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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,在柏林,奥莱尔,理解“指手画脚、不假思索”等词语。,学习目标,1,2,正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。,3,感悟残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。,多音字,柏,b,：柏林,bi,：柏树 松柏之茂,b:,黄柏,柏林,柏树,黄柏,词语学习,缓慢：,不迅速；慢。,造句：,一只蜗牛缓慢地爬着。,健壮：,强健。,造句：,牧草肥美，牛羊健壮。,后备役：,预备役。,造句：,这是一支训练有素的后备役人员。,词语理解,指手画脚：,说话时手脚做出各种动作。多形容说话放肆、随便或神气活现的样子。也表示说话时用手脚示意。引申为乱加批评、指点或瞎指挥。,造句：,越是没有本领的人，越喜欢在人前指手画脚。,不假思索：,假：凭借，依靠。不用思考就作出反应。形容言行敏捷。,造句：,知识竞赛上，他不假思索，对答如流。,寂静：,没有声音；很静。,造句：,嘹亮的军号声打破了黎明的寂静。,多义词,:,可怜,值得怜悯。,造句：,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。,怜悯。,造句：,对这种一贯做坏事的人，绝不能可怜他。,数量少或质量坏到不值得一提。,造句：,因为从小没有念多少书，知识贫乏得可怜。,近义词,缓慢,（,迟缓,） 健壮,（,强健,）,虚弱,（,衰弱,） 沉思,（,深思,）,奇特,（,奇怪,） 指手画脚,（,发号施令,）,平静,安静,（,宁静,） 可怜,（,怜悯,）,寂静,（,沉寂,）,反义词,缓慢,（,急速,） 健壮,（,瘦弱,）,平静,（,动荡,） 可怜,（,幸福,）,寂静,（,喧闹,）,指手画脚,（,谨言慎行,）,不假思索,（,深思熟虑,）,词语辨析,健壮 强健,相同点：,都含有“健康而且有力量”的意思。,不同点：,“健壮”强调指身体健康，肌肉厚实，多用于人，也可用于动物植物，通用于口语和书面语；“强健”强调指强大有力量，只用于人，有书面语色彩。,运用示例：,1.,这些树木都很（ ）。,2.,爸爸身体（ ）有力，动作迅捷灵活,。,健壮,强健,自读课文，标出自然段，给课文划分层次并概括大意。,整体感知,第一部分,(1),：故事的起因，车厢里的老妇人 遭到了两个小姑娘的嗤笑，一个老头不高兴了。,第二部分（,2,、,3,）：故事的高潮，老兵控诉战争的残酷。,第三部分,(4,）：在环境描写中结束本文，引人深思。,1.,“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这句话暗示了什么,？,课文解读,暗示健壮的男子全都上了前线，只留下妇女儿童，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。,2.,“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。”这句话是什,么描写？有什么作用？,这句话是外貌描写。“头发灰白”“身体虚弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。,3.,文中为什么,要写老头和两个小姑娘计较呢？,为下文做了铺垫，使读者有充分思考的空间。,4.,写老妇人多次重复数着“一、二、三”有什么含义？,其含义是指老妇人对失去了三个儿子的痛苦诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。,5.,结合老兵对那两位小姑娘所讲的话，说说老兵让她们不要再笑的原因是什么,。,因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。,6.,老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾,有何好处？,因为老兵的话引起了人们对老兵一家的同情和对战争的反思。这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。,1.,在一节车厢里，坐着一位,头发灰白,的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个,身体虚弱而多病,的老妇人,（外貌描写）,2.,两个小姑娘看到这奇特的举动，,指手画脚,，不假思索地,嗤笑,起来。,（动作描写）,3.,车厢里一片,寂静,，静得可怕。,（环境描写）,佳句积累,写法借鉴,通过细节描写，展示人物丰富的内心世界,本文表达的主要特点是通过细节描写来展示人物丰富的内心世界。,所谓细节描写是指文章中对,人物动作、语言、神态、心理、外貌,以及,自然景观、场面气氛,等细小环节或情节的描写。好的细节描写能达到,“,写人则如见其人，写景则如临其境,”,的效果。,如，“,小姐，,他说，,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊,”。从语言描写中可以看出老兵对战争强烈的厌恶和痛恨。再如，,“,车厢里一片寂静，静得可怕,”,，这个气氛的描写反映了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。,那么，怎样通过细节描写，展示人物丰富的内心世界呢？,1.,抓住特征，突出人物个性。,要注意抓住人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征来进行细致的描写，这样的人物才会,“,独一无二,”“,栩栩如生,”,。,2.,细致入微的细节描写要,从人物的语言、动作、心理、外貌入手,。,3.,留心观察人物的语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出,“,细节,”,之花。,除此之外，描写细节还必须遵循一定的原则，即,真实、典型、细致,。,描写和平的成语。,民安国泰安枕而卧承平盛世,倒载干戈 狗吠不惊 国泰民安,海不扬波 朗朗乾坤 四海升平,拓展延伸,国泰民安,承平盛世,课文描写了一列从柏林驶出的火车上的小插曲，反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。,课堂小结,在柏林,结构图示,起因：,经过：老兵控诉,结果：寂静,老妇人重复数数,两个小姑娘嗤笑,战争残酷,呼吁和平,根据课文内容填空。,第,3,自然段主要写老兵的,，这些话表现了老兵失去儿子、老伴发疯的,，被迫“上前线”的,，对战争,。,当堂测试,语言,痛苦,无奈,强烈的厌恶和痛恨,谢谢,观看,
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