《大道之行也》公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思考：,1,你认为今天的社会有哪些不公道的地方？,2请你描绘一下你心目中的理想社会。,大道之行,礼记,授课人：焦永强,疏通文意，了解课文内容。,理解课文，把握“大同”社会的基本特征；,能背诵并默写课文。,学习目标,孔子,中国古代伟大的_、_，春秋末期_学派的创始人。,clq,思想家,教育家,儒家,论语大学孟子中庸,诗经尚书礼记周易春秋,（,简称：,诗、书、礼、易、春秋）,知识拓展,四书：,五经：,大道之行也 ,选自礼记，儒家经典之一。,选自_，该书大约是,战国末年,或,秦汉,之际儒家学者托名孔子答问的著作。,文章中提出一个著名的关于人类美好社会的构想，并给它定名为“,大同,”。请注意理解“,天下为公,”这个关键词，理清课文的层次，然后分析“,大同,” 社会的基本特征。,礼记礼运,听录音，注意把握句子的字音及朗读节奏划分,朗读课文,第一层（第一句话）,对“大同”社会的纲领性说明。,第二层（第二至三句话）,“大同”社会的基本特征,第三层（第四句话）,全文的总结语。,整体感知,1、人人都能受到全社会的关爱。,2、人人都能安居乐业。,3、货尽其用，人尽其力。,1、大道指什么？大同指什么？,大道：,古代指政治上的,最高理想,。,大同：,可以理解为,儒家的理想社会,或,人类社会的最高阶段。,大道之行也：,是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在,安定、和平的大同社会。,2、怎样实施,“大道”,，,实现,“大同”？,天下为公；选贤与能；讲信修睦。,3、本文阐述的大同社会有哪些,基本特征？,（1）,人人都能受到全社会的关爱。,（2）,人人都能安居乐业。,（3）,货尽其用，人尽其力。,（1）,人人都能受到全社会的关爱。,在文中,体现,为哪些语句？,合作探究,其一：,不独亲其亲，不独子其子。,其二：,老有所终，壮有所用，幼有所长。,其三：,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 。,（2）,人人都能安居乐业。,体现在哪些语句？,合作探究,男友分，女有归,（3）,货尽其用，人尽其力。,体现在哪些语句？,合作探究,货恶其弃于地也，不必藏于己。,力恶其不出于身也，不必为己 。,4、如何评价孔子所描绘的,“大同”,社会?,（1）在当时看来：不满现实，向往美好。,（2）在现在来说：激励人们，仍有意义。,（3）能否实现？世外桃源，美好空想。,拓展延伸,讨论：,课文中所描绘的大同社会到底是一个怎么样的社会？,合作探究,大道之行也,选贤与能，讲信修睦,人人受到关爱,人人都能安居乐业,货尽其用,人尽其力,谋闭不兴 盗窃乱贼不作,外户不闭,作业,以,我的桃花源,或以,我的大同世界,为题，发挥想象，写一篇300字左右的作文,