低频电子线路课程介绍

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,低频电子线路,主 讲：韦以明,1,低频电子线路和模拟电子线路的区别主要就在一个是总称，一个是“下属”。,模拟电路是和数字电路而共同存在的，除了数字电路，应该说其它都是属于模拟电路。,模拟电路是一个总称，其中包括低频电路、高频电路、超高频电路,，各种电路均有其共性，也有其个性。,因此低频电路仅仅只能算是模拟电路的一个分支，单单低频电路不能算是模拟电路的基础，所以不能叫做“模电基础”。,2,引 言,一、课程地位,二、课程简介,三、模拟电路发展历史,四、课程特点,五、课程内容和学时分配,六、教学要求,七、参考书,3,一,、课程地位,是电子信息类专业一门重要的专业基础课,是电子,信息类专业的主干课程之一,;,是培养硬件应用能力的工程类课程,;,是工程师训练的基本入门课程,;,4,信号按时间可分为连续时间信号和离散时间信号（或数字信号）,处理,模拟,信号的电路称为,模拟电路,处理,数字,信号的电路称为,数字电路,信号按工作频率可分为微波、高、中、低频信号。,处理,微波频段,信号的电路称为,微波电路,处理,高频频段,信号的电路称为,高频电路,处理,低频频段,的电路称为,低频电路,二、课程简介,综上所述，本课程介绍处理低频模拟信号的,放大,电路。,5,三、模拟电路发展历史,从六十年代的电子管,晶体管,集成电路,大规模可编程器,未来,光子,电路？,电子学发展,:,电子电子器件电子线路电子集成电子系统,(,光子光子器件光子线路光子集成光子系统,),6,电子技术的发展,1895,年，,H. A.Lorentz,假定了电子存在。,1897,年，,J.J.Thompson,用试验找出了电子。,1904,年，,J.A.Fleming,发明了最简单的二极管（,diode,或,valve,），用于检测微弱的无线电信号。,1906,年，,L.D.Forest,在二极管中安上了第三个电极（栅极，,grid,）发明了具有放大作用的三极管，这是电子学早期历史中最重要的里程碑。又经过五年研究改进，从,1911,年开始了使用电子技术的时代。所以，电子技术作为一门新兴学科，其发展至今不过七八十年。,7,1947,年,12,月,23,日，那是圣诞节的前一天，贝尔实验室威廉 肖克力用半导体材料做成了第一只晶体管，叫,“,半导体器件,”,或,“,固体器件,”,（,solid-state device,），,1951,年有了商品，这是出现分立元件的有一个里程碑。上世纪,50,年代末提出,“,集成,”,的观点。,1959,年,Kilby,在,IRE,（美国无线电工程师学会）的一次会议上宣布,“,固体电路,”,（,solid circuit,）的出现，以后叫,“,集成电路,”,（,integrated circuit,）。,1960,年集成电路处于,“,小规模集成,”,（,small-scale integration,）阶段，每个半导体芯片（,chip,）上有不到,100,个元器件。,1966,年进入,“,中规模集成,”,（,medium-scale integration,）阶段，每个芯片上有,100,1000,个元器,8,件。,1969,年进入,“,大规模集成,”,（,large-scale integration,）阶段，每个芯片上的元器件达到,10000,个以下。,1975,年更进一步跨入,“,超大规模集成,”,（,very-large-scale integration,）阶段，每个芯片上的元器件多达,10000,个以上。从,1960,至,1980,年二十年间，芯片上元器件的,“,集成度,”,（密度）增加了,1000000,倍，每年递增率约为,2,倍。目前的超大规模集成，在几十平方毫米的芯片上可有上百万个元器件，已经进入,“,微电子,”,（,microelectronics,）时代，大大促进了先进科学技术的发展,。,9,现在电子技术的应用已经渗透到人类生活和生产的各个方面。西方学者把电子技术的应用归纳为四个方面，或者叫四个“,C”,。有两种说法：一种是元器件（,Components,）制造工业，通讯,（,Communication,），控制（,Control,）和计算机（,Computer,）；另一种说法是通讯，控制，计算机和文化生活（,Cultural life,，如广播、电视、录音、电化教学、电子文体用具、电子表、家务电子化等）,10,1,、工程性和实践性强；,2,、在四年制本科学习中起到 “承上启下 ” 的作用；,数、物、电分, 低频电子线路 高频、其他专业,课程,3,、电路千变万化，不同于前面课程的思维方式、,入门难；,4,、,内容多、涉及面广、新知识点多，学时少；,四、课程特点,11,五、课程内容和学时分配,序号,课程内容,学时分配,半导体器件,810,学时,放大器基础,1214,学时,放大器的频率特性,68,学时,负反馈放大器,1012,学时,低频功率放大器,24,学时,集成运算放大器原理及其应用,1618,学时,直流稳压电源,2-3,学时,掌握一种,EDA,分析工具,合计,80,学时,电子器件,电子线路,电子系统,信号产生、信号传输、信号处理,思路：,电子,12,本课程对教学内容的要求分为,3,个层次，它们是：“掌握”、“理解”、和“了解”。,六、教学要求,对于要求“掌握”和“理解”的内容，要做到概念清楚，原理明白，并具有分析和计算能力。,“掌握”比“理解”要求更高，有的知识必须熟记。,对要求“了解”的内容应当知道基本概念和基本原理。,13,七、学习方法,要培养兴趣,“,兴趣是最后的老师”,;,要重视基本概念、基本原理、基本分析方法和基本应用,学会听课、适当笔记；,学会工程近似分析方法，用工程观点分析问题；,重视作业和实验，通过实践掌握工程观点分析的方法；,重视小结归纳，读书由薄到厚，在由厚到薄。,14,联系方式,E-mail:,weiym,Tel,：,13978838303,15,