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谥（sh）：谥号,敛（lin）：收敛 殓（lin）：入殓,诞（dn）：诞生 涎（xin）：垂涎,读准字音识字形,通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。,在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。,从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质,多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。,一般来说，通讯有四大特点：,3、体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。,五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。,2、体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法。,负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。,戛然而止：形容声音突然而止。,怆（chung）：悲怆,（3）较强的时间性,西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。,戛然而止：形容声音突然而止。,（4）描写的形象性。,文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出；,钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。,文章所记事件虽然很多，而且看起来有点“乱”，但都是围绕着一个主题（讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神）来安排的，所以又散而不乱，多而集中。,经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。,“惊险和惊喜并存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；,“英雄少年”“不安分”（坚定乐观）,文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出；,博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。,选择的众多人物中，有张扬的亲人、同事、朋友、学生等；,惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。,怆（chung）：悲怆,“作为一个植物学家”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。,选择的众多人物中，有张扬的亲人、同事、朋友、学生等；,（4）描写的形象性。,开门见山：打开门就能看见山。,比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。,2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。,通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。,叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。,多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。,怆（chung）：悲怆,穿插钟扬与妻子的婚事的描写的作用：使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”。,文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。,戛然而止：形容声音突然而止。,雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。,跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。,五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。,有目共睹：指非常明显，谁都看得见。,开门见山：打开门就能看见山。 比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。,积累成语,从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质,“英雄少年”“不安分”（坚定乐观）,“种子达人”“钟大胆”（爱岗敬业）,“科学队长”“愿意救人”（热心科普）,“接盘导师”“暖”（担当关爱）,“生命延续”“先锋者”（牺牲忘我）,“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？,从结构内容两方面来分析,从住房写起，表现了钟扬对生活品质,不讲究,的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形成了,强烈对比,，从而衬托了钟扬献身科学的伟大精神。,文章哪些句子或者段落给你留下深刻的印象？哪些描写最为精彩？试着分析一下。,例：开头部分,开头用拟南芥引出钟扬的作用：,结构上,，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；,内容上,，切合人物身份和性格特点；,主题上,，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。,“生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其生命价值的意义。,“英雄少年”,“开始了他不安分的人生”：贬词褒用，,点明他不安于现状，勇于开拓进取,，也照应作者给予他的“探索者”的评价。,对母亲、妻子的回忆的描写的作用：从侧面烘托钟扬,勤奋好学、勇于进取,的特点。,穿插钟扬与妻子的婚事的描写的作用：使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的,雷厉风行,的性格特点，又,照应上文“不安分的人生”,。,种子达人,对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，,凸显其任劳任怨、无私奉献,。,“作为一个植物学家”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的,幽默风趣,的一面，,人物形象更加鲜明,。,“惊险和惊喜并存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。,采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表现了,他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力,。,科学队长,一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来”，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。,钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，,体现了他的责任与担当。,跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，,突出他对科普事业的热爱,。,从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的,工作上的热情和才华,以及对人的影响。,“接盘”导师,负责接收“转导师学生”，,表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。,引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的,强烈的责任感,。,博士生的回忆，表明钟扬,对学生的关爱,，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。,钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再次运用侧面烘托的手法，,以学生的成功烘托钟扬教育的成功。,生命延续,线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。,“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的,生命的意义就是奉献自我。,西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待工作的,“时不我待”的拼命精神。,钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。,结尾呼应文章开头，对钟扬来说，,生命的意义，就是拓展生命的高度和广度。,这篇通讯报道在写法上有什么特别之处？,多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出；选择的众多人物中，有张扬的亲人、同事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。文章所记事件虽然很多，而且看起来有点“乱”，但都是围绕着一个主题（讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神）来安排的，所以又,散而不乱，多而集中。,这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？,第一，善于用事实说话,。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。,第二，引用人物自己的话来塑造人物形象,。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。,第三，侧面烘托,。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。,“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？,戛然而止：形容声音突然而止。,描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。,钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。,一般来说，通讯有四大特点：,（3）较强的时间性,怆（chung）：悲怆,多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。,“英雄少年”“不安分”（坚定乐观）,2、体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法。,和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。,怆（chung）：悲怆,有目共睹：指非常明显，谁都看得见。,对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。,这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？,第一，善于用事实说话。,多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。,西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。,下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是(),有目共睹：指非常明显，谁都看得见。,文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出；,钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。,戛然而止：形容声音突然而止。,文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出；,钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。,五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。,怆（chung）：悲怆,在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。,“英雄少年”“不安分”（坚定乐观）,诞（dn）：诞生 涎（xin）：垂涎,在庞大的采访素材中，我筛选出这些小故事，希望用它们还原出一个真实的钟扬。,第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。,“开始了他不安分的人生”：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。,结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生命的高度和广度。,有目共睹：指非常明显，谁都看得见。,敛（lin）：收敛 殓（lin）：入殓,西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。,怆（chung）：悲怆,“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？,多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。,3、体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。,第一，善于用事实说话。,怆（chung）：悲怆,选择的众多人物中，有张扬的亲人、同事、朋友、学生等；,“开始了他不安分的人生”：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。,线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。,下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是(),下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是(),A.钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。,B.经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。,C.探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。,D.钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。,答案：,B,
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