人教版教学课件生物高考复习种群的特征与数量变化

上传人:da****ge 文档编号:243096048 上传时间:2024-09-15 格式:PPT 页数:40 大小:3.12MB
返回 下载 相关 举报
人教版教学课件生物高考复习种群的特征与数量变化_第1页
第1页 / 共40页
人教版教学课件生物高考复习种群的特征与数量变化_第2页
第2页 / 共40页
人教版教学课件生物高考复习种群的特征与数量变化_第3页
第3页 / 共40页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,种群的特征与种群数量的变化,一、种群的特征,二、种群数量的变化,概念,在一定的,自然区域,内,,_,的,_,的总和。,同种生物,全部个体,种群特征,种群有的,但个体没有的特征。,种群密度,出生率和死亡率,迁入率和迁出率,年龄组成和性别比例,种群密度,种群在,_,或,_,中的,个体数量,。,种群密度很高,种群密度一般,种群密度较高,单位面积,单位体积,是种群,最基本的,数量特征。,问题探讨,10m,10m,怎样估算这块草地中蒲公英的数量?,种群密度的调查方法:,1,、逐个计数法,2,、估算法,(,1,)样方法,(,2,)标志重捕法,含义:在被调查种群的分布范围内,,随机选取,若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的,平均值,作为该种群的种群密度估计值,使用范围:植物、活动能力弱,的动物,(昆虫卵、蚜虫、跳蝻),样方法,样方法,常用的取样方法:,植物、活动能力弱,的动物,(昆虫卵、蚜虫、跳蝻),样方边缘上的个体的处理:,计上不计下,记左不计右,含义:在被调查种群的活动范围内,捕获一部份个体 ,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例,来估计种群密度。,标志重捕法,适用范围:活动能力强的动物,标志重捕法计算:,设该,种群数量为,N ,第一次捕获并标志数量,n,1,第二次捕获数量为,n,2,其中有标志,n,3,N:,n,1,= n,2,:,n,3,出生率和死亡率,单位时间内,新出生或死亡,的个体数占,该种群个体总数,的比率。,概念,对种群密度起决定性作用,出生率,死亡率,种群密度,增加,出生率,死亡率,种群密度,降低,迁入率和迁出率,某种群单位时间内,迁入或迁出,的个体占该种,群,个体总数的比率,,,分别称为迁入率或迁出率。,直接影响种群数量变动,种群中,各年龄期,个体所占比例。,幼年,(,尚无生殖能力,),成年,(,有生殖能力,),老年,(,丧失生殖能力,),年龄组成,年龄的三个阶段:,年龄组成一般分三种类型,增长型,衰退型,稳定型,种群密度越来越大,数目保持相对稳定,种群密度越来越小,预测将来种群密度发展趋势,性别比例,种群中,雄性个体,和,雌性个体,所占的比例,(1),雌雄相当型:,多见于高等动物,。,(2),雌多雄少型,:,蜜蜂、象海豹等及人工 控制的种群,(,3,)雌少雄多型,如家白蚁等营社会性生活的动物,不合理的性别比例,会导致出生率下降进而引起种群密度下降。,生产上的应用?,利用,人工合成的性引诱剂,诱杀某种害虫的雄性个体,破坏其种群正常的性别比例。,种群的空间特征,均匀型,随机型,集群型,第二节种群数量的变化,观察研究对象,提出问题,提出合理的假设,通过进一步的实验或观察等,对模型进行检验或修正,根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达,细胞每,20min,分裂一次,资源空间无限多,细菌种群的增长不受种群密度增加的影响,N,n,n,观察、统计细菌数量,对自己所建立的模型进行检验或修正,数学模型,用来描述一个系统或它的性质的数学形式建立数学模型一般包括以下步骤:,课本,P65,自然界确有类似的细菌在,理想条件,下种群数量增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线大致呈,“,”,型,二、种群增长的“,J”,型曲线,“,J ”,型增长的数学模型,1,、产生条件:,理想状态,食物充足,空间不限,气候适宜,没有敌害等;,(,N,0,为起始数量,,t,为时间,,N,t,表示,t,年后该种群的数量,,为倍数。),2,、种群,“,J,”,型增长的数学模型公式:,N,t,=N,0,t,某种群新迁入适宜环境,在一定时间内数量变化,存在环境阻力,自然条件(现实状态),食物等资源和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低,死亡率增高,当出生率与出生率相等时,种群的增长就会停止,有时会稳定在一定的水平,“J”型增长能一直持续下去吗?,有实例证明吗?,例,生态学家高斯的实验,种群经过一定时间的增长后,,数量趋于稳定的增长,曲线,,称为,“,S,”,型曲线,大草履虫种群的增长曲线,P,67,种群数量达到环境所允许的,最大值(,K,值),后,将,停止增长,并在,K,值左右保持相对稳定。,A,三、种群增长的“,S”,型曲线,K值:在环境条,件不受破坏的情,况下,一定空间,中所能维持的种,群最大数量称为,环境容纳量。,A,种群数量达到,K,值时,,种群,增长停止,种群数量在,K/2,值时,,种群,增长最快,种群数量 小于,K/2,值时,种群,增长逐渐加快,种群数量 大于,K/2,值时,种群,增长逐渐减慢,问题探讨,种群的两种数量增长曲线及相关应用,种群增长主要有两种方式,可分别用,“,J,”,型曲线和,“,S,”,型曲线表示,(,如图,),,二者的主要区别如下表,:,优化探究,P173,优化探究,P173,1,、同一种群的,K,值是固定不变的吗?,思考讨论,2,、对家鼠等有害动物的控制,应采取什,么措施?从环境容纳量的角度看,能,得到什么启发?,3,、种群数量达到,K,值时,都能在,K,值维持,稳定吗?,对家鼠等有害动物的控制,可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌,等等。,影响种群数量变化的因素:,气候、食物、天敌、传染病、,人类活动等,大多数种群的数量总是在波动之中的,在不利条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡,种群数量的波动和下降,实验:探究,“,培养液中酵母菌种群数量的变化,”,1,实验原理,(1),用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、,pH,、温度等因素的影响。,(2),在理想的无限环境中,酵母菌种群的增长呈,“,J,”,型曲线;在有限的环境下,酵母菌种群的增长呈,“,S,”,型曲线。,优化探究,P174,3,基本技术要求,(1),显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应遵循,“,数上线不数下线,数左线不数右线,”,的原则计数。,(2),从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减小误差。,巩固练习,1,、在一块草原上,有,8,户牧民,每户养了一群羊,其中,有,6,户养的是绵羊,2,户养的是山羊,这些羊是,(,)A.,一个种群,B.,一个群落,C.,两个种群,D.,八个种群,C,4,在种群的下列特征中,对种群个体数量的变动起决定作用的因素时( ),A,种群密度,B,年龄组成,C,性别比例,D,出生率和死亡率,D,3,、预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于( ),A,现有人口数量和密度,B,目前的年龄组成,C,男女之间的性别比例,D,出生率、死亡率和迁移率,B,右图是小球藻的数量随时间的变化曲线,下列四图中能正确表示小球藻种群数量,增长率,随时间变化趋势的曲线是,D,如果种群处在一个理想的环境中,没有资源和空间的限制,种群内个体的增长曲线是,,用达尔文进化的观点分析,这是由于生物具有,的特征,如果将该种群置于有限的环境中,种群的数量增长曲线是,,用达尔文进化观点分析,图中阴影部分表示,。,影响种群密度的,因素有,。,时间,种群数量,A,B,A,过度繁殖,B,通过生存斗争被淘汰的个体数量,出生率、死亡率、迁入、迁出、性别比、年龄组成、气候、食物、天敌、人类活动等,
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!