根据“教学大纲”、“考试大纲”、“授课计划/自学周历” 建立知识点、章节和课程三级学习目标，并循序渐进学习本课程；,8.房屋建筑学学习要求,3. 对照教材认真学习“视频讲解”中的各个知识点，把每一个知识点吃透、学好；完成一章的学习后，独立完成该章的“练习与作业”并与参考答案对照自评学习效果，通过则进行下一章的学习，不通过则对该章重新学习直至自评合格；,4. 对于教学资料中的其他诸如“背景资料”、“学科名人”、“常识介绍”等也应浏览学习，以拓宽知识面，为深入学习打下坚实的基础；,8.房屋建筑学学习要求,5. 对于学习中出现的疑难问题，首先查阅“答疑库”是否有解答，若无解答则通过语音答疑、论坛答疑、E-mail答疑等多种方式及时与授课教师交流探讨；,6. 针对学习与工作、生活存在的冲突与矛盾，合理安排时间，保证学习时间的数量与学习的质量，按时完成本门课程的学习任务。,