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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古希腊数学家,比达哥斯拉,认为,“,一切平面图形中最美的是圆！,”,。,让我们走进圆的世界,的认识,学习目标：,1,、学会用圆规画圆。,2,、知道圆的特征。,3,、利用所学的知识解释圆在生活中的运用。,你能找到生活中哪些带有圆的物体。,你能找到那些画圆的方法。,看书上例一，试着用圆规画一个圆。,看书上,17,页例二，说一说圆,的各部分名称,。,什么是圆心，圆的半径，直径。,折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？,你能用所学的知识说一说，演一演,自行车轮，圆形井盖，圆形杯口。水面荡开的圆形波纹。,这些现象吗？,根据所学的内容出题检测对知识的掌握。,自研自探内容：,对子学习：,说一说你在生活中找到了哪些带有圆的物体，如何正确使用圆规画圆。,探讨时间：,（,5,分钟）,四人互助学习,：,说一说圆的各部分名称，折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？,探讨时间：,（,5,分钟）,八人共同学习,：,通过举例证明，动手操作，实验等方法，结合所学知识合作商讨，展示汇报的内容。,探讨时间：,（,10,分钟）,评价标准：,参与 ：集体亮相，组长分工明确；,互动 ：有互动形式的组内小展示：,仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；,设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。,创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。,你们有信心得到,5,颗星吗？,一、展示自研自探,1,内容：,时间：（,5,分钟）,你能找到生活中哪些带有圆的物体。,圆是平面图形,.,评价标准：,参与 ：集体亮相，组长分工明确；,互动 ：有互动形式的组内小展示：,仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；,设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 创新 ：能与同学分享自己组的发现，有创新之处。,二、展示自研自探,2,内容：,时间：（,5,分钟）,你能找到哪些画圆的方法。,看书上例一，试着用圆规画一个圆。,圆是由,曲线围成,的平面图形。,评价标准：,参与 ：集体亮相，组长分工明确；,互动 ：有互动形式的组内小展示：,仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；,板书 ：板书设计美观、大方。,创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。,三、展示自研自探,3,内容：,时间（,5,分钟）,看书上,17,页例二，说一说圆,的各部分名称,。,什么是圆心，圆的半径，直径。,折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？,评价标准：,参与 ：集体亮相，组长分工明确；,互动 ：有互动形式的组内小展示：,仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；,设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。,创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。,四、展示自研自探,4,内容：,时间：（,5,分钟）,你能用所学的知识说一说，演一演,自行车轮，圆形井盖，圆形杯口，水面荡开的圆形波纹这些现象吗？,评价标准：,参与 ：集体亮相，组长分工明确；,互动 ：有互动形式的组内小展示：,仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；,设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。,五、展示自研自探,5,内容：,时间：（,5,分钟）,根据所学的内容出题检测对知识的掌握。,边 长,边 长,直 径,长,宽,直,径,评价标准：,参与 ：集体亮相，组长分工明确；,互动 ：有互动形式的展示；,仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；,设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。,创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。,请同学们利用今天的收获，来,补充,，,完善,昨天的自学内容吧！,自我检测：,
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