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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,肯学肯干！,数学与思维导图,精锐教育. 教学管理部,1,2,趣味性,效果好,记忆久,3,各司其职,4,思维导图法,全球超过2.5亿人在使用的高效的学习方法，你不想试一试吗？,5,概述,思维导图(Mind Mapping)，也称为心智图。,20世纪70年代初,英国学者托尼博赞,6,组成要素：颜色、线条、图形、联想和想象,7,步骤1在纸中心绘制主题,为什么从白纸的中心开始绘制，周围留出空白？,8,步骤2,向外扩张分支用,关键词、符号、颜色、图画,等表达分支内容,为什么使用不同的颜色？,为什么每条线上要写关键词？,9,步骤3,依照步骤2的原则，继续添加次级分支,为什么分支是弯曲的而不是直线？,10,步骤4,如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的关系,为什么要将上一级分支和下一及分支链接起来？,11,步骤5,发挥创意，建立自己的风格， 比如,添加边界线等，完善思维导图,为什么要使用图形？,12,思维导图在数学学习,过程中有哪些应用呢？,13,思维导图与数学,知识点思维导图,解题思维导图,14,知识点思维导图,15,知识点思维导图,16,知识点思维导图,17,知识点思维导图,18,课堂练习,做出,函数单调性,的知识点思维导图,19,20,习题课,案例：,以下两个函数中：,非奇非偶的函数是_.,21,解题思维导图,22,解题过程,23,函数的单调性,课堂练习：,用定义证明,24,思维导图,是做给自己看的！,25,26,总,结,27,谢 谢！,28,
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