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一七会唱歌的火炉一、 导入新课，检查预习 1. 指名介绍作者的资料 ，教师补充。迟子建，女，汉族，1964年2月27日出生于黑龙江省漠河县。1984年毕业于大兴安岭师范学校，1987年入北京师范大学与鲁迅文学院联办的研究生班学习。毕业后到黑龙江省作协工作至今。中国作家协会会员；一级作家。中国作协第六、七届全委会委员。现担任黑龙江省作家协会主席。1983年开始文学创作，1990年加入中国作家协会。著有长篇小说树下晨钟响彻黄昏伪满洲国越过云层的晴朗群山之巅等；小说集北极村童话白雪的墓园清水洗尘雾月牛栏当代作家选集丛书迟子建卷踏着月光的行板；散文随笔集伤怀之美我的世界下雪了迟子建随笔自选集。另有迟子建文集（4卷）迟子建作品精华（3卷）。已发表作品600多万字，出版80多部单行本。作品荣获“鲁迅文学奖”“冰心散文奖”“茅盾文学奖”等文学大奖，部分作品在英、法、日、意等国出版，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。 2.通读课文 。 3. 对于课后积累中的字词，教师要特别强调正音 二、精读品鉴，感知生活 1.提问：哪位同学能概括本文的作者为我们描绘了哪些童年生活的画面？ （说明：这个问题引导学生用简洁的语言概括文章的主要内容。） 明确：如父亲带着我们姐弟三人，推着嘎吱作响的小车，进山拉烧柴。大兴安岭的冬天很冷，但父亲却让我们体会到劳动的快乐和亲情的温暖。 2.提问：这五彩斑斓的童年花卷的背后是怎样的生活呢？ （说明：这一问题的设计旨在帮助学生进一步熟悉课文内容，感受文字传递的生活的诗情画意） 明确：请两到三名同学选读自己觉得最感兴趣的片段，并赏析语言的艺术表现力。如指导学生选读第6,7两段，一家四口走在进山的路上，学生品读作者写姐姐的句子，“干活实在”四个字的朴实无华，却能体现姐姐的任劳任怨的形象； 3.教师示范朗诵 （说明：此教学环节，意在借助朗读品赏，指导学生品味文章自然纯熟的语言风格，并能将自己对文章的感悟通过朗诵表现出来，在师生共读共品中，感受到自己从文章中读出的童年。） 4.小结：在作者笔下，我们看到那九月刚过纷纷扬扬的塞北的雪，那枝丫纵横的半干的风倒木，那洁白的雪地上的橘黄色的火焰；还有今天已经淡出我们视野的手推车，香喷喷的烤土豆，柴火在火炉中“噼啪噼啪”的燃烧声当然，更令我们倍感亲切的是吹口哨的本分的父亲，穿得厚厚的像熊一样的小弟弟，摇晃着身子咬牙扛风倒木的姐姐和心不在焉贪玩的“我”。这里的一切都是生机勃勃，悠然自得的，让人倍感亲切，这里的一切让“我”的童年是如此的美妙和快乐。 三.感悟生活，思考人生 师生一起品味语言，体味情感，借助几个问题交流阅读本文的感悟和思考。 例如：“我们家拉烧柴是镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思?从我们家拉烧柴的“本分”做法中可以1、看出父亲具有什么样的优秀品质?.做事守规矩（安分守己）围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识。2、文中“冬天一到,火炉就被点燃了,它就像冬夜的守护神一样,每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富,请从语言表达的角度对此句进行评析.“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法,生动形象地表现了火炉的重要,驱走了冬日的严寒,带来了温暖.示例“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了炉火跳动的情态.示例这句话语言生动形象,用“守护神”形象地写出了火炉的重要,用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态.。3、第三段在文中是如何起到承上启下作用的?火炉吞吃柴火承接上文,寒假跟大人上山拉柴引起下文。4、不倦歌唱的火炉陪伴“我们”度过漫长的冬季,但拉柴却充满了艰辛.请谈谈艰辛的具体表现。冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累。5、劳动是艰辛的,“我”却从中感受到了快乐.从“我”在寻找风倒木时表现出来的“贪玩”中可以看出“我”是个什么样的孩子?喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼6. 我们感受到的拉烧柴的生活是怎样的呢？ 提示：（1）一个人的童年是她心灵依偎的港湾，人在旅途漂泊中越发喜欢挥手美好的往事。火炉的歌声寄托着她童年美好的记忆，迟子建的文字根植在大兴安岭的林海，她的心眷恋着林海，亲情和童年是她的精神家园。 （2）她的文字充满激情，叫苦的童年岁月培养了作者热爱生活，积极乐观的人生态度，文章流露出作者对那段美好而苦涩时光的怀念和感激之情。 7.生活中的我们也会遇到痛苦和快乐，我们又将如何面对呢？ 提示：生活就是五味杂陈，当你经历痛苦时你要知道，这不是生活的全部，就像你体验快乐时也要明白，这也会过去，但是，体验着就是温暖和幸福的。就像作者在文中表达的那样“温暖的获得是有代价的”，“得”与“舍”都是平衡的，这是生活的规律。最美的付出是痛并快乐着。当然，还有一句话，叫作“世间自有公道，付出总有回报”。
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