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1,、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？,2,、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？,课文标题点明了人物、事件。,“小圣”即二郎神杨戬；,“大圣”即孙悟空。,解题,1.,积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。,2.,梳理全文故事情节，复述二郎神与孙悟空打斗经过，,了解神话故事情节离奇曲折的特点。,3.,学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法、体味语言的风趣幽默。,掣,（ ）,鹚,（ ）,翎,（ ）,嗛,（ ）,淬,（ ） 青,鹞,（ ）,鹭鸶,（ ）,鹳,（ ）,鳜,鱼（ ）,鲂,鱼（ ）,撺,（ ） 花,鸨,（ ） 木木,樗樗,（ ）,蓼汀,（ ） 躘,踵,（ ） 窗,棂,（ ）,愕,然（ ）,擎,（ ）,哪吒,（ ）,幌,（ ）,提,防（ ）,ch,c,lng,xin,cu,yo,ls,gun,gu,fng,cun,bo,ch,liotng,lngzhng,lng,qng,nzh,hung,d,1.,字词检查,预习检查,2,、文学常识填空。,本文作者是 （,），字汝忠，号（,）。汉族，山阳人。（,）代杰出的小说家 ，代表作,是中国古典四大名著之一。,预习检查,本文节选自西游记第六回，原标题为“,观音赴会问原因，小圣施威降大圣,”。,前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。,课文背景,根据下面的提示，梳理课文情节。,小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣,。,接下来，写二郎真君与大圣,，结果,。,后来，写大圣,。,（,默读要求：,1.,学习快速阅读，力争每分钟不少于,500,字。,2.,阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。,3.,通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。）,默读课文，把握内容,大圣无心恋战，迅速逃离战场,。,斗法变化，玩性大发,激斗变游戏,来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战,1.,大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？,大圣,麻雀, , ,小圣,饿鹰儿, ,梳理并概要复述打斗情节,（提示：概要复述要抓住主要情节、不遗漏关键、语言要简明扼要、要删去一些无关紧要的内容。）,孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？,“文似看山不喜平”,大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。,品味语言,找出你喜欢的句子或片段进行赏析,学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？,参考,：,启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。,启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。,启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,当堂检测,1,、下列各组词语中红色字的注音全对的一组是（ ）,A,、,掣,棒（,zh,）,吆,喝（,yo,） 金,箍,棒 （,g,）,B,、,钉,住（,dng,） 寻,觅,（,m,）,淬,入水内 （,cu,）,C,、,鲂,鱼 （,fng,） 花,鸨,（,bo,）,幌,一幌 （,hung,）,D,、高,擎,（,qng,） 青,鹞,（,yo,） 大,鹚,老 （,z,）,B,2,、下列词语中没有错别字的一组是,（,）,A,、树梢,铁钳,窗棂,园睁凤目,B,、磕头,云宵,饿鹰,趁着机会,C,、踪迹,猢狲,低贱,众皆愕然,D,、翎毛,鳜鱼,拽满,安下云头,C,3,、综合性学习。,学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。,（,1,）根据,西游记,中相关情节，把歇后语补充完整,孙悟空守桃园,王母娘娘开蟠桃会,白骨精骗唐僧,孙悟空钻进铁扇公主肚子里,A.,一计不成，又生一计,B.,自食其果,C.,折腾个没完,D.,聚精会神,（,2,）下列说法不正确的一项是,( ),A,、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。,B,、,西游记,运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。,C,、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。,D,、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。,D,作业布置,1、,课外阅读西游记的相关部分，了解这场战斗的结局。,2、,大练习册,巩固积累运用部分,
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