说课财务管理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,财务管理,说课,1,财务管理,教学目标,教材选用,总体设计,教学方法,考核方法,课程定位,改革设想,2,一、课程定位,财务管理,课程是会计和财务管理等财会类专业的,一门核心专业课程，也是其他财经类专业的专业基础课,或选修课程。,本课程以企业财务管理活动为主线，参照财务管理,的职业资格标准，按照突出职业能力培养，体现基于职,业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，将课程,设计为财务管理基本理论认识、财务管理价值观念的培,养、筹资管理、项目投资管理、营运资本管理、收益分,配管理、财务预算与控制、财务分析等八个模块。,课程体系综合性与实践性强。教学充分体现工学结,合、任务驱动、项目导向的教学模式。突出学生职业能,力的培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力。,3,本课程与其他课程的衔接,本课程学习需要具备一些知识基础，如企业管理、会计、金融、税收、经济法等方面的基础知识，需要在基础课知识掌握基础上学习。先修课程有：基础会计学，财务会计、税法、管理学基础、会计电算化、纳税实务、统计学原理等。后续课程有：财务分析、,excel,在财务管理中的应用、,ERP,原理与应用、证券投资分析、纳税筹划等。,4,二、课程的教学目标,5,总体目标,通过本课程的教学，使学生掌握现代财务管理的基本理论，掌握财务管理的各种技术方法，能熟练运用财务基本知识和技能为经济管理决策服务，具有从事经济管理工作所必须的财务管理业务知识和工作能力。对学生在专业能力、社会能力、方法能力方面的要求如下：,6,1,、专业能力目标：,（,1,）能够正确选择企业财务管理目标及协,调处理好各种财务关系,（,2,）能够运用货币时间价值计算及投资方,案风险价值的衡量,（,3,）能够进行项目投资可行性分析,（,4,）能够制定合理有效营运资本管理政策,（,5,）能够进行企业最优资本结构决策,（,6,）能够分析企业股利分配政策,（,7,）能够制定企业财务预算方案,（,8,）能够进行企业财务分析,7,2,、知识能力目标：,（,1,）掌握财务管理的总体目标、职能,（,3,）掌握货币时间价值的基本知识,（,4,）掌握风险与报酬的关系,（,5,）掌握项目投资决策的各种财务评价指标,（,6,）掌握营运资金管理的内容与目标,（,7,）掌握各种筹资方式及其优缺点,（,8,）掌握最优资本结构的基本原理,（,9,）掌握收益分配的原则、内容与程序,（,10,）掌握财务分析的目标、内容与各种财务评价指标基本原理,8,3,、社会能力目标,（,1,）具有良好的团队合作精神和严谨的工作态度；,（,2,）具备良好的敬业精神和良好的职业道德素质；,9,三、学习资源,1,、教材选用了湖南大学出版社,财务管理,第二版。并自编,财务管理实训指导书,。根据内容制作了课件,2,、参考资料：,1 ,财务管理,，财政部会计资格评价中心编，中国财政经济出版社，全国会计专业技术资格考试辅导教材，,2007,。,2 ,实例解析财务管理基础知识,，甲恒，经济科学出版社，,2007,。,3 ,财务管理,，吕怀婉，中国水利水电出版社,2008,。,4 ,财务管理学,，陈文华，经济管理出版社，,2006,。,5 ,财务管理学,，卢恩平，中国电力出版社，,2007,。,6 ,财务管理实物,，李岚，清华大学出版社，,2007,。,10,四、课程总体设计,该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在对会计专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。本课程包括财务管理基本理论认识、财务管理价值观念的培养、筹资管理、项目投资管理、营运资本管理、收益分配管理、财务预算与控制、财务分析等八个学习项目。这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。,11,教学模块,基本理论,财务管理价值观念,筹资管理,权益性资本,负债性资本,项目投资管理,营运资本管理,利润分配,财务分析,财务预算与控制,12,课程每个工作项目的学习与实训都按以基本业务操作技能为载体设计的活动来进行，以每一项工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中所涉及的每一工作任务模块都应以相关的决策方法为基准，按照业务操作的流程顺序逐项学习各项业务的操作要点，通过设计情景模拟、角色互换、分组讨论等实训练习，结合真实案例分析，培养学生胜任财务管理岗位的职业能力。通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。该门课程总学时为,102,学时，其中实训课时为,30,课时。,13,情景模拟 工作任务 项目实训（举例）,序号,工作任务,课程内容与教学要求,活动设计,参考学时,1,基本理论,1,能了解财务管理的内容,2,能熟悉财务管理目标与环境,1,案例分析：,熟悉,财务管理的内涵、财务管理的基本内容、管理的目标；,掌握,理财环境尤其是宏观环境对公司理财的影响,2,角色互换：由学生分别担任筹资、投资、资金运营、财务预算、财务分析和财务控制等岗位角色；然后互换角色，训练学生对相关岗位能力素质要求的感性认识。,4,14,实训项目,15,16,五、教学方法,在教学过程中，采用多样化的教学手段与方式，变过去课堂教学教师讲授的单一模式为多样化模式。采用了启发式教学、案例教学、项目教学、实践技能教学等新的教学方法。,1,、设置悬念的启发式教学。,2,、典型案例剖析的讨论式教学。,3,、 使用项目教学,4,、 围绕课程内容进行模拟实训,17,六、考核方法,教学评价的对象包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生作业、平时测验、实训以及考试情况，综合评定学生成绩。,1,、实训项目考核占,40%,2,、考勤、作业、课堂表现占,20%,3,、期末笔试成绩占,40%,。总分,100,分。,18,七、教学特色与改进设想,该课程根据教高,16,号文件精神，参照职业资格标准，按照突出职业能力培养和职业素养养成，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，改革课程体系和教学内容，开发出基于工学结合的财务管理实务项目课程。并将项目课程在教学中推广实施，受到学生的好评。,本课程教学充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，突出学生职业能力的培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，实现毕业与上岗零过渡。一是教学组织项目化，把课程内容设计为,10,个项目、,30,个工作任务，教学要求具体并可操作；二是教学方法强调启发式教学、案例教学、项目教学、实训等多种方法的灵活运用；三是考核方式鼓励学生不断追求完善的动态考核、重视平时学习过程的随机考核。,19,改革设想,希望加快校内财务管理模拟实训室的建立,实现财务管理软件在教学中的运用,更有效地开展模拟实训教学，开展金蝶财务电子对抗、财务管理沙盘模拟等多形式的教学活动。,拓展校外实训基地的建设，为学生多提供实践机会，进一步实现课程工学结合教学模式。,20,