探究实验课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本版式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,3,、,实验仪器的应用，实验原理的迁移，,实验方案的设计和评价，综合实验、定量实验和探究性化学实验；,2,、,物质的鉴别和推断,混合物的分离和提纯；,1,、,物质的分类与识别；,化学用语；,4,、,溶液浓度与化学方程式的综合计算；,5,、,答案开放性试题；,6,、,数据的选择,、,分析和处理的计算等,科学探究,化 学,实 验,化学实验,基础,应用,常用化学仪器,基本实验操作,名称,用途,使用注意事项,所用仪器,操作方法及步骤,注意事项,探究性实验,综合试验的设计、分析和评价,混合物的分离和提纯,物质的检验,（,包括鉴定、鉴别和推断,）,气体的制取、收集、检验、提纯等,实验仪器与基本操作,一、,认识常用仪器,安全规则（发生意外的处理方法）,药品的称量与量取（托盘天平、量筒的使用）,仪器的连接与气密性检查,气体的收集、检验与净化,药品的取用,固体（块状、粉末状）,液体（倾倒和滴加）,物质的加热,给固体加热,给液体加热,二、实验基本操作,化学仪器,固定和支持仪器,存放物质的仪器,反应容器,其他仪器,加热仪器,计量仪器,分离仪器,热 点 考 题 剖 析,实验室摆放着如下一排仪器：,1,、,下列实验操作或事故处理方法，正确的是,A.,实验中洒出的酒精在桌面上燃烧起来,立即用湿抹布盖灭,B.,用托盘天平称量,20.5gNaCl,固体时,左盘放,20g,砝码,游码移至,0.5 g,处,C.,把,98%,的浓硫酸沿器壁注入盛有水的量筒内稀释,D.,测试某溶液的,pH,时，先用水润湿,pH,试纸，再将待测液滴到,pH,试纸上,D.,过滤液体,B.,用向上排空气法收集气体,C.,向试管中倾倒液体,A.,闻气体的气味,2,、下列实验操作错误的是,快来找一找错误在哪里？,A,B,C,E,F,气体的制取,考点扫描,了解实验室制取气体的方法和设计思路，知道实验室制取气体选择发生装置和收集装置的依据和方法。,掌握实验室制取,O,2,、,CO,2,的方法（包括所需药品、反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、检验方法等）,常见各种气体的性质,气体,发生装置和收集装置选择的依据,考虑因素,：,（）反应物的状态和反应的条件；,（）收集气体的性质,(,溶解性、密,度,、,能否与水、氧气反应等）,气体的干燥与净化,1,、,实验装置,2,、常见气体的干燥剂,干燥剂,可干燥的气体,不能干燥的气体,浓硫酸,烧碱或生石灰,CaCl,2,H,2,、,O,2,、,CO,2,HCl,NH,3,H,2,、,O,2,、,NH,3,CO,等,H,2,S,、,SO,2,、,CO,2,、,HCl,等,H,2,、,O,2,、,CO,、,CO,2,、,HCl,等,NH,3,干燥管,U,形管,洗气瓶,长进短出,气体的干燥与净化,3,、常见气体的吸收剂,4,、,气体的净化顺序：,先除杂后干燥；加热前先除去水,CO,2,：,NaOH,溶液；澄清的石灰水（可检验）,HCl,：,碱溶液；,NaHCO,3,溶液,;,AgNO,3,溶液,(,可检验,),H,2,O：,浓,H,2,SO,4,；,固体烧碱；生石灰；氯化钙等；,无水,CuSO,4,只检验,5,、,综合性气体制备实验的设计,净化,装置,干燥,装置,收集,装置,尾气处理,装置,发生,装置,物质的鉴别,鉴别的原则,：方法简单、现象明显。且加入试剂的顺序必须科学合理，要避免加入试剂对后面实验的干扰。,物质的鉴别,：,就是根据被检验的几种物质的特性差异，采用恰当的实验方法，将其一一区别开来。,不另加试剂的鉴别：,不限试剂的鉴别：,只限一种试剂的鉴别：,鉴别题题型,挑 战 自 我,实验室中有两瓶没有标签的无色溶液,已知其中一瓶是稀盐酸溶液，另一瓶为氢氧化钙溶液,你能用哪些方法将二者区分开,?,一,、酸碱指示剂、,pH,值,二、酸的性质,三、碱的性质,答 案,一、石蕊试液,;,酚酞试液,;,pH,试纸,;,石蕊试纸等,二、酸的性质,Fe,2,O,3,+6HCl=FeCl,3,+3H,2,O,Cu(OH),2,+2HCl=CuCl,2,+2H,2,O,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,Mg + 2HCl = MgCl,2,+ H,2,三、碱的性质,CuCl,2,+Ca(OH),2,=Cu(OH),2,+ CaCl,2,CO,2,+ Ca(OH),2,= CaCO,3,+ H,2,O Na,2,CO,3,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+2NaOH Na,2,CO,3,+2HCl=2NaCl + CO,2,+ H,2,O,【,知识梳理一,】,典型物质常用检验试剂、方法、实验现象,典型物质,常用检验试剂或方法,实验现象,O,2,带火星的木条,复燃,H,2,O,白色硫酸铜粉末,变蓝色,CO,2,澄清的石灰水,变浑浊,CO,H,2,【,知识梳理二,】,典型物质常用检验试剂、方法、实验现象,稀盐酸或稀硝酸和澄清的石灰水,BaCl,2,溶液或,Ba(NO,3,),2,溶液和稀硝酸,常见离子,常用检验试剂或方法,实验现象,H,OH,-,Cl,-,SO,4,2-,CO,3,2-,NH,4,溶液中,Cu,2,溶液中,Fe,3,溶液中,Fe,2,AgNO,3,溶液和稀硝酸,石蕊试液,;,酚酞试液,;,测,pH,值,石蕊试液,;,活泼金属,;,测,pH,值,加入熟石灰，混合研磨（或加热）,看颜色,;,滴入,NaOH,溶液看沉淀颜色,题组训练一,限用一种试剂鉴别下列各组物质,:,限用一种试剂的鉴别题,:,解答时要根据被鉴别物质的特性选择一种能分别与被鉴别物质反应产生不同现象的试剂来进行鉴别。,(1),Na,2,SO,4,、H,2,SO,4,、Na,2,CO,3,三种无色溶液,(2),CaCO,3,、,NaCl,、,NaOH,、CuSO,4,四种白色固体,(3),NaCl,、FeCl,3,、MgCl,2,、CuCl,2,四瓶溶液,归 纳 小 结 ：限用一种试剂的鉴别,解此类题的关键,是,：通过分析待鉴物的性质去,寻找高功能试剂。,选择试剂的思路：,若待检测的物质之间有明显的酸碱性差异时，可选用指示剂或,pH,试纸检验；,若待检测物质之间有较明显的溶解度差异和溶解时温度变化差异，则用加水溶解来检验；,若待检测物质中含有相同的阴离子,可加碱溶液来检验,只给你酚酞请鉴别出,NaOH,、,H,2,SO,4,、,NaCl,三种无色溶液？,只用一种试剂及其相互反应鉴别物质的试题，具有一定的综合性。,拓 展,无色酚酞,A,B,C,装入,C,试管内的,液体是,NaOH,A,B,装入,A,试管内的 液体是,NaCl,装入,B,试管内的液体是,H,2,SO,4,结论：,A:,NaCl,B: H,2,SO,4,C:,NaOH,实 战 演 练,下列各组物质，只用一种试剂（括号内物质）及相互之间的反应不能鉴别开来的是,A,固体：食盐、硝酸铵、烧碱（水）,B,固体：硫酸铜,、,熟石灰,、,碳酸钙,(,稀盐酸）,C,溶液：纯碱、食盐、盐酸（酚酞试液）,D,溶液：,NaCl,、,KCl,、,K,2,SO,4,（,AgNO,3,溶液）,题组训练二,不用其他试剂的鉴别下列各组物质,(3),HCl、Na,2,CO,3,、Na,2,SO,4,、BaCl,2,三种无色溶液,(2),Na,2,SO,4,、Ba(NO,3,),2,、,NaOH,、CuSO,4,四瓶溶液,(1),浓盐酸,、,AgNO,3,、Na,2,CO,3,、,NaCl,四种无色溶液,不外加试剂的鉴别,：,此类题要从被鉴别的物质本身来寻找解题的突破口,HCl,BaCl,2,Na,2,CO,3,Na,2,SO,4,HCl,BaCl,2,Na,2,CO,3,Na,2,SO,4,解题方法,：,闻气味、看颜色、水溶性及溶于水时的能量变化、两两反应等。,归 纳 小 结,不外加试剂的鉴别解题思路,从颜色或气味上鉴别出一种（或几种）试剂，然后用这种试剂去鉴别其他试剂；,利用被鉴别物质之间的相互反应产生不同现象来鉴别,(,可用列表法帮助分析,),选定其中任意一种组合做突破口进行鉴别。,铜盐溶液一般呈蓝色,（,CuSO,4,、,CuCl,2,、,Cu(NO,3,),2,等）,铁盐溶液一般呈黄色,(,FeCl,3,、,Fe(NO,3,),3,、,Fe,2,(SO,4,),3,等,),亚铁盐溶液一般呈浅绿色,(,FeCl,2,、,FeSO,4,等,),高锰酸钾溶液呈紫红色,其它盐溶液一般为无色,盐的水溶液的颜色,智能提升,现有,氢氧化钠溶液、稀盐酸、氯化钠溶液和酚酞试液,四瓶失去标签的无色溶液，老师要求大家不用其他试剂将它们区分开，某同学将它们两两混合后，根据现象分成两组，你知道他是如何分组的吗？你能帮他将四种液体鉴别出来吗？,有标号为,1,、,2,、,3,、,4,的四瓶未知溶液，它们分别是,NaCl,、,HCl,、,NaOH,和酚酞。在不用任何其他试剂的条件下,就可以把它们一一鉴别开来。其实验步骤如下： 各取少许溶液两两混合，据此将四瓶溶液分成两组。取一组混合液，不断滴入另一组中的一种未知溶液，据此可鉴别出,1,号液和,2,号液。 再取已鉴别出的,1,号液,2,ml,滴入,3,滴,3,号未知液,再逐滴加入,4,号未知液，开始无现象,过一段时间后溶液变成红色。,综上所述，可推知,1,号液是,_,，,2,号液是,_,，,3,号液是,_,，,4,号液是,_,。,合 作 闯,关,逐滴加入,4,号未知液直至过量,始终无明显现象。,HCl,NaCl,酚酞,NaOH,NaOH,酚酞,物质的推断,物质的推断：是根据实验现象，运用物质的特征来推断所检验的物质是什么，或判断什么物质可能存在，什么物质一定不存在等。,可归纳为：方法,-,现象,-,物质,物质的推断题型分析,文字推断,反应式推断,图象推断,已知物质的框图推断,隐条件的框图推断,推断题题型,谢谢！,反应式推断,已知,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,都是初中化学中常见的,化合物,，其中,A,、,D,是,盐,，,E,是,酸,。它们相互间在溶液中可发生如下反应：,写物质的化学式：,F_,E_,C+E=A+2F,2B+E=D+2F,A+2B=C+D,酸 盐,酸 盐,盐 盐,二元酸 水,难溶碱,谢谢！,隐条件的框图推断,已知,A,D,都是初中化学中常见的物质，且有如图所示的转化关系（,反应条件、其他反应物及多余产物均已略去,）请写出,A,D,物质的化学式。,B,A,C,D,A,A B C D,CaCO,3,CaO,CO,2,Ca(OH),2,HCl,MgCl,2,H,2,Cl,2,Ca(OH),2,Ca,CO,3,H,2,O,CaO,Fe,2,O,3,CO,2,Fe O,2,MgCl,2,Cl,2,Mg,HCl,Cu(OH),2,H,2,O CuCl,2,NaOH,谢谢！,某溶液由,NaOH,、,HCl,、,H,2,SO,4,和,MgCl,2,中的一种或几种组成。向该溶液中滴加,Ba(OH),2,溶液，产生沉淀的质量与加入,Ba(OH),2,溶液体积的关系如图所示。该溶液中不可能存在的物质是,_,。,图像推断,Ba(OH),2,溶液体积,沉淀质量,/,g,NaOH,、,H,2,SO,4,实验,：取少量粉末加水溶解后得到无色透明溶液；由此可知原粉末中一定没有,_,；,有一包粉末,可能由,NaCl,、,FeCl,3,、,Na,2,SO,4,、,Na,2,CO,3,、,MgCl,2,中的一种或几种组成,现做如下实验：,实验,：取 所得溶液少许加入,NaOH,溶液后无明显现象；,由此,可知原粉末中一定没有,_;,实验,：,取 所得溶液加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀。过滤后,在沉淀中加入适量稀硝酸,沉淀全部溶解,由此可知原粉末中一定没有,_;,一定有,_;,可能有,_,。为了验证它的存在,可采用的方法是,_,。,文 字 推 断,一点突破，层层剥离,实验室中有一种固体混合物,其中含有,Fe,、,CuO,、,NaOH,、,Na,2,SO,4,、,BaCl,2,、,CaCO,3,六种物质,按下图所示进行实验。,（设所有可能发生的有关反应都已发生,且参加反应的各物质均恰好完全反应）,滤液,A,中的溶质是,_,；,固体,B,中含,_,；,滤液,C,中的溶质是,_,。,滤液,A,固体,加适量稀,HCl,微热后过滤,固体,B,滤液,C,固体,混合物,加足量的水,溶解后过滤,已知物质的框图推断,NaOH,、,NaCl,Cu,、,BaSO,4,CaCl,2,、,FeCl,2,推断题的,解题关键,1,、抓住,“,题眼,”,，找突破口，（即有关物质的特征，如特殊的颜色，物质的溶解性及特殊的化学性质等）,2,、大胆假设，确定物质,3,、顺推、逆推，得出结论,4,、代入原题，验证结论,物质的特性,：,5,、,Ca(OH),2,的溶解度；,浓硫酸,的吸水性,;,浓盐酸的挥发性；固体氢氧化钠的潮解性。,1,、具有助燃性的气体是,具有可燃性的气体有；既有可燃性又有还原性的物质是。,4,、胃酸的主要成分是,_,，中和胃酸常用的药物,_,。,2,、地壳中含量最多的元素,_,;,空气中含量最多的气体,_,;,地壳中含量最多金属元素,_;,海洋中,3,、既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀是,_,；不溶于水但能溶于酸的白色沉淀是,_,；有颜色的沉淀有,_,。,6,、,黑色的物质,_;,白色物质,_;,蓝色物质,_,等。,开 放 性 推 断,向一盛有无色溶液的试管中加入另一种无色溶液，生成了一种白色沉淀，试推测生成的白色沉淀和对应的两种无色溶液各是什么？,推测一：,如果沉淀不溶于稀硝酸，沉淀可能是,_,，两种无色溶液中的溶质分别是,_,。,AgCl,or BaSO,4,AgNO,3,和,NaCl,or BaCl,2,和,H,2,SO,4,等,推测二：,如果沉淀溶于稀硝酸且有气体产生，沉淀可能是,_,，两种无色溶液中的溶质分别是,_,。,BaCO,3,or CaCO,3,BaCl,2,和,Na,2,CO,3,or Ca(OH),2,和,K,2,CO,3,推测三：,如果沉淀溶于稀硝酸但不产生气体，沉淀可能是,_,，两种无色,溶液中的溶质分别是,_,。,Mg(OH),2,or Zn(OH),2,等,MgCl,2,和,NaOH,or ZnCl,2,和,KOH,等,五对离子关系：,NH,4,+,和,OH,-,反应产生刺激性气味的气体,-,氨气,Ag,+,和,Cl,-,反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,Ba,2+,和,SO,4,2-,反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,H,+,和,CO,3,2-,反应产生使石灰水变浑浊的,CO,2,气体,某些阳离子（,Fe,3+,、Cu,2+,）,和,OH,-,反应产生不溶于水的有色沉淀,综 合 性 推 断,3,g,固体氧化物,X,，,经过以下两步反应后，得到,2,g,红色固体单质,C,。,第步恰好反应完全，溶液,B,只含一种溶质，且是盐,稀盐酸,固体化合物,X,红色固体单质,C,溶液,B,无色气体,D,溶液,A,铁粉,第步盐酸是否过量？判断的依据是什么？,X,是什么物质？你是怎么判断的？,你来归纳,推断题的解题方法：,先认定一个熟悉的特征反应,为突破口,逆向推理,顺向论证,抓住题目的“亮点”逐一推导,得出,结论。适用于层次清晰,环环相扣,的推断题。,确定混合物成分一般用此法,适用于层次清楚,隐含因素较多的推断题。,逆推法：,剥离法：,分层推断法：,工厂排放的废液中有,AgNO,3,、,Cu(NO,3,),2,、,Ba(NO,3,),2,三种重金属盐，现该厂欲用三种常见的盐溶液,A,、,B,、,C,将三种金属分别形成沉淀（滤渣,、,、,）,进行,逐一回收,。,B,盐溶液是,_,，所得的滤渣,是,_ ,写出生成滤渣,的化学方程式,_ ,若将,C,溶液放在第一步加入，是否能达到消除污染并回收重金属的设计目的？缺点是,_,废液,加适量,A,过滤,滤渣,滤液,加适量,B,过滤,滤渣,滤液,滤渣,NaNO,3,加适量,C,过滤,涉及混合物分离提纯的推断题,Na,2,SO,4,溶液,CuCO,3,NaCl+AgNO,3,=AgCl+NaNO,3,不能逐一回收,物质的分离与提纯,分离,原理：把混合物中各物质分开，得到纯净物,注意：化学方法分离时，选择试剂要考虑能否恢复到原样。,提纯,原理：除去混合物中的杂质,(,杂质不需要复原,),原则,易分离,不减（主）,不增（杂）,被提纯物质要复原,C,2,、分离下列各组物质的方法不正确的是（ ）,A,用过滤法分离,CuO,和,CuSO,4,的混合物,B,用结晶法分离,NaCl,和,KNO,3,的混合物,C,用蒸馏法分离煤油和水的混合物,D,通过灼热的氧化铁分离,CO,和,CO,2,的混合物,D,1,、,除去下列物质中含有的少量杂质（括号内为杂质），所用试剂及主要操作均合理的是,A.N,2,（,O,2,）：木炭、点燃,B.,NaOH,溶液（,Na,2,CO,3,）：,CaCl,2,溶液、过滤,C. Cu,（,CuO,）：稀硫酸、过滤,D.,NaCl,固体（,KCl,）：水、过滤,热 点 考 题 剖 析,常见物质的分离和提纯的方法,化学方法,蒸馏,：,沸点不同的物质分离（海水淡化、分离液态空气）,过滤,：,可溶物与不溶物的分离（除去海水、河水中的泥沙）,结晶,蒸发结晶,：,降温结晶：,溶解度受温度影响小的可溶物质（海水晒盐）,溶解度受温度影响大的可溶物质（提纯硝酸钾）,窍门：加入试剂与原物质,“,沾亲带故,”,物理方法,沉淀法,NaCl,( Na,2,SO,4,),气化法,NaCl,( Na,2,CO,3,),溶解法,Cu ( Fe ) Cu (,CuO,),高温法,CaO,( CaCO,3,),置换法,Zn,（,NO,3,),2,(AgNO,3,）,吸收法,CO(CO,2,) CO,2,(HCl),实 验 设 计 与 评 价,实验设计与评价,设计 类型,物质检验、分离、提纯的实验设计,物质性质、制备的实验设计,测定物质组成、混合物成分的实验设计,评价原则,原理正确，目的明确,操作简便，现象明显,推理严密，结论可信,经济合理，节约能源,安全环保，绿色化学,某探究学习小组在帮助实验室整理化学试剂时，发现一盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损（如图），请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。,猜想：这种试剂可能是,溶液。,设计,实验验证（要求写出操作,现象、结论）,_,测定物质组成的实验设计,猜想必须有一定的合理性，不能无根据地乱猜想。,从生活或实验中观察到的现象入手，结合已有的知识，提出猜想，并设计实验进行探究。,物质鉴别的实验设计,根据你所学过的知识，设计简单易行的实验方案，用化学方法鉴别下列各组物质：,稀硫酸和稀盐酸；乙醇和食盐水；,实验步骤,实验现象,结论或化学方程式,1,、,设计科学,2,、,安全可靠,3,、操作简单,4,、现象明显,5,、结论可信,实验设计的原则,方案,所选药品及操作,有关化学方程式,1,2,为探究铁和铜的金属活动性顺序，请根据实验室现有的仪器和药品条件（如下所列,），,通过填写下表，完成对实验方案的构思。,实验仪器,试管、胶头滴管、镊子,实验药品,铁钉、铜片、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液,探究反应规律的实验设计,为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分,变质,，请选用三种,不同物质类别,的试剂，完成三种实验方案的设计。,实验方案,方案一,方案二,方案三,步骤一,取样,2,ml,于,试管中,取样,2,ml,于,试管中,取样,2,ml,于,试管中,步骤二,(,选用试剂并写出相关化学方程式,),稀硫酸或稀盐酸,氢氧化钙或氢氧化钡溶液,氯化钡或硝酸钡溶液,关于物质检验的实验设计,以批判的思想方法对猜想、实验方案、实验方法、装置设计及结论从某种角度否定、排除不合理或可行但不最优的方案,。,选择、创新更好的方法。,实验方案的评价,评价角度,方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性,在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行,从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料成本或提高产品质量,从环保角度考虑，是否会给环境造成污染,物质制备设计方案的评价,某课外兴趣小组用废铜屑制取,CuSO,4,设计方案如下,甲：,Cu,CuO,CuSO,4,O,2,稀,H,2,SO,4,乙：,Cu CuSO,4,浓,H,2,SO,4,Cu+H,2,SO,4(,浓,),=,CuSO,4,+2H,2,O+SO,2,丙：,Cu CuSO,4,FeSO,4,溶液,请你从原理、操作、经济、环保等方面考虑,对每个方案进行简要评价,并从中确定一个最优方案。,科 学 探 究 题,探究性学习的一般步骤,考点扫描,探究物质的成分和化学性质,探究化学的基本反应原理和重要反应归律,探究对实验方案的设计评价和分析,探究空气的污染和防治,探究水资源的污染防治和合理开发利用,探究化石燃料燃烧对环境的影响,（,“温室效应,”,“酸雨”等危害,）,探究化学新技术新工艺和高科技信息,探 究 题 解 题 谋 略,学会审题，明确目的,把握信息，弄清考点,联系实际，合理猜想,综合考虑，方案完备,思维开放，表达完整,考 题 剖 析,厨房里妈妈正在用水煮虾,小明发现青色的生虾煮熟以后颜色变成了红色,特别是虾汤的颜色更红。真是太奇怪了！小明决定探究一下。,提出问题,：虾汤中红色的物质是什么呢？ ,猜想与假设,：这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发生改变。 ,设计并进行实验,：请你设计一个简单的探究活动方案，验证猜想。,使用试剂,实验操作方法,可能的实验现象,反思与交流,：以上探究过程对你有什么启示？,1,、,提出问题,2,、,进行猜想和假设,3,收集证据,（,实验,）,4,、获得结论,5,、交流评价,实验探究混合物的成分,有一包粉末可能是,Na,2,SO,4,、,Na,2,CO,3,、FeCl,3,、,KCl,、Ba(NO,3,),2,中的一种或几种组成。为了研究它的组成,我做了如下实验,(,假设各步恰好完全反应）,通过,实验,探究,此粉末的组成是,问 题,实验步骤,实验现象,结论,实验,1,存在有色离子吗,?,取少量粉末加水溶解,过滤,有白色生成滤液无色,粉末中一定无,_,实验,2,白色沉淀是什么,?,取少量沉淀向其中滴加盐酸,实验,3,点击中考,围绕一瓶氢氧化钠固体是否变质的问题,同学们展开探究活动。,查阅资料,：氢氧化钠变质生成碳酸钠；碳酸钠溶液的,PH7,。,甲同学,用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质,你认为他是否成功,?,乙同学,取少量固体于试管中,滴加某种试剂,有大量气泡产生,由此证明氢氧化钠已变质。你认为所加试剂为,_,丙同学,欲证明变质的固体中尚存氢氧化钠，请你帮助他完成以下探究方案。,探究目的,探究步骤,预计现象,目的：,（,1,）取少量固体溶于水，向其中加入足量的,溶液,产生白色沉淀,证明固体中存在氢氧化钠,（,2,）向（,1,）所得溶液中滴加酚,酞,试液,酚酞变红,