四年级语文下册第五单元习作例文_【部编本】课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/6,#,颐和园,1.,课文在描写颐和园时，是按照什么样的顺序来写的,?,说说这样写的好处。,课文是按照游览的先后顺序来介绍颐和园的,即移步换景的顺序。这样写能清楚展现游览的路线,使文章条理清晰,画面生动,也使读者有身临其境之感。,例文探究,2.,通读全文,展示游览路线。,长廊万寿山佛香阁昆明湖,3.,第段交代了哪些内容,?,第段交代了作者游览的地点,颐和园,同时也点明了颐和园在北京,是北京的一个大公园。,4.,阅读第段,说说作者是如何介绍长廊的。,作者先是从整体上介绍了长廊颜色鲜明和长的特点；然后分别介绍了长廊的长度,横槛丰富多彩的画作、廊两旁的植物及作者身处长廊神清气爽的感受。,5.,第段主要运用了什么说明方法,?,试结合句子进行分析。,第段主要运用了列数字的说明方法。“七百多米长”“二百七十三间”运用具体数字准确地说明了长廊的长度,体现其长的特点,也从侧面反映了古代劳动人民的聪明才智。这样写既能客观地反映事实情况，又能给人以清晰的认识,留下深刻的印象。,6.,第段第一句是一个什么句子,?,有何作用,?,过渡句,起承上启下的作用,7.“,抬头一看”“向下望”说明了什么,?,说明观察不同位置的景物时,视角也发生了变化。,8.,第段中“昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉”这句话运用了什么修辞手法,?,有什么作用,?,运用了,比喻,的修辞手法。将昆明湖比作镜子和碧玉,体现了昆明湖,静和绿,的特点。,9.,能否将第段中“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”一句中的“滑”字换成“驶”字,?,为什么,?,不能。“滑”字与前文照应,以动衬静,生动地表现了游船、画舫在湖面行驶如同在镜面滑过的情景,形象地表现了昆明湖“静”的特点,给人以舒适之感。而“驶”字则达不到这样的表达效果。,10.,第段主要抓住了哪些景物来体现昆明湖的景色之美,?,长堤、湖心岛、十七孔桥。,11.,课文表达了作者什么样的思想感情,?,课文按照移步换景的顺序,记叙了北京颐和园的长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖的美丽景色,表达了作者对颐和园的,喜爱之情,以及对我国劳动人民的伟大智慧和辉煌成就的,赞美之情,。,七,月的天山,1.,通读全文,说说作者是按怎样的顺序写天山的美丽景色的,从那些语句可以看出。,作者是按,游览的先后顺序,来写天山的，即,移步换景,的顺序。从第,2,段的“进入天山”,第,3,段的“再往里走”,第,4,段的“走进天山深处”可以看出。,例文探究,2.,作者是从哪几个方面描写天山的美丽景色的,?,分别描写了哪些景物,?,从三个方面描写了天山的美丽景色,:,第一个方面描写七月的天山的生机勃勃,(,水,),；第二个方面描写天山原始森林的幽静、翠绿；第三个方面描写天山深处的美丽景色,(,花,),。,描绘了雪峰、雪水、溪流、密林、野花等景物。,3.,说说第段的作用。,第段交代了游天山最好的,时间和方式,，即七月和骑马。,4.,第段第一句运用了什么手法,?,有何作用,?,运用了,对比,手法。作者把戈壁炎暑与雪山寒气作对比，重点表现了进入天山的感觉,秋天般的凉爽,在对比中突出了七月天山的清爽宜人，为下文描写天山的美丽风光埋下了,伏笔,。,5.,第段第三句运用了什么修辞手法,?,有什么作用,?,运用了,比喻,的修辞手法。将飞泻而下的雪水比作“千百条闪耀的银链”,既写出了飞泻而下的雪水灵动的形态美,也写出了雪水的光亮美；把溪流中涌溅的浪花比作“千万朵盛开的白莲”,突出其,清澈、纯净、圣洁之美,充分表达了作者的,惊叹与赞美之情,。,6.,第段“漏下斑斑点点细碎的日影”中用“漏”字而不用“照”字,有什么作用,?,原始森林里树木繁多,枝叶茂密,阳光只能透过枝叶间极少的孔隙照射到地面上来，所以阳光只能是“漏下”。“照”是“照射”的意思,不合语境；同时“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者用词准确,逼真地写出了天山原始森林里特有的风光。,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,7.,第段开头句中两个“柔”字的表达效果一样吗,?,请作简要分析。,虽然两个“柔”字都用得贴切逼真,但表达效果不一样。“柔嫩”的“柔”表现出山的颜色逐渐变化，变化的幅度小而自然；,“,柔美”的“柔”表现出山的形状也是逐渐变化的,给人以温柔和谐的美感。,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,8.,第段中，“在轻轻荡漾着的溪流的两岸,那么绚丽夺目。”一句运用了什么修辞手法,?,有何作用。,该句运用三个极美的比喻句构成了一个排比句。生动形象地写出了野花的五彩缤纷、艳丽无比,洋溢着作者满心的喜悦和赞美之情。,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,9.,第段这句话是什么句式,?,表达了什么意思,?,这样写有什么好处,?,反问,句式。虽然天山这时并不是春天,但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。用反问句收尾,表达的语气更强烈，更能突出作者对天山美景的,喜爱和赞美,。,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,10.,说说第段在文中的作用。,第段呼应首段,强调了七月天山的美无与伦比,再次表达了作者对七月天山美景的喜爱与赞美之情。,11.,说说本文的中心主旨。,本文运用抒情的笔调,按照“总,-,分,-,总”的结构,从水、树、花三个方面描写了七月天山的奇特风景，字里行间流露出作者对天山、对大自然的热爱和赞美之情。,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,1.,列数字,就是用有科学依据的、准确无误的数字来说明事物或道理,从而对事物或道理获得明确认知的说明方法。,运用列数字的说明方法既能准确地说明对象的特点,客观地反映事实情况,又有较强的说服力,令读者信服。,如,颐和园,就运用了“七百多米长”“二百七十三间”这些具体数据来说明了颐和园长廊的长度,体现其长的特点,又从侧面反映了我国劳动人民的伟大智慧。,写法借鉴,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,2.,移步换景,是游记最常用的写作手法之一,指不固定视点,(,即立足点和观察点,),按照地点的转移和一定的视角,把所看到的不同事物叙述出来。描写景物的时候,要人走景移,随着观察点的变化,不断展现新画面。,颐和园,一文在介绍颐和园的时候,观察点从长廊转移到万寿山,再到佛香阁,最后到昆明湖，呈现了不同视角下颐和园的湖光山色与人文景观,让读者身临其境地感受到颐和园的美。,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,3.,运用多种修辞手法,给文章增添文采,增强感染力,。,七月的天山,在写景的同时,运用了比喻、拟人等修辞手法。如写雪水“像千百条闪耀的银链”,运用了比喻的修辞手法,抓住了飞泻而下的雪水在阳光下闪耀发光的特点，将其比作银链；写“鱼儿在欢快地跳跃”运用了拟人的修辞手法,赋予了鱼儿人类的欢快情感,生动地表现出了天山的无限生机。,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,谢谢,观看,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,四年级语文下册第五单元习作例文,_【,部编本,】,