如何打造超人团队

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,超人团队是这样炼成的,1,没有核心团队，你的所有梦想所有蓝图，只能暂时搁浅，你只能仰天长叹,当俞敏洪、李阳，不再被当作学校精神的象征；当创业者的感人故事，不再被当作学校文化的依托；当团队的力量真正发挥强大功力，伟大的培训时代即将开启！,2,3,第一节：象“超级女声”一样选拔教师,4,第一节：象“超级女声”一样选拔教师,招聘到好的教师是很困难的事情！,招聘到优秀的教师更是难上加难！,要让你的学校“久赢”，找到优秀的教师，应该是最关键的事情，我们经常谈论的，所有高超的招生策略和卓越的教学方法，都将完全失效，除非，你有一支出色的团队来执行！,5,一、你一定要“牛”,1,撒开招聘大网,为了招聘到优秀的教师，你可以按照,18,比例进行招聘。也就是说实际招聘的教师数和来应聘的教师数成,18.,比如说你要招聘,2,个教师，就需同时邀请,16,个教师来面试，同一个时间，同一个地点，同样的面试内容。,(,让应聘者知道，你的学校也是很吃香的，如果你是刚创办不久的学校，这招尤其好用，大牌该耍还是得耍。）,6,2,三轮淘汰法,第一轮面试：采取,1,分钟自我介绍的方式，规定面试者必须在一分钟内，将自己的特长，用简练的语言表达出来，在这个过程中，你要注意了，首先排除掉表达能力比较低的人，因为对于一个教师来说，表达能力非常重要；同时排除掉形象不佳的人，现在的孩子，对教师是很挑剔的，形象好不好，同样重要，尽管我们不以貌取人，但同等的条件下，我们为什么不选择一些更能吸引孩子的教师呢？,一、你一定要“牛”,7,第二轮面试：经过第一轮淘汰后，可能,16,个人中，只剩下,10,人，这,10,个人，你必须让他们通过二种考验。,一、你一定要“牛”,8,第一种考验：演讲能力,请注意了，这里我说的是演讲能力，不仅仅是实际授课的能力，你可以拿任何一篇中文或英文演讲稿，先让每个人准备,5,分钟，然后让他们逐一演讲，重点考验他们的肢体语言、感染力、互动能力。教学方法和授课技巧，都是可以通过短过短期培训，但性格却不是那么容易改变的。,说白了，我们就是要通过这个考验，来判断应聘者是否具有积极向上的活力，有活力的人大多都是乐观外向的，他们总是能够充满热情地开始每一天的工作，总是能够用积极的心态，去面对所有的困难和挑战，他们遇到问题，不是抱怨，而是努力去寻找解决方案,你的团队，必须活力四射！,一、你一定要“牛”,9,第二种考验：沟通能力,沟通越来越重要，课堂教学、电话教学、面对面咨询、家长会、户外活动等等都需要沟通，可以说，沟通渗透在了教学和招生的方方面面。,其实，要考验一个人的沟通能力，并不难，你可以模拟一个情景，比如说，一个家长打电话来咨询报名，针对这样的情况，应聘者，如何做好回答及有效提问。,一、你一定要“牛”,10,第三轮：是最关键的，这个时候，可能只剩下,5,个人。,这个时候，我会请这,5,个应聘者，坐下来，喝杯茶。首先，用非常热情的口吻，告诉他们：“恭喜你们，能够顺利地通过了前二轮残酷的考验，不管，你们最终谁被录取，你们都是强者！”,然后，简单地向他们描述学校的发展蓝图，以及创业者的发展历程。不要小看了这个，你必须让每个新员工看到希望，更重要的是，你的个人发展经历，本身就是对新员工的一种无形的激励和榜样。,在你描述的时候，你还要随时关注这,5,个应聘者的每个细微的表情变化，当他们对你表示出强烈的兴趣和热情的时候，就意味着，他们已经初步认可了你的理念，认同感是非常重要的，特别是当你的学校还不是很大的时候，你更应该招到一批愿意和你一起创业的伙伴！,一、你一定要“牛”,11,二个重要的说明：,1,我相信很多校长，应该也有看过“超级女声”选秀，不得不承认，这确实是个独特的招募方式。让一群人去竞争，有幸留下的，感受到自己的价值；即使被淘汰的，也能认识到自己的不足。同时每个人都有“复活”的机会,-,给人希望，也给留下的人制造了无形的压力！,2,在每一轮中，被淘汰的人，只要愿意都有机会再次应聘，前提是他要回去自己学习，当然我们也可以提供学习的途径和方法。二个星期后，再次来应聘，如果确实符合我们的要求，就留下。,-,这是新东方最典型的方法。,一、你一定要“牛”,12,原因：现在的毕业生大多都眼高手低,傲气必须打击，让教师正确认识自己，认清自己的位置。,操作方法：,1,让每个老师都做职业心理测试和笔试题,大多应聘者这方面的得分都不高。,(,专为培训学校而设的）,2,问教学相关的“简单”常识,.,如,26,个英文字母的读音，,48,个国际音标的读音,这二个内容大多中国学生和教师都读得不标准。,3,问英语教学界的一些著名流派。如李阳疯狂英语、刘克亚表演英语、马承英语、七田真右脑英语、曲刚快步英语。,4,提问时，和应聘者相对而坐，至少安排,3,个考官，轮番提问。给对方造成严重的心理压力，不给应聘者喘气的机会。,5,先让应聘者试讲，然后由本校优秀教师也上同样的一堂课。优劣，大家都心中有数。,(,若学校刚开业还没请老师，或者老师的质量不高，可以先外面找个人临时配合）,二、残酷打击,13,二、残酷打击,你必须达到的效果：让应聘者的信心跌倒最低点，连最基本的都做得不好，凭什么向我要高工资、耍脾气！这样教师才会安下心工作，才会激发他们用心学习，更重要的是接受我们定的工资标准。,14,三、特别提醒,1,、任何时候，学校都应把握主动权。,2,、中国什么都缺，就是不缺人，特别是在金融危机背景下。,15,16,第二节：,724,培训法则,培训机构发展速度异常迅猛，也因此催生了一个新的行业，师资培训机构。说实话，我们确实非常需要有这样一批师资培训专家，可以通过培训，快速提高教师的业务能力，可以在我们遇到师资问题时，提供建设性的意见。,但是，实际情况，却让我们高兴不起来！？,应该肯定的是，许多教师经过培训后，教学能力确实或多或少地得到了很大程度的提高，但是几个月过去了，还是原地踏步，为什么花了那么多的钱，把教师送到北京或者上海培训，却没有达到我们想要的结果？,问题究竟在那里？,17,一、培训针对性不强,培训专家，要面对来自全国各地的几百名甚至上千名教师培训，尽管这样的培训，各个学校使用的教材都是一样的，比如朗文少儿英语，或者小新星英语，但是，各个区域各个学校的教师，面临的实际问题又不尽相同，专家的课程是固定的，无法解决所有教师的问题。,第二节：,724,培训法则,18,二培训现场沟通障碍,课程现场，培训专家的授课风格、案例应用、现场互动，缺乏有效的交流，受训的教师，可能无法完全接受。尽管，我们不能要求培训满意度达到,100%,，但承办方完全可以派几个助理，针对受训教师的接受程度，提醒培训专家在授课的过程中适当地做出修正。,第二节：,724,培训法则,19,三、培训缺乏后续跟踪,为什么，培训的效果只能持续,2,个月或者三个月，为什么无法长期地持续下去？一个非常重要的原因，就在于培训专家的后续服务方面。培训结束了，就再无音讯了，后期跟进，实时辅导，这项工作，是最重要的，但是却经常被忽略！,第二节：,724,培训法则,20,四、需求和课程无法结合,受训教师的实际需求直接影响着培训的效果，但是，实际情况却是，专家培训的课程内容，与教师的实际需求，无法达到良好的结合，那么这样的培训，不参加也罢！,第二节：,724,培训法则,21,课程价值无法真正被领会,对于很多培训学校来说，将教师送去培训，往往只是校长的一厢情愿，很多教师，只是将培训当作是“免费的旅游”，确实有这样的教师会这样想，尽管只是少数，但这样的影响是很可怕的，因为他们的思想会在受训教师中蔓延，难免会影响，其他人的情绪。,这样的结果是什么呢？受训教师上课只是在应付，台上的专家讲得口沫横飞，他的心却飞得很远，所以根本无法领会课程的精髓。课后，也没积极主动地总结自己在实际教学中的不足，所以，这些教师回去以后，实际个人能力提升的空间非常非常的有限。,第二节：,724,培训法则,22,如何解决？,对讲师进行选择，但是这个目前很难，除非培训学校，自己聘请讲师，到学校做培训，相对费用也高很多。,将培训纳入教师绩效考核，用考核来逼着教师认真学习，培训前，总结归纳教学中的困惑和难点，培训中，针对这些问题，认真听课，及时消化。,如果你是请专家直接去你的学校培训，那么你应该请专家先到你的学校调研，明确教师的需求和存在的问题。,培训过程中，你必须对培训效果进行评估，对受训教师进行考核，培训后，要求专家配合，进行后期的跟踪。,第二节：,724,培训法则,23,除此之外，有没有更好的办法，既可以调整教师的心态，又可以持久地提高教师的教学能力？,在长时间的探索中，我找到了一种非常高效的培训方式，,724,培训法，一周,7,天，一天,24,小时，培训不是一下子，可以见效的，必须不间断地进行，所以这样的培训法，也可以叫作“随时随地培训”，抓住一切的机会，对教师进行培训，这种方式起源于台湾，经过我自己的学校，和我所辅导过的,1000,多家学校的验证，实践证明，,724,培训法，不仅高效，而且可以大大地减少成本，更重要的是，“授人与渔”，充分地调动了教师的工作积极性。,第二节：,724,培训法则,24,操作非常简单，只要你有电脑，你知道现在是网络时代，你必须懂得借力，网络就是最大的资源平台，而且大多是免费的，同时不受时间和空间限制，不管你是在新疆，还是在云南，只要插上网线，你所想要的，网络都有。,第二节：,724,培训法则,25,其实，教师培训无非分为二大部分：心态调整和教学能力。,第二节：,724,培训法则,26,先说教学能力培训,我的学校，当时用的是北京新理念的教材，单靠总部的支持，远远不能解决师资培训的问题，同时，在使用的过程中，发现教材存在很多的缺陷，比如小学版的儿歌教学，显得很枯燥，如果照搬教参，很显然，根本无法调动孩子的学习兴趣。,第二节：,724,培训法则,27,后来，在和其他培训机构的校长沟通中，发现尽管他们使用别的教材，但是一样存在和我同样的问题，也就是说，任何一套教材，都是不完美的，都需要我们进行补充。,我要求，所有的教师，上网去寻找，歌曲的视频，比如说字母歌教学，让每个教师，都去找相关的视频，然后从所有的视频中，找出一个最适合自己的，认真去模仿，,2,天后，由我检验效果。,第二节：,724,培训法则,28,到第三天的时候，所有的教师，根据她们从网络学到的，一个一个地“模拟授课”，其他教师认真观摩，并做好记录。所有的教师都演示完后，集中评课，集中所有人的所有教学优点，并针对视频中的不适合实际教学的部分，进行合理的改编，最终形成我们自己的“字母歌”教学模式。,为了帮助你，更好地理解,724,培训法，我再以单词培训为例，在教学中，我们一直在探索，有没有更好的单词记忆的方法，后来尽管，我们也买了一套,单词不用记,的教材，但是，发现这套教材，依然无法解决大部分的单词记忆问题，特别是某些单词的记忆方法，不仅不能帮助更好地记忆，反而变得更加复杂。,第二节：,724,培训法则,29,所以，我就要求，所有的教师，都去网络搜索，将目前国内所有的单词快速记忆方法，都找出来。经过对比发现，,考试单词全记牢,、,汪氏单词速记法,、,超右脑单词记忆,这三套教材，比较实用。,接下来，让教师提前三天，找出本课中的所有单词，逐一去网络搜索，对于个别不太适合的单词，自己进行改编，每课查下来，也就只花了,20,多分钟。,第二节：,724,培训法则,30,很多校长，可能会认为这样的方式太麻烦了，其实不会的，你只要每课每课的查，然后一学期下来，你就可以编一本非常完善的、融合各家所长的,单词速记书,。,教学授课技能，也是一样的，尽管，大家使用的教材，可能不一样，但基本的授课技巧和课堂掌控艺术，都是相通的，只要你懂得活学活用。,第二节：,724,培训法则,31,有一次，我给学生上示范课，使用的是李阳疯狂英语的教学法，课后，不管是学生，还是家长，反映都非常好。,我觉得这是个很好的契机，刚好老师们，也很想学习这样的教学法，所以，我让老师们，自己去百度视频，找出,10,段疯狂英语教学视频，让老师们疯狂地去模仿，然后每天都演练，发现不足，继续去模仿，继续去操练，半个月过去了，所有的老师，不仅英语口语能力提高了，而且授课更有激情了，学生也更喜欢了，尽管最后，老师们还是无法达到李阳那样的境界，但是，带给教师的改变，却是翻天覆地的！,第二节：,724,培训法则,32,亲爱的校长门，不管你是做英语，还是数学，或者是别的科目的培训，你要记住，总有一种方法是更简单、更快速、更轻松、更有趣，你完全没必要，所有的事情都自己去摸索，你完全可以充分利用起网络的平台，让网络当你的“总培训师”，而且，不受时间的限制，老师们，完全可以利用休息的时间，自己在家，在宿舍学习。,第二节：,724,培训法则,33,江山易改，本性难移，心态培训，可能耗时更多，见效更慢，指望靠几次的“洗脑”，就将所有的教师都激励成超人，不是自欺，就是欺人。,第二节：,724,培训法则,34,那么怎么做呢？还是一样的，用,724,培训法，比如，为了让教师们明白服务的重要性，我有一次，带,8,个教师去一个饭店吃饭，等了,20,多分钟，菜还是没上来，教师们开始有点烦躁了，菜上来后，发现筷子少了,2,双，碗少了一副，连续叫了,2,次，最终才补齐，而且其中一个海鲜，不是很新鲜。,第二节：,724,培训法则,35,机会来了，教育开始了，我就问老师们：“你们觉得这个饭店怎么样？你们下次还会带你们的朋友过来吗？”他们说：“打死了，也不会！”,“非常好！你们看，这个饭店，尽管广告做得非常的好，但是，他只能欺骗一次，而且，你们吃了后，觉得不好，一定会告诉你们所有的朋友，叫他们以后不要到这个饭店来，这是多么可怕的事情！”,第二节：,724,培训法则,36,“其实，我们办学校，不也一样吗？广告固然重要，但是，我们要吸引更多的学生到我们学校，教学质量永远必须摆在第一位，同时，必须将我们的服务做到位，你们说，是不是？”,你看一次的吃饭，尽管花了点钱（其实这是福利的一种方式），教师都能很深刻地明白了教学质量和售后服务的重要性，而且，这比你枯燥地说教，来得更有效。,第二节：,724,培训法则,37,38,第三节： 不是因为加薪才爱你,你苦苦挽留，优秀教师，还是绝然离去；,你耐心期待，潜力教师，还是悄然而去；,你痛心疾首，高层主管，还是撒手远去；,这样的事情还少吗？为什么，该走的没有走，该留的却留不住，除了叹息，除了懊恼，你还能做什么？,39,每个人的离去，绝对有他自己的理由，但，是不是每个教职工，都不安守本职工作，是不是每个教职工，都想不断地变换学校，答案是否定的。因为，你比我更清楚，一般情况下，教师是不会选择离开的，但是，一旦他们做出了离开的决定，也是无法去挽留的。,有没有什么办法，能更好地吸引和留住教师？与我们的竞争对手相比，我们的学校该提供给教师什么不一样的东西？到底，用什么“杀手锏”，才能在人才争夺战中赢得胜利？,第三节： 不是因为加薪才爱你,40,一人性化的福利制度,1,、为转正的员工办理医保、社保。,2,、正式员工的父母及配偶的父母若生病，学校负责人到医院看望；若离学校较远，应打电话或者通过快递公司送鲜花到医院或者员工家中。,3,、正式员工的父母及配偶的父母去世，为该员工放假,7,天守孝,(,带薪），校长或主管为其送葬，并给以现金慰问。,4,、正式员工本人生病，小病，买水果慰问；住院的，则买花看望，并给以现金慰问。,5,、每个月或者每个季度，学校开展一次活动，如去,KTV,唱歌、爬山、郊游、烧烤。,(AA,制）,第三节： 不是因为加薪才爱你,41,二让员工快乐，是你的责任,高薪可以留得住人，却无法留住心。你必须想尽一切办法，让你的员工快乐，你必须不断地营造宽松的工作环境。,你应该和教师分享你的梦想，并带领教师一起实现梦想，你应该创设教师之间无障碍的沟通，让教师充分地感受到，你的学校，是一个可以充满激情、抱负、创意和快乐的地方。,第三节： 不是因为加薪才爱你,42,三做个“魅力型”的校长,一个成功的校长，应该是个既懂教学、又懂生活的人。通过各种机会，让教师知道或者发现我们的长处，并将我们的丰富的人生经验教训与教师沟通，从而获得教师的“崇拜”。,第三节： 不是因为加薪才爱你,43,四提供广阔的发展平台,阶梯式晋级制度，优秀者可跳级，工资只和能力成正比，和资历、学历、职称没关系。并充分授权，当领导者最怕的就是什么都要自己做，什么都要管，这样做的后果就是把自己累死，同时又让教师看不到前景。授权后，校长要做的就是管理好财务，找到合适的人，做合适的事，同时对教师进行不定时抽查监督。,第三节： 不是因为加薪才爱你,44,五提供无微不至的关怀,按照马斯洛需求层次理论，人有情感和归属的需要，也有尊重的需要。尊重老师，重视老师，不能只是停留在口头，我们完全可以从生活的细节入手去关注教师，比如有个老师，我曾经听她说过，她很喜欢保罗西蒙的歌，但是又买不到正版的。一个星期后，我买了保罗西蒙的,DVD,送给她，作为对她的奖励，那老师很惊喜，她一直问：“秦老师，你怎么知道我喜欢保罗西蒙？”，我说“我上个礼拜，无意中听你说起过呀”。,你看一盘,DVD,才,50,元，那个老师就从情感上完全认同了我，认同了我，就是等于认同了学校呀。,第三节： 不是因为加薪才爱你,45,六做教师的“引路人”,教师在职业生涯的每个阶段都有不同的需求，作为校长应该经常性的与教师沟通，帮助教师解决难题，并提供可行性的建议和帮助。,第三节： 不是因为加薪才爱你,46,七该坚守的，还是得坚守,1,、教师犯错，绝不姑息,一旦制度确定了，你就必须坚决执行。同样的问题只能错一次。比如有个教师上课迟到了,3,分钟，我在教师例会上提出了严厉的批评，并按照学校规定罚款。但这里还有个问题，制度一定要执行，同时也要考虑人性。,第三节： 不是因为加薪才爱你,47,比如上面说到的那个迟到的老师，被当众批评，又被罚款，心理一定很不高兴，过了几天，我组织教师们去,KTV(AA,制），当大家都玩得很高兴的时候，我突然说，我准备唱一首歌，并把这首歌送给某某人,(,就是那个犯错的老师），唱得很深情，然后说“我在此向某某老师道歉，我那天语气太重了，但是我一直认为我们是一家人，只有你们都成长了，学校才能成长！”第二天那个老师不仅不怪我，还和我说感谢。,特别提醒：给老师当头一棒的时候，别忘记了再给点糖！这招对学生有效，对教师一样的有效。,第三节： 不是因为加薪才爱你,48,2,、绝不挽留，不管是谁,当教师提出离开有三种可能：想加工资；想自己开学校；对学校不满意。不管是那种情况，我们挽留了，就被动了。,我的做法是：要离开，可以，但是必须提前一个月,(,制度里就有）。然后了解想离开的原因，具体情况具体应对。,想加工资：可以，告诉我，我给你；但也请你告诉我，给你加工资后，你能为我创造多少的利润？,第三节： 不是因为加薪才爱你,49,想自己开学校：送他办学所需要的资料，并详细告诉他办学的流程和需要多少资金。让他知难而退，万一他很坚决，那至少以后他不敢当面和我们对抗。如新东方的胡敏、江博，一个开了新航道集团，一个开了江博激情英语学校，他们离开了新东方，但是他们又都和新东方保持着友好的关系。不能成为合作者，也不要成为敌人。,对学校不满意：欢迎提出宝贵意见，有则改，无则勉。,第三节： 不是因为加薪才爱你,50,