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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,L/O/G/O, , , , , , ,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,义务教育课程实验教科书（人教版）,小学二年级上册,6的乘法口诀,四、说教学过程,三 、说学法,二 、说教法,一 、说教材,说课内容,附五、说板书,四、说教学过程,三 、说学法,二 、说教法,一 、说教材,说课内容,附五、说板书,一、说 教 材,说教学内容,说教学目标,说教学重难点,6的乘法口诀是人教版九年制义务教育小学数学第三册第四单元第十一课时的内容。乘法口诀的教学是本单元教学的一个重点，也是本学期教学的一个重点。教材内容的安排是在学生学了“25的乘法口诀”之后。由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。,教学内容,表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。,熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，,本课的重点,应该是让学生理解,6,的乘法口诀的形成过程；,难点是,怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。,教学重点难点,教学目标,过程与方法,知识与能力,情感与价值,通过观察、探索的活动，使学生在实际问题情景中知道6的乘法口诀的形成过程,并能用口诀熟练地进行计算。,通过,合作交流和知识整理的,教学活动，培养学生,发现简单规律,、合作交流和语言表达能力。,提高应用乘法解决实际问题的能力,。,。,培养学生学以致用的习惯，体会数学的巧妙与应用，激发学生学习数学的兴趣，享受成功的喜悦。,返回,二、说 教 法,情景教学法,游戏教学法,小组合作法,用音乐工具的方法,根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采用了：,让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程并不是那么难以理解，让学生享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。,情景教学法,游戏教学法,这是新课程的教学理念，在“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的 “说教” ，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的功能。,小组合作法,体现了 “自主探索、合作交流、实践创新” 的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。,用音乐工具的方法,音乐是陶冶人心灵的灵丹妙药，是调节情绪的有效工具，也为了增加学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作，并以 “掌声表扬” 的方式激励学生多思考、多发表意见、多展示自己。,返回,三、说 学 法,1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。,2,、在游戏中运用学习成果，把数学知识运用到现实生活中。,3,、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。,4,、教具、学具准备。准备好写有算式的卡片、苹果；还有写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果树。,返回,根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：,四、说 教 学 过 程,复习旧知,设置情境,探讨新知,巩固小结,知识伸展,复习旧知,让全班同学回忆“,2,5,的乘法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。,设置情境,探讨新知,1,、 编写口诀。这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出,6,的乘法口诀，并加以记忆。根据教材的主题图，我逐一出示小鱼（,1,条小鱼由,6,个全等三角形组成，一共出示,6,条）。学生观察图画，思考并完成下面的问题：,填表。,根据表格写出相应的乘法算式。,根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。,根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？,返回,填表。,鱼/条,1,2,3,4,5,6,/个,鱼/条,1,2,3,4,5,6,6,12,18,24,30,36,/个,根据表格写出相应的乘法算式。,乘 法 算 式：,乘 法 算 式：,1,6= 6,26=12,36=18,46=24,56=30,66=36,口诀,：,一六（ ）,二六（ ）,三六（ ）,四六（ ）,五六（ ）,六六（ ）,根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。,另一种乘法算式：,口诀：,一六（ ）,二六（ ）,三六（ ）,四六（ ）,五六（ ）,六六（ ）,乘 法 算 式：,1,6= 6,26=12,36=18,46=24,56=30,66=36,根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？,前面已对“,2,5,的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。,2、学以致用,数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来，如：,61,页“做一做”，呈现用,6,根小棒摆成的六边形直观图，以口答“摆,2,个六边形用多少根小棒？摆”巩固,6,的乘法口诀；,63,页第,6,题，填空题，题目以图文结合形式给出一只蚂蚁,6,条腿的条件，让学生分别填出,3,只、,6,只蚂蚁多少条腿；, 怎样很快地算出在上课的学生的人数（每,6,人一组，共,6,组）？,3、,巩固活动,为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我又设计了下面一系列 “游戏”（播放音乐）。让学生在游戏中有所巩固，有所收获。如：, 开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下去说“口诀”；, 投信：把写有算式的卡片投放到写有口诀的盒子里；, 摘苹果：先说出想要摘那个苹果（,6,乘几或几乘,6,），再说出其相关的口诀，说对了就把苹果摘走，否则不能。,结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学习了什么？,生答。并板书：,6,的乘法口诀,这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本堂课所学的知识，还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆，揭示课题。,巩固小结,知识伸展,这时，课已接近尾声，为了再次激发学生的求知欲望，让他们感受数学知识的魅力所在。可以这样提问：“你们还想知道什么？”一波未平又起一波，再次把学生带到另一个高潮。,五、附：板书设计,6的乘法口诀,出示主题图,出示表格,乘法算式：,1,6=,26=,36=,46=,56=,66=,乘法口诀：,另一乘法算式：,6,1=,6,2=,6,3=,6,4=,6,5=,6,6=,这样的板书很直观地展示教学内容，让学生一目了然，能够引起学生的注意和兴趣。,谢谢观看！,9,、,春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜,。,2024/9/15,2024/9/15,Sunday, September 15, 2024,10,、,人的志向通常和他们的能力成正比例,。,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,9/15/2024 2:58:11 PM,11,、,夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学,。,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,Sep-24,15-Sep-24,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,Sunday, September 15, 2024,13,、,志不立，天下无可成之事,。,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,9/15/2024,14,、,Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about.,。,15 九月 2024,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,15,、,会当凌绝顶，一览众山小,。,九月 24,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,9/15/2024,16,、,如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风,。,2024/9/15,2024/9/15,15 September 2024,17,、,一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣,。,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,2024/9/15,谢谢观看,THE END,
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