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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,哈佛經驗如何讀大學,（,Making the Most of College,）,第三組,組長,：,邱子瑜,副組長：許丕杰,組員：,藍敬淳,何沂濬,劉凱韋,許恆,豪,作者簡介,Richard J. Light,（理查,萊特）,現任職於哈佛大學教育學院暨甘迺迪政府學院教授,曾在美國高等教育協會的全國委員會中，任職美國總統的評鑑委員會一員，為改善教育基金努力。也曾擔任美國科學院,藝術與科學院院士並擔任主席，探討高等教育中不斷變化地人口統計數據。,時代背景,突破傳統時代的哈佛！,1986,年起，理查,萊特和哈佛大學校長德瑞克,波克先生開始了一連串的教育評估和計畫，並將經驗全部寫入了哈佛經驗這本書中。,內容結構,所謂經驗，不僅僅只站在教授們研究的教學方法，更採納統合了許多大學生的建言，包括畢業後的學長姐，大一的新鮮人等。另外也強調,學習思考的重要性,，,掌握批判性的思考方式,，並提出有建設性的答案。當然，教授們的授課方式也被學生列為學習的重要踏板，例如利用一分鐘報告來說，教授們不但能立即知道學生的學習狀況，還能在每堂下課後去了解自己教學方法的好壞，又或著下次上課的教材等。除了要有好的學習環境和態度外，參加,課外性質的活動,，像是志工，或是某些娛樂性質的社團都有助於充實自己，此外，參加這些課外活動也可以更瞭解自己，打造一片屬於自己領域的藍海。時間的管理對國高中生固然重要，但對大學生有力的學習只是冰山一角罷了，從多方面的角度來說，像是,宿舍的選擇和同儕之間的競爭方式,都有其實質上的效益，和,來自不同文化的學生交流,、,讀書會的成立,，或是,聚在一起討論作業,都對學習的成效有大大的提升。,名句賞析,1.,有時我從同學身上所學到的東西，和我從老師身上所學到的東西不相上下。,p66,2.,和別人針對一件正在進行中的事彼此合作與爭論，是一種向對方至上崇高敬意的方法,p139,3.,他從來不曾告訴我們該想些什麼，但他卻努力的想出一些點子，幫助我們學會如何有創意的思考。,p144,4.,學生並不只是從教授身上，也會從同儕的經驗中學習，無論是一同生活、一同預習功課、在課堂上一同爭辯、一同工作，或是一同遊玩。,p177,5.,在探索宗教的過程中，重要的不是挑剔別人的信仰為何，而是如何和他人與一種大愛與關懷的態度相互交流。,p220,評論分析,本書的第,15,章第,7,個,發現，他說學生們寫作慾望強烈，且人人都想寫的一首好文章。從這段話可以發現，台灣學生的寫作慾望比較沒那麼強烈，且現在年輕人也越來越少在看書，文筆也不是那好，這是我們台灣的學生們該學習的地方。,對大部分學生來說，人種與族群多元性，為他們的大學經驗帶來正面效果，我認為不同背景不同學生身上可以開拓更寬廣的視野，也能學習各種事物。,討論提綱,看完這本書，我相信這些發現所透露的訊息是，將,個人的投入和學生之間的互動交流,發揮到極致時，學生們將會感覺興趣盎然，快樂有趣，也了解到,共同生活,，,相互學習,，而,大學正是一段的蛻變,，,反省，質疑與探索學生內在信仰的大好時期,，宗教的多元可幫助我們更深入這個探索之旅，哈佛經驗是本精彩絕倫的好書，提供了我們實質的幫助，也貼近我學生們的學習，加上了作者的親生經歷，還有很多老師的寶貴意見，建構出一段繽紛多采的大學體驗，值得一看！,參考書目,作者：,卡爾紐波特,書名：,大學生必修的,75,堂課,-,從優秀學生中脫穎而出的致勝祕訣,出版社：,宏道文化,作者：,劉經巖,書名：,我的哈佛經驗：哈佛教我的,33,件事,出版社：,哈佛人,作者：,姜仁仙,譯者：,蕭素菁,書名：,上哈佛真正學到的事,哈佛關鍵態度，帶你跨入領先群,出版社：,先覺,
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