有效的伙伴教研与教师专业发展

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Zhejiang University,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,Zhejiang University,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,浙江大学教育学院,有效的伙伴教研,与教师专业发展,导言：两个平实而又伟大的判断,1.,一个学校的办学质量，不可能超越它的教师队伍的水平！,【,美,】,古德莱德,启示：构成学校核心竞争力的，不是校园环境，不是标语口号，而是教师团队！这本是一个常识，却常常遭到忽略或有意的漠视。,2.,教育是这个世界上最难的艺术。,【,德,】,康德,启示：,没有,“,研究,”,，教师就不配称为,“,专业,”,。,（教育的复杂性，源于儿童的复杂性、差异性和不确定性）,熟练型新手：,“,经过一段时间磨合，我已经能够驾轻就熟,”,。（恭喜你！但需要警惕！）,研究首先是一种个体行为，但教师工作的特点，决定了它需要合作性的研究。,提 纲,伙伴教研与团队发展：平凡的经验，慷慨的赞誉,理解伙伴教研与教师团队,走向更有效的伙伴教研与团队发展,:,策略与行动,Zhejiang University,一、伙伴教研与团队发展：,平凡的经验，慷慨的赞誉,这是一个我们极为熟悉的场景，或许，我们已经很难感受到它的神奇。但是，在有些人眼里，这是一个极为珍贵的经验。,PISA（Programme for International Student Assessment）(国际学生评估项目）是一项由,经济合作与发展组织,（OECD）统筹的学生能力国际评估计划。,从PISA考试和中美教育差异说起,该计划主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。试题着重于应用及情境化。受测学生必须灵活运用学科知识与认知技能，针对情境化的问题自行建构答案，因此能深入检视学生的基础素养。上海学生在2009年第四次国际学生评估项目（PISA）测试中取得阅读、数学、科学素养第一的佳绩，引发外界持续关注。PISA测试的重点是看学生全面参与社会的知识和技能，对学生阅读、数学和科学能力的考察并不限于书本知识，还包括成年人生活中需要的知识和技能。,为什么上海的学生能够取得第一名？,比尔盖茨有自己的理解,二、理解伙伴协作,与教师团队,1.,教师职前教育的不足，必须在职后进行“补育”,教师教育体制无法保证“专业性”的养,成。,今天的教师入职体制，间接地证明：教师教育是无用、无效、无聊的事。最悲哀地是，这几乎是一个事实。,2.,教师的发展需要持续的支撑。,新手：“现实震荡期”,熟练新手：“忽略”丰富性,小倦怠期：呼唤新异刺激,大倦怠期（,burnout,）：,呼唤新境界、新挑战、新兴奋点,3.,在眼花缭乱的变革“话语”中培植本土的力量,教育体制改革、素质教育、创新教育、教育全球化、减负、教育均衡发展、新课程,有效教学、校本管理、校本教研、校本培训、反思型教师、研究型教师、教师专业化、教师专业发展,课堂观察、课例研究、平等中的首席、校本课程、后现代课,程,智慧课堂，灵动课堂，灵性课堂，思维课堂，情智课堂，有效教学，高效教学，参与式教学，探究式教学，互动式教学，对话式教学，生成性教学,英国教育大臣说：我们或许要好好学习中国的* *教学（？）,不要口号化，口号化最终就是泡沫化！,今天的变革，不是太少，而是太多。,德国现代建筑大师密斯凡德罗：,less is more,富兰：变革要想扎根，至少需要,3-5,年的时,间。,李镇西：震撼入市？,滂沱绽放？,“ 你方唱罢我登场，各领风骚三五年,”的时代，真正考验校长智慧和领导力的，不仅仅是如何策划变革，推进变革；可能还包括如何抗拒变革，整合变革，中止（终止）变革，忍住寂寞持之以恒地推进变革,三、走向更有效的协作研究,1.,让研究成为教师的专业生存方式,我们呼唤怎样的教育研究？,“三子式教育研究”反思。,怎样让研究聚,焦日,常？,案,例,1.,案例,2,我不是最弱小的,2.,做一只“刺猬”。,古希腊的阿基洛库斯：狐狸知道很多事情，刺猬却只懂得一件最重要的事情。狐狸有很多狡猾的点子，想要把刺猬当晚餐，但是刺猬只有一个御敌良方，蜷缩起来，变成刺球。,人们往往用“刺猬”来表示聚焦核心问题，执着于重大理想，并坚持实现它，而不是“东一榔头西一棒,槌”。,科林斯：从优秀到卓越,3.,教研的深化与日常化,时间：前移后续，弥漫在日常教学中,主题：,小点，再小点,（案例：“大”,问题,的发现）,观念：发现问题就是发现发展的空间,方式：研究,-,实践,-,反思,-,重建,-,再实践,-,提炼,4.,自我心态、立场的重构,开放：他人眼光的价值,小说,幸福的一天,合作：我与你,荀子,：以学心听，以仁心说，以公心辨,伽达默尔：他人是一条路，一条通向自我理解的路。,5.,文化“建设”而不是文化“包装”,“,文”，本义指各色交错的纹理。,易,系辞下,载：“物相杂，故曰文。”,礼记,乐记,称：“五色成文而不乱。”,说文解字,称：“文，错画也，象交叉” 。,“,化”，本义为改易、生成、造化，如,庄子,逍遥游,：“化而为鸟，其名曰鹏”。,易,系辞下,：“男女构精，万物化生”。,礼记,中庸,：“可以赞天地之化育”等等。 “化”指事物形态或性质的改变，又引申为教行迁善之义。,文”与“化”并联使用，较早见之于,易,贲卦,象传,：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。,这段话里的,“文”,，即从纹理之义演化而来。日月往来交错文饰于天，即“天文”，亦即,天道,。同样，“人文”，指人伦之理。治国者须观察天文，以明了时序之变化，又须观察人文，使天下之人均能遵从,文明礼仪,。在这里，“人文”与“化成天下”紧密联系，,“以文教化”,的思想已十分明确。,学校文化、组织文化，其力量不在于,“,呈现,”,，而在于转化。化成组织信念（信仰），化进人的精神理念、思维方式和日常习行中，才是文化之力量的实现。,误区：环境好了，自然会化。理念提出来，自然会化。,这要么是自我安慰，要么是故意说胡话。,案例：,自强不息，厚德载物；,勤慎诚恕，博雅精进,勤奋，团结，进取，健美,既学会动脑，也学会动手,像大树一样茁壮成长,职责，荣誉，国家,6.,制度设计与组织安排,赋权增能：突出教研组长的专业引领。,资源集聚：走出去培训；引入多元的,“,另一种眼光,”,取向变迁：由笼统的研讨逐步走向专题式研究；由一般性听评课逐步走向专业性的课堂观察与听课评课。,参照资源：,“,好课,”,的变迁。,7.,读书、思考与写作,让,读书成为一种内在需求,亲近理论，创造“理论”,教研文化的变革，不是运动,扎根日常，改变“气质”，才是真正的力量,学校：精特美,+,朴,法国思想家薇依：灵魂是一盏灌满油的灯，它满怀信心和渴望等待着它的配偶。,读一本好书，就是点亮自己灵魂深处的那盏油灯。就是为自己孤独的灵魂寻找最可靠的配偶。就是让那些伟大的心灵、睿智的智慧透入到自己的内心世界。,读图时代,快餐文化,消解严肃,不要让这盏油灯熄灭！,（一）走出教育的“死亡之谷”,结语,（二）创造是最大的奖赏,一个心理学实验的启示,实验一,实验二,马克思,“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造”。,yuantaosun,谢谢倾听！,