资源描述
栏目导引,新知初探,思维启动,要点突破,讲练互动,知能演练,轻巧夺冠,第,5,章细胞的能量供应和利用,二、光合作用的原理和应用,(,一,),学习导航,1.,了解光合作用的发现历史。,2.,掌握光合作用的原理和应用。,新知初探,思维启动,一、光合作用,1.,场所：绿色植物的,_,。,2.,物质转化：,CO,2,和,H,2,O,有机物和,O,2,。,3.,能量转化：,_,储存在有机物中的能量。,叶绿体,光能,二、光合作用的探究历程,更新空气,科学家,实验过程,结论,普利斯特利,小鼠与绿色植物放在同一个玻璃罩内小鼠没有窒息而死,植物可,以,_,英格豪斯,500,多次植物更新空气实验,植物只有绿叶,在,_,下,，才能更新空气,梅耶,根据能量转化和守恒定律,光合作用,把,_,储,存起来,阳光照射,光能转换成化学能,淀粉,水,连一连,将下列科学家的实验和实验得出的结论连线,英格豪斯实验,a,植物能更新空气,普利斯特利实验,b,植物体只有绿叶在有光,条件下才能更新空气,鲁宾和卡门实验,c,植物把光能转换成化学能储存起来,卡尔文,d,光合作用的产物是,O,2,和淀粉,梅耶,e,光合作用释放的,O,2,来自水,萨克斯实验,f,CO,2,中的碳转化成有机物中的碳,【,提示,】,b,a,e,f,c,d,三、光合作用的过程,1.,图示,过程是光反应阶段：,(1),场所：叶绿体的,_,上。,(2),条件：,_,等。,(3),物质变化：将水分解为,_,，将,ADP,和,Pi,合成,ATP,。,(4),能量变化,:,光能转变为储存在,_,_,。,类囊体的薄膜,光、色素、酶,氧和,H,ATP,中的,化学能,叶绿体的基质,酶、,H,、,ATP,2C,3,ADP,Pi,稳定的化学能,判一判,(1),光反应阶段发生在叶绿体内膜和类囊体薄膜上。,(),(2),光反应过程中合成了,ATP,，需要的能量来源于呼吸作用分解的有机物。,(),(3),暗反应的进行需要光反应提供,ATP,和,H,，同时还需要多种酶催化。,(),要点突破,讲练互动,要点一,光合作用的发现和研究历史的经典实验解读,要点突破,1.,普利斯特利实验,某植物上的绿叶经阳光照射,24 h,后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明,(,),例,1,光合作用需要,CO,2,光合作用需要光,光合作用需要叶绿素,光合作用放出,O,2,光合作用制造淀粉,A,B,C,D,【,思路点拨,】,本题考查的是光合作用过程中的产物，解答本题可从以下几点分析：,了解萨克斯实验过程。,明确光合作用的产物。,理解光合作用产物的验证思路。,【,解析,】,绿叶上包裹的锡箔不能透过光,线，而光照,24,小时，叶片裸露的部分进行光合作用，脱色后用碘处理变蓝说明有淀粉生,成，应选,。有锡箔覆盖的位置，因为无,光，不能进行光合作用，未产生淀粉，用碘处理不变蓝，说明光合作用需要光，没有光就不能进行光合作用，应选,。,【,答案,】,C,互动探究,(1),若用上述实验材料来证明光合作用需要叶,绿素，实验程序如何调整？,(2),该植物产生的,O,2,是来自,H,2,O,还是,CO,2,？,【,提示,】,(1),可先对植物叶片进行酒精脱色冲洗后再进行,24 h,光照；其余步骤相同。即可证明光合作用需要叶绿素。因为酒精把色素溶解后叶片已无色素,无法吸收光能,不能进行光合作用。,(2)H,2,O,。,要点二,光合作用原理分析,1.,光合作用过程图解,光反应,暗反应,能量转化,光能,ATP,中活跃的化学能,有机物中稳定的化学能,联系,光反应为暗反应提供,H,、,ATP,，暗反应为光反应提供,ADP,和,Pi,如,图,：,特别提醒,催化光反应与暗反应的酶，其种,类和场所均不同。前者分布在类囊体的薄膜,上，后者分布在叶绿体基质中。,4.,规律总结,叶绿体处于不同的条件下，,C,3,、,C,5,、,H,、,ATP,以及,(CH,2,O),合成量的动态变化,项目,条件,C,3,C,5,H,和,ATP,(CH,2,O),合成量,停止光照，,CO,2,供应不变,增加,下降,减少或没有,减少或没有,突然光照，,CO,2,供应不变,减少,增加,增加,增加,光照不变，停止,CO,2,供应,减少,增加,增加,减少或没有,光照不变，,CO,2,供应增加,增加,减少,减少,增加,例,2,如图所示，图甲为叶绿体结构和功能示意图，图乙表示一株小麦叶片细胞内,C,3,相对含量在一天,24,小时内的变化，请据图回答,:,(1),图甲中,a,是指,_,，在,a,中发生的过程可称为,_,，在,a,中发生的能量转变是,_,。,(2),图甲中，从,C,到,D,的过程称为,_,，从,D,到,C,的过程称为,_,。,(3),图乙中，从,_,点开始合成有机物，至,_,点有机物合成终止。,(4)AB,段,C,3,含量较高的主要原因是,_,_,。,(5)G,点,C,3,含量极少的主要原因是,_,_,。,【,思路点拨,】,本题主要考查光合作用的过程中物质,(,能量,),的变化以及学生的识图能力。,熟练把握叶绿体的结构与功能的相关知识。,C,3,的还原与有机物合成的关系是分析图乙的突破点。,环境因素的骤然改变会对光合作用过程中物,质、能量的合成与分解有影响。,【,解析,】,(1),图甲中的,a,为叶绿体类囊体薄膜，在类囊体薄膜上进行的是光合作用的光反应,过程，光反应能将光能转变成活跃的化学能。,(2),图甲中,C,、,D,过程发生在叶绿体基质中，图甲中的,B,是指,CO,2,，,CO,2,与,C,5,结合生成,C,3,，即由,D,C,过程为,CO,2,的固定，由,C,D,过程称为,C,3,的还原。,(3),、,(4),、,(5),在,B,点前无光照，不能进行光反,应，,C,3,无法还原，因而图乙中,AB,段,C,3,含量较,高，,B,点以后，开始进行光合作用。,G,点,C,3,含,量少的原因是植物因,“,光合午休,”,，气孔关,闭，导致,CO,2,供应不足，,C,3,合成减少。,【,答案,】,(1),叶绿体类囊体薄膜光反应光能,活跃化学能,(2)C,3,的还原,CO,2,的固定,(3)B,(4),光反应不能进行，,C,3,不能被还原,(5),气孔关闭，叶肉细胞内,CO,2,含量低，,CO,2,的固定减弱,(1)CD,段,C,3,含量相对升高的原因是什么？,(2)G,点与,F,点相比，,C,5,的相对含量较高的是哪,一点？,【,提示,】,(1),光反应产生,H,和,ATP,相对不足，导致,C,3,还原相对减弱。,(2)G,点。,互动探究,对光合作用过程的理解出现偏差,对某种植物做如下处理：甲持续光照,10 min,；乙光照,5 s,后再黑暗处理,5 s,，连续交替进,行,20 min,。若其他条件不变，则在甲、乙两种,情况下植株所制造的有机物总量是,(,),A,甲多于乙,B,甲少于乙,C,甲和乙相等,D,无法确定,易错警示,例,1,【,常见错误,】,错选,A,项或,C,项,【,错因分析,】,错选的原因是对光反应和暗反应的过程理解不到位。光反应和暗反应是在不同酶的催化下独立进行的。在一般情况,下，光反应的速度比暗反应的快，光反应的产物,ATP,和,H,不能被暗反应及时消耗掉，原因是催化暗反应的酶的催化效率和数量都是有限的，暗反应限制了光合作用的速度，降低了光能的利用率。,但中间间隔,5 s,无光，有利于充分利用前,5 s,光反应的产物，从而提高了对光能的利用率。因此，在光照强度和光照总时间不变的情况,下，乙制造的有机物相对多一些。,【,正确答案,】,B,对光合作用和细胞呼吸过程中氧的转移理解不透,用,18,O,标记的,H,2,O,灌溉某株植物，短时间内,18,O,不可能出现在,(,),A,植物周围的氧气中,B,植物周围的水蒸气中,C,细胞质的水中,D,叶肉细胞生成的糖类中,例,2,【,纠错总结,】,光合作用和细胞呼吸过程中氧的转移情况,(1),反应式分析：,(2),分析时应注意的问题：,若是,“,短时间内,”,，一般只考虑光合作用和细胞呼吸中的其中一个；,若是,“,若干时间,”,、“足够长时间,”,则应同时考虑光合作用和细胞呼吸两个过程；,经过足够长的时间，光合作用中的任何一种含氧的化合物和细胞呼吸中任何一种含氧的化合物都会被标记。,知能演练,轻巧夺冠,本部分内容讲解结束,按,ESC,键退出全屏播放,
展开阅读全文