三型两读单元备课1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-9-22,#,1,整体预习型,|,2,基础阅读型,|,3,拓展阅读性,|,“三型两读”,第三章,如何建立培训体系,“,三型两读”单元备课结构主要是指第一学段把一个单元的语文教材和语文主题学习丛书，按照三种课型，两种阅读形式进行“语文主题学习”实验的一种备课结构。“三型”指的是三种课型，“两读”指的是两种阅读结构，即：“整体预习型”、“基础阅读型”、“拓展阅读型”。,丰富多彩的校园生活,人教版二年级语文上册第二单元,人教版二年级上册第,2,单元主题丰富多彩的校园生活,流程设计：,1、单元导读：同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！,2、单元教材简介：本单元的内容有：识字2、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二。,3、丛书内容简介：语文主题学习丛书（1）上，乒乓球;语文主题学习丛书（2）上两只小鸟、成为好孩子、伟大的爱爱在同学间。,本单元一共学习11篇文章，阅读量比较大。,第三章,如何建立培训体系,学习要求：,本组教材以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。识字2的内容是关于学校生活的十二个词语，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天四篇课文，说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。加之创造性的实践活动，不仅使学生体验了学校生活的多彩与乐趣，还陶冶了学生美好的情操，培养了广泛的兴趣和爱好。,注意引导学生养成,自主识字,的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意,积累词汇,。,单元学习目标,：,1.,会认本单元,49,个要求会认的字，会写本单元,46,个要求会写的字。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。,3.,感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。,4.,懂得用适当的方式展现自我，懂得应当为别人服务。,5.,指导学生运用批注式阅读法，积累好词、好句，并运用到自己的习作中。,单元学习重难点：,重点：,1.,在语境中认识,49,个生字，规范书写,46,个生字。,2.,正确、流利地朗读课文，在理解课文的同时，培养语感，积累语言。,3.,感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。,难点：,1.,理解句意，小组讨论并能质疑。,2.,读课文体会文章感情，懂得做人的道理。,课时安排：,整体预习课：,3,课时,拓展阅读课：,2,课时,基础阅读课：,5,课时,模块一：,识字活动。运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。合作学习生字。,模块二：,朗读指导。在识字基础上带领孩子们领悟文本内容，感受校园生活的多彩与乐趣，体会其表达的情感，使学生受到爱老师、爱学习、爱集体、珍惜时间的思想教育。,模块三：,分类写字。从字的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。,模块四：,积累运用。活动中巩固识字效果。,整体预习课流程,丰富多彩的校园生活,第,二,单元第一课时,整体预习,学习内容：,识字,2,、,5,课一株紫丁香,学习目标：,1、认识字词,18,个，会写字词,18,个，并会简单的理解运用。,2、能正确朗读课文，初步体会文章感情，懂得做人的道理。,学 习 流 程,一、激趣导入，整体感知。,1、放录像：校园生活片段。（同学们，校园生活多有意思啊让我们也加入到他们的活动中吧！）,2,、,板书主题。,二、范读课文，随文画词。,1,、听读,识字二,，画出生字新词。,自读课文（小组读、男女生赛读、同桌赛读）,2,、出示词语。,练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏,栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气,A,、会认的字：棋 弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模,B,、会写的字：胡 戏 棋 钢 观 弹 琴 养,二、范读课文，随文画词。,1、听读课文一株紫丁香，画出生字新词。,2、出示词语。,踮脚,一株 小院 休息 疲倦 唱歌 牵挂 消除,A、 会认的字：株 踮 院 除 疲 倦 牵 困,B、会写的字： 休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牵 困,多音字：弹,我会读,练书法 画图画 下象棋 弹钢琴,拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子,养金鱼 做航模 学电脑 观天气,踮脚,一株 小院 休息 疲倦 唱歌 牵挂 消除,运用,已掌握的方法，自主识字，读通课文。在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。,三、集中识字，分类展示,1,、偏旁识字,2,、猜谜语识字,3,、比较识字,4,、编儿歌识字,5,、以旧换新,6,、字宝宝、找朋友,7,、我来比划，你来猜,你,来比划我来猜,唱歌 弹琴 牵手 写字,下棋 休息 眨眼 笑脸,分享的目的及动机,检查字词，填写“学习单”,私心,课 文,生 字,新 词,会 认（1,8,）,会 写（1,8,）,读记 读写,识字,2,会认,11,会写,8,一株紫丁香,会认,8,会写,10,我的发现,在,识字基础上带领孩子们领悟文本内容，感受校园生活的多彩与乐趣，体会其表达的情感，使学生受到爱老师、爱学习、爱集体、珍惜时间的思想教育。,三、朗读指导,从,字的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。,四、分类写字,五、积累运用,私心,棋,胡,戏,钢,观,弹,琴,院,除,养,伸,您,牵,困,甜,休,检查生字,胡,戏,棋,钢,观,弹,琴,养,我会写,休,甜,歌,院,息,您,牵,困,我会写,丰富多彩的校园生活,第,二,单元第,二,课时,整体预习,学习内容：,6,课我选我,、7课一分钟,学习目标：,1,、认识字词,18,个，会写字词,18,个，并会简单的理解运用。,2,、能正确朗读课文，初步体会文章感情，培养语感，积累语言，感受校园生活的美好,。,教学流程：,略,丰富多彩的校园生活,第,二,单元第,三,课时,整体预习课,学习内容：,8,课难忘的一天,、语文园地二,学习目标：,1,、认识字词21个，会写字词10个，并会简单的理解运用。,2,、能正确朗读课文，初步体会文章感情，培养语感，积累语言，感受校园生活的美好。,3,、学习,查字典,学习,流程：,略,丰富多彩的校园生活,第,二,单元,基础阅读,第一课时,学习内容：,识字,2,学习目标：,1、认识字词13个，会写字词10个，并会简单的理解运用。,2、能正确朗读课文，初步体会文章感情，懂得做人的道理。,学 习 流 程,一、激趣导入，整体感知。,1、放录像：校园生活片段。（同学们，校园生活多有意思啊让我们也加入到他们的活动中吧！）,2,、,板书主题。,下 象 棋,拉 二 胡,喂 鸽 子,做 航 模,学电脑,二、感受多彩校园学习识字二,1过渡：说说自己喜欢的校本课程。根据学生的回答相机出示课文的图和词语。,2自由读词，读熟练。组内互读，交流自己熟悉的活动与乐趣。,3班内交流。,想一想,同学们一起做过哪些事,?,填空：,（）书法（）钢琴（）二胡（）京戏,（）花草（）金鱼（）航模（）天气,思考：你发现（）里填的都是表示什么的词语？,你也能说说这样的词语吗？,（）篮球（）手工（）舞蹈（）围棋,句式练习：,（,1,）课余时间，同学们有的,_,，有的,_,，有的,_,，开心极了。,（,2,）同学们的爱好各不相同，有的喜欢,_,，有的喜欢,_,，有的喜欢,_,。,从字,的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。,四、拓展练习：,丰富多彩的校园生活,第,二,单元,基础阅读,第,二,课时,学习内容：,一株紫丁香,学习目标：,1、认识字词13个，会写字词10个，并会简单的理解运用。,2、能正确朗读课文，初步体会文章感情，懂得做人的道理。,学 习 流 程,一、激趣导入，整体感知。,1,、在愉快的学习生活中，每位同学一定都和元元、王宁等小朋友一样经历了一件难以忘怀的事，懂得了一些道理，同时也长大了很多。这些都是和谁的培养分不开呢？（播放歌曲每当我走过老师的窗前）有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?让我们一块儿学习课文一株紫丁香。,2,、,板书主题。,二、品味阅读,1生自读自悟，读正确，读流利。,2组内交流：喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。说说喜欢的理由。,3小组内再读读诗歌，说说从中体会到什么？交流不明白或想知道的问题。,4班内交流。重点引导学生说说从“帮您消除一天的疲倦”这一句中体会到什么，或者联想到什么。如果去陪老师要为老师做点什么?,带领,孩子们领悟文本内容，感受校园生活的多彩与乐趣，体会其表达的情感，使学生受到爱老师、爱学习、爱集体、珍惜时间的思想教育。,三、朗读指导,一株紫丁香,踮起,/,脚尖儿，,走进,/,安静的小院，,我们,/,把一株,/,紫丁香，,栽在,/,老师窗前。,老师，老师，,就让它,/,绿色的枝叶,，,伸进,/,您的窗口，,夜夜,/,和您做伴。,老师,绿叶,/,在风里沙沙，,那是,/,我们给您唱歌，,帮你,/,消除,一天的,/,疲倦。,老师,满树,/,盛开的花儿，,那是,/,我们的,笑脸,，,感谢您,/,时时把我们挂牵,。,夜深了，星星,/,困得眨眼，,老师，,休息,吧，,让花香,/,飘进您的梦里，,那梦啊，准是又香,/,又甜。,从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的,12,项。,讲师生情小故事,做贺卡,唱赞美老师的歌,读赞美老师的诗句,四、拓展感悟：,丰富多彩的校园生活,第,二,单元,基础阅读,第,三,课时,学习内容：,我选我,一分钟,难忘的一天,学习,目标：,1、认识字词,40个，会写字词18个，并会简单的理解运用。,2、能正确朗读课文，初步体会文章感情，懂得做人的道理,。,教学流程：,略,丰富多彩的校园生活,第,二,单元,基础阅读,第,四,课时,学习内容：,查字典,学习目标：,在实践活动中巩固查字典的方法，激发识字的兴趣。,分学习小组,合作内容,：,查字典的方法,方 法,：同桌互相交流，说说查字典的方法，并互相教教查字典的方法。,评 价,：方法正确，方便操作。,学习查字典,二、查字典的方法,1、音序查字法,2、部首查字法,3、数笔画查字法,学习查字典,数一数，下面的字除去部首有几画。,计（ ）实（ ）饭（ ）浪（ ）,除（ ）刻（ ）枝（ ）烂（ ）,二,七,五,六,四,四,七,五,学习查字典,阝,钅,门,5,l,8,9,9,lu,jin,lu,（三）,数笔画查字法,（针对某些独体字和一些较难确定部首的字）,步骤：,1、先数字的总笔画数。,2、根据字的笔画数在难检字索引中的该笔画栏内找到这个字在正文中的页码。,三、第一场音序查字法比赛,（1）小组交流汇报：什么情况用音序查字法。,按音序查字典的步骤，举例说明。,（2）比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。,棋 株 钟 馆 容 握 踮 握 弹 牵,丰富多彩的校园生活,第,二,单元,基础阅读,第,五,课时,语文园地二,一、我的发现,1,复习,以小组为单位玩字卡游戏，检测本单元和“我会认”中生字，读错的帮一帮。组长记录汇报。全部会认的奖励一颗学习星。,2.,我会读,（,1,）出示自学要求,读读加点的字，看看你有什么发现？,多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？你还能说出其他类似的字吗？,（,2,）小组交流。,（,3,）班内汇报。,二、日积月累,1.,学习本单元，你积累了哪些词语？,2.,学习本单元，你积累了哪些喜欢的句子？,3.,读读比比,（,1,）分小组比赛读，要求读准字音。,（,2,）指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。,（,3,）用喜欢的方式读。,（,4,）你能为加点字再组词吗？汇报交流。,4.,读读记记,（,1,）学生同桌互读姓氏歌。,（,2,）回忆这是学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？,（,3,）多种形式反复读。,三、口语交际：我的想法。,丰富多彩的校园生活,-拓展阅读型,丰富多彩的校园生活,拓展阅读型教学结构（1）,学习内容：,二年级语文上册第二单元第2课、“我选我”，同类文章“毛遂自荐的故事”。,学习目标,1,正确、流利、有感情地朗读课文。,2,对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表 现自我；懂得应当为别人服务。,3,、培养学生的语言表达能力，学会正确、大胆的表达自己的见解,。,教学流程：略,拓展阅读型教学结构,（,2,）,诗歌的国度,拓展导读：当我们读着一首首儿童诗的时候，一个个美丽的画面就向我们打开了。在这里，你会听到花开的声音、虫儿的合奏、风雨的争吵；在这里，你能看到一个个梦想，看到一个个放飞的希望,学习内容：,语文主题学习丛书,（,1,）,我们的儿童诗： 植物的儿童诗 水仙花,毛虫,与蛾子 夕阳 小雨点,同类儿童诗：汽水,学习目标：,1,、了解儿童诗歌的意境美和语言美。,2,、积累诗歌中优美的词句。,3,、运用拟人化的手法尝试写一首儿童诗。,诗歌，可以点燃我们心灵的火种，爱诗、读诗，给自己一个五彩的童年。,每个孩子都有诗人的潜质纯真浪漫，记录下自己的心声，就是一本诗集。,学习流程：,一、谈话导入,二、儿童诗欣赏,夕阳,管用和,太阳公公走了一天。,累的面红耳赤。,他跳到清净的河中，,把一天的疲劳浴洗，,哎呀！他不见了。,是不是沉进了湖底？,不！他扎了一个猛子，,第二天又从湖东岸冒起,。,水仙花,英国,米尔恩,她戴着黄色的太阳帽，,她穿着绿色的长裙；,她面对着南来的风，,向人们不住地鞠躬。,她面对着温煦的太阳光，,摇摆着嫩黄色的头；,她对她的邻居悄悄说：,“冬天已经过去”,小雨点,小雨点,是雨妈妈的孩子。,她染红花朵。,她浸绿树枝。,她给蜻蜓洗净透明的薄翅。,她在家家窗子弹奏轻快的曲子,。,三、品读小诗,1,、教师范读，听后说说感受。,（拟人化的语气）,2,、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。,3,、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。,4,、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读出节奏感。,汽水,跟你握握手,你就冒气,请你脱脱帽,你就生气,干干脆脆,一口把你喝下去,看你还,神不,神气,我会读,四、,运用方法，践行写作,1,、试着运用拟人化的语气仿写小诗一节。,2,、分享交流，并合作成一首动人的诗歌，注意节次排列的顺序性。,3,、展示：配乐朗诵。,五、整体回顾 积累好词佳句,愿,“儿童诗”这颗梦想的种子，能够播撒在每一个孩子的心田，就让我们和儿童诗定个约定，让我们用诗歌的眼睛去看世界，用诗歌的色彩去美化生活，让我们在儿童诗的乐园里尽情的徜徉！,