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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物质发生了什么变化,学习目标,A,层：理解“物理变化”“化学变化”,B,层：会判断物质变化是物理变化还是化学变化,实验探究,1,：观察混合后的沙子和豆子的变化,实验导学 合作释疑,实验步骤：,留样,-,混合,-,搅拌,-,分离,-,对比,有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为,物理变化.,冰融化成水,（状态）,实验导学 合作释疑,加热白糖变化记录表,加热前的特征,预测加热后的变化,加热后的变化,白糖,颜色：,状态,：,气味,：,白色,颗粒状固体，,透明,有甜香味,开始慢慢熔化变色,实验导学 合作释疑,实验探究,2,：观察加热白糖的变化,实验,步骤,：,1,、,留样本，便于,比较观察,.,2、取两药匙白糖，平铺勺底部。,3、点燃蜡烛,固定在铁盘上。,4、用,外焰,加热到不再有变化,观察白糖,(,状态、颜色、气味等,)的变化,，并及时记录。,注意事项：,1,、手握勺柄末端，以防烫手。,2,、眼睛不能离勺太近，以免伤到眼睛。,3,、,加热结束后将勺放在,烧杯里，,以防,烫手。,4、,不要烫到桌面，,注意安全。,实验导学 合作释疑,细心,观察,状态变化,：,颜色变化：,气味变化：,颗粒状,液体状,糊状,固体状,白糖香味,焦味,白糖加热后的变化,白色,褐色,黑色,黄色,实验导学 合作释疑,我们把有新物质生成的变化称为,化学变化,。,2,1熔化,3,物理变化,化学变化,化学变化,实验导学 合作释疑,燃烧充分的蜡烛生成,水和二氧化碳,，蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中。由于水蒸气和二氧化碳都是无色的，所以看不到。如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分,碳,的成分，可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下碳黑的痕迹。,实验导学 合作释疑,拓展延伸,动动脑：,蜡烛燃烧是,物理变化,还是,化学变化,？,先,物理变化,再,化学变化，,在发生化学变化的同时,常常伴随着物理变化。,固态蜡,液态蜡油,蜡蒸气,熔化,汽化,燃烧,水,二氧化碳,实验导学 合作释疑,总结提升,物理变化,化学变化,区别：,联系,：,是否有新物质生成,在化学变化中常伴随着物理变化,物质变化,物质发生了什么变化,回顾总结：,1、,弯折铁丝,。,2、,水的流动,。,3、,火柴燃烧,。 4、,折纸,。,物理变化,物理变化,物理变化,化学变化,判断是物理变化还是化学变化？,巩固训练 深化目标,A层,：,5,、,铁器生锈。,6,、,湿衣服晾干,。,7,、,玻璃打碎。,8,、食物腐烂。,物理变化,物理变化,化学变化,化学变化,巩固训练 深化目标,美丽烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的（ ），产生了五彩缤纷的色彩。,A、物理变化 B、化学变化 C、物理、化学变化,A、冰山融化 B、米饭变馊 C、玉石加工,D、食物消化 E、水果榨汁 F、泥土烧成瓷器,BDF,B,ACE,物理变化的有（ ）,化学变化的有（ ）,巩固训练 深化目标,B,层,1,、单选题：,2,、多选题：,谢谢各位，,再见！,
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