抓细节写人物课件

,鲜活你的文章,抓细节 写人物,他是谁？为什么你这样认为？,他们是什么关系？为什么你这样认为？,细节描写,通过对人物的肖像、动作、语言、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。,什么是细节描写？,认知细节,细微具体,生动细致,可怕的语文,考试开始了，平时上,语文课挺,“,潇洒,”,的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草,语文,课本。但此时，严肃的,语文老师的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。,“,唉，舍不得孩子，套不住狼！,”,我一咬牙，慢慢地将语文课本从课桌里拖了出来。,“,某某，干什么？！,”,只听老师一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去,。,认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由,。,例一,昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。,二、辨一辨,细节描写的作用,使文章从,枯燥,走向,活泼,，从,模糊,走向,真实,，从,平淡,走向,深刻,，主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。,细节描写,的分类,人物细节描写,：,景物细节描写,：,外貌、语言、动作、神态 、心理,自然环境、社会环境、,常见的细节描写的分类有哪些？,场面细节描写,经典回顾,肖像细节描写,。,他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。,经典回顾,语言,细节描写,。,“,恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！,”,她于是十分喜欢似的，笑将起来。,经典回顾,动作,细节描写,。,向别人低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,经典回顾,心理,细节描写,。,他无法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！,经典回顾,神态,细节描写,。,她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异低看她时，只见她惶急低看着我。,例一：,评点,下面的文段，看看有没有运用细节描写方法？,高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我,点评,：,只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。,高一刚住校，我很想家，就,打电话回家,，“叮,叮,”,电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我,”,我说不下去。“我也想,想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪,点评,：,增添了,心理、语言细节描写,。“我”与,母亲通过,打电话，相思之情,表现得更真实、更活泼。,怎样放大细节？,在关键处驻足,“慢”说细微之处,（,例,1,）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一,声,，就要把人吓死。不明白为啥她那,嗓子,会那么厉害，真是,“,一鸣惊人,”,。,（例,1,）,“我以后就是你的同桌啦！”,她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。,日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：,“,准备好了吗,？”,我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：,“,组长收数学作业啊,”,其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。,方法一,.,选择典型细节（,肖像,语言动作,心理细节）,我的同桌,例二,写同学很怕吃辣椒,。,段一,他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。,段二,他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突然，,“,哇,”,的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，最后他拿起一杯水直接倒进了口中,。,这一连串动作的细节描写非常传神。,方法二,.,精心锤炼词语。（,细化动作、延长过程),通过一些精彩的,动词,、,形容词,对所描述的内容进行准确生动的,修饰和限制,方法,三,、,巧妙运用修辞。,运用,比喻、拟人、夸张,等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体,。,例三,家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，,脚像灌了铅似的怎么也迈不动。,书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹,，,瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。,可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。,爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来,方法,四,.善于想像联想,例四,我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛,愣愣地,地看着我，那是什么样的,眼神,啊！我曾在史铁生的,我与地坛,里见过，那母亲的眼神是一种,无言的祝福,；我曾在屠格涅夫,呱,呱,里见过，那母亲的眼神是一种,幸福的安详,；我曾在毕淑敏的,我的五样,中见过，那母亲的眼神里是一种,不能割舍的珍爱！,写好人物细节的方法,：,方法一,.,选择典型细节,。,方法二,.精心锤炼词语。,方法,三.巧妙运用修辞。,方法,四,.善于想像联想,。,小试身手,用细节描写对淑女与粗汉的吃相的 两个片段进行,细化。,描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来,。,描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。,描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来,。,范例：,她,小心翼翼地,端起碗，挑了,几缕,菜叶，,慢慢地送,到嘴边，含羞似的张开,樱桃小嘴，,又快速合上，极小幅度地嚼着食物，,还不停地用餐纸纸拭擦唇角的余油,。,描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。,范例：,他见菜端齐后，便忙,提起,筷，端起大碗，对着菜就是,一夹,，合着饭,呼呼地,往嘴里送。又掺和了汤水，撑的,两腮鼓鼓,的，另有,一粒米粒挂在嘴角上,。,课堂总结：,“,天下大事，必做于细,”,。,我们同学最容易犯的毛病就是,用,叙述性议论性,的语言，用自己的看法对人物评头论足。我们应该,让人物自己说话，自己活动。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,