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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,（冲刺篇）,第八讲：一波三折 彰显魅力,小作文，大学问！,过关斩将,过关大考验,十年树木，_。,_，忠言逆耳利于行。,咬定青山不放松，_。,_，要留清白在人间。,“峰火连三月，_。”这两句出自古诗_，作者是_,感时花溅泪，_。,少壮不努力，_。,欲加之罪，_。,四海皆春春不老，_。,人固有一死，或_，或_。,百年树人,良药苦口利于病,立根原在破岩中,粉身碎骨浑不怕,家书抵万金,春望,杜甫,恨别鸟惊心,老大徒伤悲,何患无辞,九州同乐乐无穷,重于泰山,轻于鸿毛,河边的苹果,一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。,世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。,听完这个故事你有什么心得吗？,点石成金,对比法,把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的。,有的人活着，,他已经死了；,有的人死了，,他还活着。,有的人,骑在人民头上：“呵，我多伟大！”,有的人,俯下身子给人民当牛马。,有的人,把名字刻入石头，想“不朽”；,有的人,情愿作野草，等着地下的火烧。,有的人,他活着别人就不能活；,有的人,他活着为了多数人更好地活。,有的人,纪念鲁迅有感,骑在人民头上的,人民把他摔垮；,给人民作牛马的,人民永远记住他！,把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早；,只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人，,他的下场可以看到；,他活着为了多数人更好地活的人，,群众把他抬举得很高，很高。,作者从哪些方面把两种人作了对比？,一、将对立的两个事物或人物进行横向对比。,对比形式,二、将同一事物或人物前后两个不同方面、,不同情况进行纵向对比。,三、将横向对比与纵向对比结合起来使用。,1、对比的目的要明确。就是明确通过对比要,表现或说明什么。,2、使用对比要建立在真实的基础上。不能失,真、失理，为表现一方，有意贬低另一方。,注意事项,小练习：,请用对比法来写两个不同习作的开头，时间为10分钟。,巧设伏笔,伏笔，指的就是文章前段为后段埋伏的线索。,形式：,一是在篇首设置伏笔，二是在篇中设置伏笔。,前面六十多米的地方是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上你必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。,我的战友邱少云,通过描写环境设置伏笔,通过描写人物外貌设置伏笔,如夜莺之歌中，开头写小夜莺“光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣”。这就为小夜莺把敌人引入游击队包围圈后顺利摆脱敌人埋下了伏笔正因为他的衣服是绿色的，跟树叶差不多，所以钻进树林就不易被发现，便于隐蔽。,为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声走，带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,狼牙山五壮士,通过描写人物言行设置伏笔,桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。桑娜倾听着风暴的声音，他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！她一面自言自语，一面划着十字。,穷人,通过描写人物心理设置伏笔,注意事项,设置的伏笔要与文章主要内容有密切的联系，是文章重要的组成部分,或推动故事情节发展，或埋设事情发展过程的“诱因”、“条件”，或暗示事件结局、为人物安排后路等等，总之不能节外生枝。,学以致用,读一读大家都夸她，思考以下问题：,1,、说一说这篇习作中作者运用了哪种方法？,你是如何发现的？,2,、这是对比法中的哪一种形式吗？,3,、从这种对比中，你们有什么感受呢？,如果让同学也来夸一夸身边熟悉的人，用上刚刚学的对比法的话，你会怎么夸呢？,大家都夸她,使用对比法写一篇短文。,作文训练营,下次课再见！,
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