北京协和医院在职护士继续教育经验汇报 北京协和医院护理部

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北京协和医院在职护士继续教育经验汇报,北京协和医院护理部,张晓静,90余年风雨历程,高标准、高起点、高要求,协和护理训诫,勤 勤于学习、思考,慎 工作细心、谨慎,警 高度同情心、责任感,护 做好身、心整体护理,协和新办院理念：,待病人如亲人 提高病人满意度,待同事如家人 提高员工幸福感,勤、慎、警、护,重视三基、三严,在学习上重视“三基,根本理论,根本知识,根本技能,在工作、研究上强调“ 三严,严格的要求,严密的方法,严肃的态度,结合实际 科学设岗岗位设定,N1-N4,总护士长,护理部主任,护理员,护士长,临床教学老师,护士分层培训,提高整体护士队伍教学意识和能力,护士对教学的影响,言传身教，身教重于言教,老师是学生的参照物，学生是老师的镜子。,病房好的风气对学生有积极的影响,整体教学意识,良好的教学环境,护士的学习气氛,护士的行为和工作质量,人力保证,继续教育是提高护士综合素质的途径,标准化培训是优质护理效劳的根底,培训系统 分层实施,护士在职教育管理,护理部层面,每周全院继续教育大课,每季度全院,个案护理,护士在职教育管理,每周讲课一次,每月查房一次,大科每季度大查房一次,科室层面,每月方案、每周学习,季度查房,临床需要、内容侧重,个人选择、结合岗位,视频补充、考核检查,护士分层培训,护理部与科室协同,紧密结合 临床工作需要进行培训,考核要求与培训内容相结合,根据分层培训 进行分层考核,每月技能训练与质控考核结合,加强理论考试信息化平台建设,考核结果与绩效、晋升、评优,等挂钩,护士分层培训,与考核紧密结合,定期考核,构建和谐团队，强化人文素养护士职业精神系列讲座,人文关心与沟通技巧,职业理想与和谐团队,沿着南丁格尔足迹前行,职业形象塑造,心理减压训练,如何用好微博,护士分层培训-新护士教育,入院教育3天,为期一年培训理论、技术等1次/2周,理论及根底操作考核/每季度，护士长或教学老师完成。,护理个案/每季度,考核表：业务考核和综合素质，护士长填写/每季度,量化考核：工作表现、理论技能考试、培训出勤等,新护士培训手册,组织结构,护理教学,教学干事,教学管理组,病房教学老师,教学副主任,大科教学组,严格选拔教学老师,具有大专以上学历护师、主管护师,具有5年工作经验,良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责任心,热爱教学工作，严格管理和保护学生,熟练掌握本专科医学护理根底知识及专科技能,胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理能力,在临床工作及教学工作中善于学习和总结，积极探索,认真履行教学老师职责,协助护士长病房管理工作，重点负责临床教学,方案、组织、实施、检查、落实、评价和反响各类教学活动,关心学生心理成长及专业开展,安排护士带教，负责病房带教护士培训和考核,负责病房护士继续教育组织和管理,每年完成教学工作方案和总结,协助护士长做好护理科研管理,教学老师定期考核,出席医院各种教学会议,培训出勤,理论知识及操作技能考评,各类教学工作方案,教学方案落实,教学活动记录,病房评价,学生评价,护理学院老师评价,进修生评价,在护理杂志上文章投稿一篇,带教老师评价,对带教中的问题处理及时、得当,能按教学方案安排实习,每周安排完成小讲课,合理安排带教护士带教学生,向护士长反响实习中的问题,教学记录完整准确、反映学生情况,积极参与病房管理及做好护士继续教育,带教老师评价,仪表端庄、待人礼貌,具有良好的专业态度和行为,热爱教学工作、保护学生,专科理论知识扎实、操作正规,遵守劳动纪律及各项规章制度,在病房人际关系良好,有明确具体的实习方案和安排,关心学生思想变化及专业成长,教学岗-教学老师培养,竞聘上岗,注重知识更新与培养,教学方法/授课技巧/科研设计/专业训练/经验交流/授课演示/教案书写/学生心理/文章撰写,定期院内培训，出国、出境学习,提高全员的教学意识,-中英文授课大赛、论文报告会,定期检查考核,发挥护士长在临床教学中作用,护理实践的参与者典范、老师,护理教育者 监督 指导,咨询 评价,支持 促进,护士长学习班,管理岗-,护理,管理人员培训,竞聘上岗,临床质量改进/平安管理/风险防范、管理技巧与艺术/循证护理/领导能力/流程再造/本钱管理/人力管理/创新能力/工作执行力/工程管理/临床路径等,护士长管理经验交流,国内外参观访问观摩培训 等,专科护士 培训与开展,护士专科训练:大科内轮转、 大科间轮转、重点科室专业护士的院内培训,中华、北京护理学会,专科护士培训,国外、境外医院进行专科培训,每年选送30-50名护士骨干参加培训,全院专科护士：,10余个,专业，,100余,人,中华/北京护理学会专科培训基地：,8个,重症监护手术室急诊急救静脉治疗,糖尿病健康教育造口肿瘤化疗血透腹透,艾滋病血友病疼痛康复等,专科护士培训与开展,提供时机，拓展空间,岗位职责要求为根底，以品德、能力和业绩为导向,设立专科护师岗位,建立标准、认证、待遇,明确工作职责与岗位任务,成立专科护理小组压疮、PICC、血栓预防等,开设专科护士门诊等,护士分层培训-多种方式与投入,医院百人方案，国外中短期进修,医院全员培训工程,医院示教培训中心，资源共享,医院投入护理科研专项资金,护理长期出国出境培训工程,质量控制,教学管理制度和组织,教学设施和条件,教学老师根本素质,教学档案管理,质量控制,教学活动实地考察,临床各类教学方案、科室带教方案,教学活动记录,教学演示、教学查房、科室讲课、教学检查、阶段考核、教学总结等记录,质量控制,对护生实习评价及记录,理论、操作考试内容、成绩、考勤、综合评价等,讲课教案或讲稿-教学演示,专项理论或技能考核,实习生、进修生座谈会,与学院交换意见,质量控制,护理部-科室-护理单元各个层次培训,方案-组织-落实-记录-检查-反响-监督-促进,教学会议、讲课、培训制度,定期反响评价,参与培训与考核次数与个人转正、中初级晋升挂钩,个人及科室绩效考核,季度考试比例与护士长绩效考核挂钩,护士长、教学老师任免,